Guia-Docente FlautaTr Superior Murcia

Conservatorio Superior de Msica de Murcia
Gua Docente de Flauta Travesera
Curso 2014-15
Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Cultura y
Universidades.
Direccin General de Bienes Culturales y
Enseanzas Artsticas
Conservatorio Superior de Msica Manuel Massotti Littel de Murcia
Departamento de Viento Madera
GUA DOCENTE DE
FLAUTA TRAVESERA
Curso 2014 - 2015
Curso 2014-15
1. Identificacin de la asignatura
Titulacin:
Especialidad:
Itinerario:
Modalidad:
Asignatura:
Profesores:
Descriptores de la asignatura
Tipo:
Carcter:
Materia:
Perodo de imparticin:
Graduado en Msica
Interpretacin
Instrumentos Orquestales
Flauta Travesera
Flauta Travesera I, II, III y IV (Instrumento Principal)
Juan Fco. Cayuelas Grao y Jos Fernndez Vera
Idioma en el que se imparte:
Instrumental individual
Obligatoria
Instrumento: Flauta Travesera
1 y 2 Cuatrimestre
Curso I, II y III = 22
Curso IV = 18
Trabajo Fin de Estudios = 12
Castellano
Departamento
Nombre:
Ubicacin:
Jefe de departamento:
E-mail:
Viento Madera
Despacho C1
Francisco Jos Valero Castells
franciscojosevalero@yahoo.es
N Crditos ECTS:
Profesorado de la asignatura
Nombre y apellidos
E-mail
Asignaturas
Juan Fco. Cayuelas Grao
jfcayuelas@hotmail.com
Jos Fernndez Vera
pepeveraflauta@gmail.com
Flauta: 1, 2, 3.
Flauta (2 Instrumento): 2
Flauta: 3, 4. Fl. Pedag.: 3
Flauta (2 Instrumento): 1
Direc. Trab. Grad.
2. Presentacin
La especialidad de interpretacin en su itinerario de flauta travesera, recoge la
voluntad de un proyecto en el que el eje principal consiste en establecer la formacin y el
desarrollo necesarios para realizar con garantas el ejercicio de la interpretacin en cada uno
de sus matices. Significa una voluntad expresada libremente por quien accede a realizar
estos estudios de, adems de dominar aquellos aspectos relacionados con la interpretacin
de la flauta travesera en sus mbitos tcnicos y estticos, enfrentarse al ejercicio de exponer,
compartir y comunicar pblicamente a travs de conciertos u otro tipo de eventos las
conclusiones de los trabajos realizados. La prueba de acceso permite, no slo calificar
aquellos aspirantes que presenten un mnimo de garantas fsicas e intelectuales para abordar
el repertorio universal, sino una aptitud psicolgica que le facilite desarrollar sin traumas la
exposicin pblica y de sometimiento a la crtica.
Curso 2014-15
3. Competencias y Perfil profesional1

I
II
III
IV
Competencias
Transversales
(CT)
1-3-5-613 - 15
1 - 3 - 5 - 6 - 13
- 15
1-2-3-5-6-8
- 13 - 15
1-2-3-4-5-6
- 8 - 13 - 14 - 15
Competencias
Generales
(CG)
1-3-6-910 - 11 - 13 17 - 21 - 24
1-2-3-6-910 - 11 - 13 - 17
- 21 - 24
1-2-3-4-6-9
- 10 - 11 - 13 - 17
- 21 - 24
1-2-3-4-6-9
- 10 - 11 - 12 - 13
- 17 - 21 - 24
Competencias
Especficas
(CEI)
1-2-4-5-7
1-2-4-5-7
1-2-4-5-6-7
1-2-4-5-6-7
4. Contenidos
Contenidos
II
III
IV
1-2-3-45-6-7-89 -13
1-2-3-4-5
-6-7-8-912 - 13
1-2-3-4-5-6
- 7 - 8 - 9 - 10 11 - 12 - 13
1-2-3-4-5-6
- 7 - 8 - 9 - 10 11 - 12 - 13
4.1. Temario de la Asignatura
Bloque temtico
A. Tcnica
Tema
1. Sonido
Apartados
Homogeneidad
Flexibilidad
Color o timbre
Dinmicas
Afinacin
Vibrato
Efectos sonoros
Velocidad
Tipos de ataque
El legato
Coordinacin con digitacin
2. Articulacin
En Anexo, al final del documento, aparecen enumeradas las competencias y los contenidos.
3
B. Interpretacin
C. Repertorio solista
Curso 2014-15
Control, igualdad y precisin

3. Digitacin
mbito de la tonalidad
mbito no tonal
Combinaciones rtmicas
Digitaciones alternativas
Coordinacin con articulacin
Control, igualdad y precisin
1. Estilos
Identificacin
de
los
principales
convenciones
estilsticas y su aplicacin al
repertorio
del
Barroco,
Clasicismo,
Impresionismo,
Msica francesa (final s. XIX
principio s. XX), S.XX y
XXI
2. Repentizacin
Tcnicas y recursos para
abordar la lectura a vista con
fluidez y eficacia.
3. Memorizacin
Introduccin al desarrollo de la
memoria como recurso de
comprensin y de unidad en el
fraseo.
4. Improvisacin
Aplicacin de la tcnica de
improvisacin a la elaboracin
de
pequeas
cadencias,
ornamentaciones, etc.
5 Elementos del fraseo
Identificacin y produccin de
los factores que intervienen en
el proceso de fraseo: lnea,
color, tensin, etc.
1. Los conciertos para flauta y Estudio de conciertos para
orquesta
flauta y orquesta desde el siglo
XVIII hasta la actualidad.
2. Las obras para flauta sola
Estudio de piezas para flauta
sola escritas desde el siglo
XVIII hasta la actualidad.
3. La msica de cmara para Estudio de la obras ms
flauta e instrumentos de tecla
significativas
para
esta
formacin desde el siglo XVIII
hasta la actualidad.
4. Piezas de concurso para Estudio del repertorio escrito
flauta y piano
para la realizacin de
concursos. Especialmente
solos de concurso del s. XIX y
piezas del concurso del
Conservatorio de Pars.
Curso 2014-15
4.2. Actividades obligatorias (evaluables)
Prctica diaria individual. La prctica individual se evala durante la leccin semanal

individual y, junto con esta, contribuye al 60% de la nota final global. Se tendr en cuenta:

El grado de consecucin de los objetivos que aparecen en las Guas Docentes.

El alumno deber demostrar una autonoma progresiva en la resolucin de
aspectos tcnicos y conocimiento de aspectos analticos, estilsticos, etc.
La asistencia y puntualidad a clase.
El inters y actitud en clase.
La participacin en las Actividades Complementarias que organicen los
profesores de la Especialidad.
Las audiciones prcticas en pblico. Se programarn como mnimo 1 Audicin para flauta
sola y 2 con piano en el 1er. cuatrimestre, y 2 Audiciones con piano y 1 de instrumentacin
libre en el 2 cuatrimestre. Se celebrarn en el saln de actos del CSM de Murcia como sede
principal y en aquellos auditorios de la regin y regiones limtrofes en las que exista
convenio, bajo la autorizacin y gestin de la direccin del centro. Los ensayos se
desarrollarn en el marco de la clase del profesor repertorista y pertenecen al mbito de la
asignatura especfica habilitada para ese fin. No obstante se establecern las medidas
oportunas para que exista la coincidencia en al menos 1 sesin mensual entre ambos
profesores. La grabacin y edicin por medios digitales de las audiciones realizadas durante
el curso sern hechas previa autorizacin de los alumnos y profesores para la posterior coevaluacin entre los mismos. La evaluacin del desempeo del alumno en las audiciones y
en su preparacin constituye el 30% de la nota final global.
La flauta terica. Paralelamente al trabajo de las obras de repertorio, los alumnos

estudiarn los aspectos histricos sobre los compositores y las propias obras en el libro:
Historias de la flauta. Autores y obras (2014) de Antonio Arias (Madrid: Tiento). Para
complementar estos conocimientos tericos los alumnos elaborarn un pequeo trabajo
esttico y analtico de cada una de las obras de repertorio trabajadas con el profesor. La
evaluacin de estos trabajos y conocimientos tericos se llevar a cabo mediante uno o
varios exmenes. La fecha y modalidad (escrito u oral) de dichos exmenes ser acordada
entre el alumno y el profesor. La nota de estos exmenes constituir el 10% de la nota final
global.
5
Curso 2014-15
4.3. Actividades Complementarias
Asistencia a Audiciones y Conciertos: Los alumnos debern asistir a las audiciones de

sus compaeros del mismo instrumento que se celebren en el centro. Sera muy
conveniente que tambin lo hicieran, en la medida de lo posible, a las de su misma
especialidad de interpretacin. Adems, asistirn, al menos, a un concierto profesional
de su instrumento, propuesto por los profesores de la asignatura de entre los que se
celebren durante el curso en el mbito geogrfico ms cercano posible al centro.
Asistencia a Ensayo de agrupacin profesional. Los alumnos, asistirn tambin, al

menos, a un ensayo profesional de una agrupacin en cuya plantilla figure nuestro
instrumento, preferiblemente una Orquesta Sinfnica. Los profesores de la asignatura
propondrn la asistencia a uno en concreto, en funcin del inters flautstico del
programa que vayan a interpretar, de entre los que se celebren durante el curso en el
mbito geogrfico ms cercano posible al centro. Se recomendar a los alumnos la
conveniencia de asistir posteriormente al concierto de dicho ensayo.
Conferencias y lecciones magistrales (Master Class). Los profesores, odas las

sugerencias de los alumnos, organizaran dos conferencias o lecciones magistrales
(preferiblemente una en cada cuatrimestre) a cargo de flautistas profesionales de
prestigio. stos sern, preferiblemente, exgraduados del centro, flautistas que
desarrollen su actividad profesional en nuestra regin o flautistas que acten en ella
circunstancialmente. Todos los alumnos debern asistir en calidad de oyentes. Los
profesores elegirn a algunos de ellos para que asistan en calidad de activos, segn la
disponibilidad de tiempo. Tendrn prioridad los de los cursos y niveles ms altos.
Concursos de flauta. Los profesores estimularn, facilitarn y asesorarn a los alumnos

para que participen en concursos de flauta y msica de cmara adecuados a su nivel, as
como a pruebas de acceso a orquestas de jvenes o profesionales.
Curso 2014-15
5. Tiempo de trabajo
Clases de atencin individual
A 54
Talleres/ensayos/seminarios
A 38
Tutoras acadmicas y actividades relacionadas
B2
Preparacin de clases
C 400
Preparacin de talleres/ensayos/seminarios
C150
Elaboracin de textos y preparacin de exmenes tericos
C20
Total de horas de trabajo del estudiante
100+2+570 = 672
6. Metodologa. Plan de actividades de aprendizaje

Metodologa
La clase individual de ratio 1/1 y de una duracin de 90 minutos en la que se
abordarn todas las cuestiones tcnicas e interpretativas enfocadas a solucionar los
problemas especficos de cada uno de los alumnos.
La estructura de la clase se articula en dos secciones interrelacionadas aunque
diferenciadas:
a. La primera parte de la clase se orientar a los aspectos de tcnica de base y la
realizacin de los estudios.
b. La segunda parte, ser de mayor duracin y estar orientada a la interpretacin en
del repertorio solista.
Por ltimo en algunas de las sesiones se establecer una tercera parte en la que se
abordar algn fragmento del repertorio orquestal que tenga una significacin particular en
el desarrollo de los contenidos propuestos para esa sesin. As mismo se podra contemplar
si la flexibilidad del centro lo permite y en una frecuencia menor pero debidamente
articulada una clase de mbito colectivo en la que se abordarn cuestiones de carcter ms
general y que competen a la totalidad de los alumnos, tales como afinacin, tcnicas de
estudios, expresin corporal aplicada a escena. La duracin de estas sesiones es de 2 horas y
la frecuencia media es de 3 sesiones por semestre.
En las sesiones de carcter individual, la distribucin de las sesiones aparece
Curso 2014-15
reflejada en orientaciones sobre el formato de la clase, sin especificar el contenido exacto de

cada una de las sesiones dado que el ritmo, las necesidades y las circunstancias de cada
alumno hacen que sea ms o menos flexible la duracin de la extensin de cada parte.
Las sesiones quedan pues distribuidas en las distintas secciones:
A. Tcnica
B. Interpretacin
C. Repertorio Solista
7. Mtodos de Evaluacin
El sistema de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin
continua en el que la asistencia a clase es obligatoria y su valoracin en el proceso de
evaluacin continua de la asignatura queda establecida en un % mnimo de asistencia del
80%. (Mximo 5 faltas no justificadas)
Para un correcto proceso de evaluacin, establecernos 3 lneas convenientemente
definidas:
1. Criterios de evaluacin
2. Mnimos exigibles
3. Criterios de calificacin
7.1. Criterios de Evaluacin

Utilizacin correcta de todos los recursos tcnicos del instrumento adecuados a
las exigencias de la interpretacin musical.
Demostrar el dominio y control en la ejecucin de estudios y obras, sin desligar los
aspectos tcnicos de los musicales.
Demostrar control a la hora de afinar solo o con otros instrumentos, tanto en
temperada con piano como en otros tipos de afinacin al tocar con otros de
instrumentos de cuerda y/o viento.
Demostrar sensibilidad en el uso de todas las posibilidades sonoras del instrumento.
Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo.
Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios de
estilo correspondientes.
Curso 2014-15
Demostrar una total autonoma en la resolucin de problemas tcnicos e

interpretativos.
Demostrar que la interpretacin de las obras no es meramente intuitiva, sino, y
adems, fruto de una preparacin analtica, contextual, bibliogrfica, etc. de las
mismas.
Demostrar buena predisposicin e inters por las actividades que se propongan desde
el departamento y/o las distintas especialidades.
7.2. Mnimos exigibles

El alumno preparar un mnimo de 5 obras de distintos estilos.
El alumno preparar un mnimo de 18 estudios de los que figuran en la programacin
Realizacin de la totalidad de las audiciones programadas.
El alumno deber haber interpretado al menos una obra de memoria de las que
figuran en el programa de estudios en cualquiera de las audiciones desarrolladas a lo
largo de todo el curso.
Todo lo anterior debe de realizarse con calidad y claridad en la interpretacin de los
contenidos (sonoridad, afinacin, articulacin, fraseo y musicalidad).
La ASISTENCIA a clase. El nmero mximo de faltas sin justificar por curso ser de
5. Las faltas de asistencia slo sern justificadas por escrito (certificado mdico,
etc.). La falta de puntualidad (entendiendo por tal el retraso en ms de 10 minutos)
tambin ser tomada en cuenta por los profesores. 2 faltas de puntualidad
equivaldrn a una de asistencia. Si se supera el nmero de faltas permitido, el
alumno perder el derecho a evaluacin continua y deber superar un examen
especfico para promocionar cuyo formato figura en el punto VII.4
7.3. Criterios de calificacin

La calificacin de la asignatura quedar recogida en una nica calificacin global al
finalizar el 2 cuatrimestre y ser la suma de los porcentajes ponderados que arrojen los
diferentes tems que se detallan en el prrafo siguiente. sta tendr carcter numrico (1 a
10) y podr llevar un decimal, siendo necesario superar la puntuacin de 5 para promocionar
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Curso 2014-15
al curso siguiente. No se prev con carcter oficial las calificaciones intermedias ni la

evaluacin parcial. Se aplicarn por tanto los criterios de evaluacin continua.
Calificaciones
5 Aprobado
6 Bien
7,5 Notable
9 Sobresaliente
7.4. Matrcula de Honor

Todo alumno que obtenga la calificacin final de SOBRESALIENTE tiene derecho a
presentarse a la prueba para la obtencin de Matrcula de Honor. Para ello dicho alumno
debe solicitarlo en la Secretara del centro dentro del plazo que se establezca para ello. Se
podr conceder dicha calificacin a razn de una por cada curso de cada especialidad (1 por
cada fraccin de 20 alumnos). El tribunal ser convocado por el Director, en el que el mismo
profesor de la especialidad podr formar parte de l o no. El alumno presentar un programa
libre, que conste al menos de 2 obras de diferente estilo, y su duracin mxima ser de 30
minutos, pudiendo incluir movimientos sueltos de las obras. Todo ello con el
correspondiente acompaamiento instrumental. El da del concurso el alumno proporcionar
al tribunal 3 copias del programa y de las partituras de las obras a interpretar. Las pruebas se
desarrollarn en septiembre-octubre.
La ponderacin de las actividades evaluables ser:
Leccin semanal individual y prctica

individual
60% de la nota final
Audiciones pblicas
30%
Exmenes tericos
10%
10
Curso 2014-15
Criterios de calificacin de la leccin semanal y audiciones pblicas:
Demostrar una buena adaptacin de los movimientos del cuerpo al instrumento de

forma natural y armoniosa, libre de tensiones innecesarias.
Poseer una sonoridad rica, homognea, estable y flexible, con el suficiente control
como para ejecutar diferentes dinmicas con calidad sonora y sin perjuicio de la
afinacin.
Demostrar sensibilidad, dominio tcnico y coherencia estilstica en el uso de las

posibilidades tmbricas del instrumento.
Demostrar control a la hora de afinar solo o con otros instrumentos.
Demostrar control en el uso del vibrato y aplicarlo correctamente con criterios de

carcter y estilo.
Demostrar conocimiento de los efectos sonoros ms elementales de la msica del

siglo XX y XXI.
Utilizacin correcta de los diferentes tipos de articulacin de forma adecuada a las

exigencias de la interpretacin musical.
Conocer todas las digitaciones bsicas de la flauta travesera, as como las

digitaciones alternativas que se necesiten, y usarlas con soltura y precisin en la
ejecucin de los ejercicios, estudios y obras propuestos.
Demostrar el dominio y control en la ejecucin de ejercicios, estudios y obras, sin

desligar los aspectos tcnicos de los musicales.
Conocer las obras ms representativas de las distintas pocas y estilos adecuadas al

nivel, para flauta sola, a do con piano o como solista acompaado, y saber
interpretarlas con conciencia tanto de los aspectos estilsticos como de sus
implicaciones tcnicas.
Demostrar que la interpretacin de dichas obras y solos no es meramente intuitiva o

imitativa, sino, adems, fruto de una preparacin analtica, contextual, bibliogrfica,
etc. de las mismas.
Ser capaz de repentizar pequeas piezas en estilos comunes y de dificultad adecuada

al nivel, con correccin tcnica y conciencia estilstica.
Ser capaz de interpretar de memoria piezas cortas o movimientos de obras del

repertorio solista de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes.
Ser capaz de realizar sencillas improvisaciones, en momentos cadenciales,

ornamentando piezas barrocas o sobre temas sencillos y muy conocidos.
11
Curso 2014-15
Demostrar una progresiva autonoma en la toma de decisiones con criterio,

relacionadas con la resolucin de problemas tcnicos y aspectos interpretativos.
Expresarse verbalmente con argumentos articulados, coherentes y motivados acerca

de las ideas interpretativas aplicadas en el repertorio, demostrando particularmente
saber manejar la terminologa comn relacionada con el instrumento y su literatura,
en los idiomas normalmente usados en el mbito profesional y cientfico
internacional.
Estar informado sobre la literatura antigua y moderna acerca del instrumento y del
repertorio trabajado, aplicando las fuentes de informacin para la interpretacin, y
demostrando saber relacionar y contextualizar su prctica interpretativa.
Estar familiarizado con el uso de partituras en facsmil y las diversas grafas

musicales utilizadas desde el siglo XVIII hasta el XXI.
Demostrar desenvolvimiento profesional en las actuaciones en pblico y en su

preparacin.
Demostrar buena predisposicin e inters en las distintas actividades programadas.
Conocer y llevar a cabo los procedimientos tpicos de la preparacin de un concierto

pblico, tanto organizativos (ensayos, relacin con otros msicos, logstica, etc.)
como tcnico-musicales (afinacin, balance, acstica, escucha recproca, etc.).
7.5. Recuperaciones
Las audiciones no superadas o no realizadas por el motivo que fuera en su plazo se
podrn recuperar en el mes de junio. Los alumnos que por falta de asistencia pierdan su
derecho a la evaluacin continua y aquellos que no hayan superado los contenidos mnimos
debern realizar un examen en el periodo de junio y/o septiembre atendiendo al siguiente
formato.
Interpretacin de 2 obras o fragmentos de ellas (determinados por el profesor), de las
5 presentadas por el alumno de las que figuran en el programa. [50%]
Interpretacin de 3 estudios elegidos por el profesor de entre 10 presentados por el
alumno de diferentes autores de los que figuran en el programa. [40%]
Realizacin de un ejercicio a primera vista propuesto por el profesor. [10%]
12
Curso 2014-15
7.6. Ponderacin para la evaluacin de alumnos con circunstancias especiales

Dicha evaluacin ser realizada por el profesor, asistido por los responsables
acadmicos del Centro, establecindose la adaptacin curricular segn las caractersticas de
cada caso concreto.
8. Materiales didcticos bibliogrficos
CURSO PRIMERO
Ejercicios
De la Sonorit (Leduc). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moyse, Marcel.
Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) . . . . . Taffanel/Gaubert.
Ejercicios: 1, 2, 4, 5 y 10.
Tone Development (Mc Ginnis & Marx) . . . . . . . . . . . . . .M. Moyse.
Estudios
24 Estudios op.15 (Schirmer) ......................................................... Andersen, J.
6 Caprichos o Ejercicios para flauta sola op. 12 ............................ Kummer, K.
Repertorio Solista
El alumno/a deber trabajar e interpretar en pblico al menos una obra de cada uno
de los siguientes bloques temticos, y de memoria al menos la del ltimo bloque.
Bloques Temticos
1. Las obras para flauta sola de la primera mitad del S. XX
2. Las sonatas barrocas para flauta y continuo de las Escuelas
Francesa, Italiana y Alemana
Sesiones
4
5
Cuatrimestre
1
1
3. Las piezas obligadas para flauta del concurso del

Conservatorio de Pars de 1898 a 1941
4. Las piezas romnticas para flauta y acompaamiento I
(Obras originales para flauta sistema antiguo compuestas por
flautistas)
5. Las ouvertures [suites] y conciertos barrocos para flauta
[DE MEMORIA]
5/6
1. Las obras para flauta sola de la primera mitad del siglo XX

1912-1913
Debussy, Cl. (1862-1918)
Syrinx [La Flte de Pan]

13
1919
Karg-Elert, S. (1877-1933)
1921
Honegger, A. (1892-1955)
1921-1922
Ferroud, P.O. (1900-1936)
1927
Hindemith, P. (1895-1963)
1936
Ibert, J. (1890-1962)
1936
Jolivet, A. (1905-1975)
1936 Rev. 1946
Varse, E. (1885-1965)
1940
Bozza, E. (1905-1991)
Curso 2014-15
(Schott/Universal, 1996)
Sonata Apassionata op.140 en fa # menor
(Zimmermann, 2005)
Danse de la chvre H. 39
(Salabert, 1932)
3 Pices
(Salabert, 1922)
8 Pices
(Schott, 1958)
Pice
(Leduc, 1936)
5 Incantations
(Boosey & Hawkes, 1939)
Density 21'5
(Colfranc, 1966)
Image op. 38
(Leduc, 1940)
2. Las sonatas barrocas para flauta y continuo de las Escuelas Francesa, Italiana y
Alemana
Cca. 1724
1728
1731
1732
1737
1786
Hndel, G.Fr. (1685-1759)
Sonata op. 1 n 1b en mi menor HWV 359b

(Peters)
Telemann, G. Ph. (1681-1767) 12 Sonatas metdicas op. 13
(Brenreiter, 1955)
Locatelli, P. (1695-1764)
Sonata op. 2 n 8 en Fa Mayor
(Hug, 1947)
Sonata La Vibray op. 2 n 2 en re menor
Blavet, M. (1700-1768)
(Mller, 1969)
Chdeville, N. (1705-1782)
Sonata op. 13 n 1 en Do Mayor de
[Atribuida a Vivaldi, A.
Il Pastor Fido
(1675-1743)]
(I.M.C., 1965)
Bach, K.Ph.E. (1714-1788)
Sonata Hamburger en Sol M
(Schott, 1955)
3. Las piezas obligadas para flauta del concurso del Conservatorio de Pars de 1898 a
1941
1898
Faur, G. (1845-1924)
1901
Ganne, L. (1862-1923)
1902
Chaminade, C. (1857-1944)
1904
Enesco, G. (1881-1955)
1906
Gaubert, Ph. (1879-1941)
Fantaisie op. 79
(Chester, 1989)
Andante et Scherzo
(Billaudot)
Concertino en Re op. 107
(Schirmer, 1960)
Cantabile et presto
(Schirmer, 1967)
Nocturne et allegro scherzando
(I.M.C.)
14
1907
Taffanel, P. (1844-1908)
1908
Bsser, H. (1872-1973)
1913
He, G. (1858-1948)
1914
Casella, A. (1883-1947)
1920
[Comp. 1912]
1933
Curso 2014-15
Andante pastoral et scherzettino

(Schirmer, 1967)
Prlude et scherzo op. 35
(Schirmer, 1967)
Fantaisie
(Costallat, 1913)
Sicilinne et burlesque op. 23
(Leduc, 1953)
Fantaisie en sol
(Salabert, 1939)
Andalucia sur des thmes Andalous op. 86
(Leduc, 1933)
Gaubert, Ph. (1879-1941)

Bsser, H. (1872-1973)
4. Las piezas romnticas para flauta y acompaamiento I (Obras originales para flauta
sistema antiguo compuestas por flautistas)
1824
Kuhlau, Fr. (1786-1832)
1837
Tulou, J.L. (1786-1865)
Frstenau, A.B. (1792-1852)
Demerssemann, J. (1833-1866)
Demerssemann, J. (1833-1866)
Doppler, Fr. (1821-1883)
Doppler, Fr. (1821-1883)
Grand solo op. 57 n 1 en Fa Mayor

(Billaudot)
Grand solo op. 74 n 3 en la menor
(Billaudot, 1971)
Introduction et variations brillantes
Adieux la Scandinavie op. 72
(Billaudot, 1972)
Solo de concert n 6 op. 82 posthume en Fa
Italien (Leduc, 1937)
Le trmolo, grand air vari, op. 3 en Sol
(Schmidt)
Airs valaques, fantaisie op. 10 en mi
(Billaudot, 1977)
Fantaisie pastorale hongroise op. 26
(Chester, 1978)
5. Las ouvertures [suites] y conciertos barrocos para flauta [DE MEMORIA]

1704
Telemann, G. Ph. (1681-1767)
1728-30
Vivaldi, A. (1678-1741)
Bach, J. S. (1685-1750)
Pergolesi, G. B. (1710-1736)
Quantz, J. J. (1697-1773)
Quantz, J. J. (1697-1773)
Ouverture [Suite] en la menor TWV 55:a2

(I.M.C.)
Concierto en Re Mayor Il gardellino op. 10, n
3, RV 428 F.VI n 14 (Schott, 1963)
Ouverture [Suite] n 2 en si menor BWV 1067
(I.M.C., 1965)
Concierto en Sol Mayor P. 33 a 4 partes
(Hawkes, 1954)
Concierto en Re Mayor QV 5:41 n 182 Pour
Potsdam (Brenreiter, 1964)
Concierto en Sol Mayor QV 5:174
(Brenreiter)
15
Curso 2014-15
CURSO SEGUNDO
Ejercicios
De la Sonorit (Leduc)
Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) .............. Taffanel/Gaubert.
Ejercicios diarios Op. 5 de A. Reichert
Skalaiskola II de Bantai-Kovacs
Tone Development (Mc Ginnis & Marx) de M. Moyse y de otros.
Ejercicios de lectura a primera vista.
Moyse, M.
Estudios
16 Estudios Modernos (Leduc) ..................................................... Jeanjean, P.
24 Caprichos, Op. 26 (Mundimsica, Rev. Arias) ........................ Bhm, Th.
(El alumno preparar al menos uno por semana propuesto por el profesor de la lista
anterior o/y de otros autores y estilos distintos, adecuados al nivel.)
Repertorio Solista
Bloques Temticos
1. Las piezas para flauta sola del Barroco y del Clasicismo
2. Las obras para flauta y piano de la 1 mitad del siglo XX
3. Las piezas obligadas para flauta del concurso del
Conservatorio de Pars de 1942 a 1982
4. Las piezas romnticas para flauta y acompaamiento II
(Obras originales para flauta sistema Bhm compuestas por
flautistas)
5. Los conciertos preclsicos y clsicos para flauta I (sin
cadencia propia) [DE MEMORIA]
Sesiones
4
5
5/6
Cuatrimestre
1
1
1
1. Las piezas para flauta sola del Barroco y del Clasicismo

1701
Les Folies dEspagne
Marais, M. (1656-1728)
16
1708
Hotteterre, J. (1674-1763)
1720
Bach, J. S. (1685-1750)
1731
Boismortier, J. B. (1689-1755)
1732
Telemann, G. Ph. (1681-1767)
1747
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
Tromlitz, J. G. (1725-1805)
Stamitz, A. (1750-1809)
Hoffmeister, Fr. A. (1754-1812)
Curso 2014-15
(Brenreiter, 1956)
Echos
(Schot, 1948)
Solo [Partita] en la menor BWV 1013
(Henle Verlag, 1990)
6 Suites op. 35
(Schott, 1971)
12 Fantasas
(Brenreiter, 1955)
Sonata en la menor Wq. 132
(Universal, 1986)
6 Partitas
(Peters, 1976)
8 Caprichos
(Peters, 1974)
Estudios o Caprichos op. 35

1906
Mouquet, J. (1867-1946)
1922
Milhaud, D. (1892-1974)
1924
Roussel, A. (1869-1937)
1930
Piston, W. (1894-1976)
1934
Roussel, A. (1869-1937)
1936
1939
Martin, Fr. (1890-1974)
1945
Martinu, B. (1890-1959)
Sonata La flte de Pan op. 15

(I.M.C., 1972)
Sonatine op. 76
(Durand, 1923)
Joueurs de flte op. 27
(Durand, 1925)
Sonata
(A.M.P., 1933)
Andante y Scherzo op. 51
(Durand, 1934)
Sonata
(Schott, 1965)
Balada
(Universal, 1972)
Sonata H. 306
(A.M.P., 1951)
3. Las piezas obligadas para flauta del concurso del Conservatorio de Pars II de 1942
a 1982
1942
Bozza, E. (1905-1991)
1943
Dutilleux, H. (1916-2013)
1944
Jolivet, A. (1905-1975)
1946
Sancan, P. (1916-2008)
Agrestide op. 44
(Leduc, 1942)
Sonatine
(Leduc, 1943)
Chant de Linos
(Leduc, 1946)
Sonatine
(Durand, 1946)
17
1948
Brun, F. J. (1909-1990)
1952
Comp. 1951
1956
Messiaen, O. (1908-1992)
Gallois-Montbrun, R. (1918-1994)
Curso 2014-15
Un Andante et un scherzo
(Billaudot, 1945)
Le merle noir
(Leduc, 1952)
Divertissement
(Leduc, 1956)
4. Las piezas romnticas para flauta y acompaamiento II (Obras originales para

flauta sistema Bhm compuestas por flautistas)
Cca. 1823 Bhm, Th. (1794-1881)
Cca. 1827 Bhm, Th. (1794-1881)
Cca. 1831 Bhm, Th. (1794-1881)

1838
Bhm, Th. (1794-1881)
1838
Bhm, Th. (1794-1881)
Briccialdi, G. (1818-1881)
Popp, W. (1828-1903)
Cca. 1874 Taffanel, P. (1844-1908)

1879
Gnin, P.A. (1832-1903)
1880
Borne, Fr. (1840-1920)
Taffanel, P. (1844-1908)
Air vari sur Nel cor piu, op. 4 en Sol

(Billaudot, 1972)
Introduktion und Variationen ber ein Thema aus
Freischtz de Weber op. 9 en Re
(Zimmermann, 1990)
Grande Polonaise, op. 16 en Re
(Billaudot, 1979)
Fantaisie sur un thme de Schubert Le Dsir, op.
21 en Lab (Universal, 1978)
Air Allemand, op. 22 en Mi
(I.M.C., 1985)
Fantasie sur Lohengrin de Wagner op. 129
(Schott, 1999)
Fantasie sur Rigoletto op. 335
(Kunzelmann, 2000)
Grande Fantaisie sur Le Freischtz de Weber
(Billaudot, 2004)
Fantaisie sur Un bal masque de Verdi op. 17
(Billaudot, 1982)
Grande Fantaisie brillante sur des thmes de
Carmen de Bizet (Billaudot)
Grande Fantasie on themes from Mignon by
Ambroise Thomas (S.M.C., 1987)
5. Los conciertos preclsicos y clsicos para flauta I (sin cadencia propia) [DE
MEMORIA]
1747
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
1765
1778
Haydn, F. J. (1732-1809)
[Tambin atribuido a Hofmann, L.
(1738-1793)]
Mozart, W. A. (1756-1791)
1778
Mozart, W. A. (1756-1791)
Pub.
1787-88
?
Devienne, Fr. (1759-1803)

Grtry, A. E. M. (1742-1813)
Concierto en re menor Wq. 22; H. 425

(I.M.C., 1969)
Concierto en Re Mayor Hob. VII f
(I.M.C., 1952)
Concierto en Sol Mayor Kv. 313
(Brenreiter, 2003)
Concierto en Re Mayor Kv. 314
(Brenreiter, 2003)
Concierto n 7 en mi menor
(I.M.C., 1975)
Concierto en Do M
18
Stamitz, K. (1745-1801)
Curso 2014-15
(Heinrich Noetzel, 1961)

Concierto en Sol Mayor, op. 29
(I.M.C., 1964)
CURSO TERCERO
Ejercicios
La technique dembouchure (La Stravaganza) ..................... Bernold, Ph.
Tone Development (Mc Ginnis & Marx) de M. Moyse y de otros.
Escalas y arpegios, mayores, menores y de sptima (todos los tipos) en todos los
tonos; desde do3 a re6, con todo tipo de articulaciones (simple, doble, triple y mixtos
golpes de lengua), ritmos y matices. Velocidad media/alta.
Ejercicios sobre todo tipo de escalas (extonas, pentatnicas, rabes, orientales, etc.)
y todo tipo de intervalos.
Perfeccionamiento en la ejecucin de las notas de adorno.
Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) .............. Taffanel/Gaubert.

- Ejercicios: Los del curso anterior a mayor velocidad y de memoria, y Ns. 12,
13, 14, 15 y 16 (velocidad moderada).
7 Ejercicios diarios) ................................................................ Reichert
Estudios
24 Estudios (Lemoine) ................................................................... Damase, J.M.
Graphismes (Leduc) ...................................................................... Bozza, E.
Repertorio Solista
Bloques Temticos
1. Las obras para flauta sola de la segunda mitad del siglo
XX
2. Las sonatas para flauta y continuo o clave obligado de J.S.
Bach (1685-1750)
19
Sesiones
5
Cuatrimestre
1
3. Obras para flautn y flautas graves con y sin

acompaamiento
5. Los conciertos romnticos para flauta [DE MEMORIA]
Curso 2014-15
5/6
6
8
2
2
1. Las obras para flauta sola de la segunda mitad del siglo XX

1954
Feld, J. (1925-2007)
1956
Fukushima, K. (1930)
1957
La Montaine, J. (1920-2013)
1958
Berio, L. (1925-2003)
1959
Dohnnyi, E.v. (1877-1960)
1962
Fukushima, K. (1930)
1962
Muczynski, R. (1929-2010)
1966
Arnold, M. (1921-2006)
1972
Casanovas, F. (1899-1986)
1980
Halffter, C. (1930)
1983
Rzsa, M. (1907-1995)
1984
Gordon, Ch.
1987
Piazzolla, A. (1921-1991)
1987
Seco de Arpe, M. (1958)
1989
Takemitsu, T. (1930-1998)
1990
Hoover, K. (1937-1995)
1993
Liebermann, L. (1961)
1999
Offermans, W. (1957)
4 Pices
(Leduc, 1964)
Rquiem
(Suvini Zerboni, 1966)
Sonata op. 24
(Broude Brothers, 1957)
Sequenza
Passacaglia, Op. 48, n 2
(Broude Brothers, 1963)
Mei
3 Prludes op. 18
(Schirmer, 1968)
Fantasy op. 89
(Faber, 1966)
Aparicin de Pan y Ninfa Driope
[Manuscrito]
Debla
(Universal, 1980)
Sonata op. 39
(Faber, 1986)
Sonata
(Janus Music, 1984)
6 Tango Estudios
(Lemoine, 1987)
Vals op.48
(O.F.M.)
Itinerant
(Schott, 1989)
Kokopeli
(Papagena, 1990)
Soliloquy op. 44
(Presser, 1994)
Tsuru-no-Sugomori
(Zimmermann, 1999)
2. Las sonatas para flauta y continuo o clave obligado de J.S. Bach (1685-1750)
20
?
1736-1737
?
1736
?
1718-1720
1741-1747
Curso 2014-15
Sonata BWV 1020 en sol m para flauta y clave [Atribuida]

Sonata BWV 1030 en si m para flauta y clave
Sonata BWV 1031 en Mib M para flauta y clave [Atribuida]
Sonata BWV 1032 en La M para flauta y clave
Sonata BWV 1033 en Do M para flauta y B.C. [Atribuida]
Sonata BWV 1034 en mi m para flauta y B.C.
Sonata BWV 1035 en Mi M para flauta y B.C.
3. Obras para flautn y flautas graves con y sin acompaamiento

Flautn y orquesta
?
?
1973
1996
1997
Vivaldi, A. (1678-1741)
Popp, W. (1828-1903)
Bucchi, V. (1916-1976)
Liebermann (1961)
Maxwell-Davies, P. (1934)
Concierto en Do Mayor, RV 443; FVI-4; P. 79; Op.

44-11 (I.M.C., 1975)
Konzertstck sur Long, long, ago op. 237 (Schott)
Concierto (Carish)
Concierto op. 50 (Presser, 1996)
Concierto (Chester, 2001)
Flautn y piano
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Krakamp, E. (1813-1883)
Hugues, L. (1836-1913)
Donjon, J. (1839-1912)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
?
?
?
1885
1890
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
1893
1897
1919
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Damar, E. (1840-1919)
Le carnaval de Messine op. 91 (Billaudot, 2004)

Sonate fantastique op. 100 (Billaudot, 2005)
Rondo-polka (Evette & Schaeffer)
Cloptre, polka (Cundy Bettoney)
Le Roitelet, polka (Broekmans, 1989)
Les amours dun rossignol (Billaudot, 1994)
Loiseau et les roses op. 153 (Billaudot, 1994)
La crocovienne op. 224 (Billaudot, 1994)
Piccolo-Polka op. 157 (Billaudot, 1996)
Le moineau parisien, rondeau polka, op. 387
(Billaudot, 1996)
Lalouette, polka, op. 172 (Billaudot, 1994)
Tarentelle op. 391 (Billaudot, 1994)
Le rossignol de lOpra op. 96 (Boosey & Hawkes)
La tourterelle, polka, op. 119 (Billaudot, 1988)
Le merle blanc, polka-fantaisie, op. 161
(Billaudot, 1989)
Caprice op. 174 (Billaudot, 1989)
Le tourbillon, vals, op. 212 (Billaudot, 1989)
Le bouquet de roses op. 408 (Billaudot, 1993)
21
1924
1959
1971
1984
1995
Janacek, L. (1854-1928)
Tomasi, H. (1901-1971)
Dubois, P. M. (1930-1995)
Castrde, J. (1926-2014)
La Montaine, J. (1920-2013)
Curso 2014-15
La marche des gorge-bleues (Supraphon, 1970)

Le tombeau de Mireille (Leduc)
La picolette (Rideau rouge)
La belle poque (Billaudot)
Sonata op. 61 (Fredonia Music)
Flauta en sol sola

1937
1967
1962
?
?
1972
1978
1979
1984
1987
1989
?
Jolivet, A. (1905-1975)
Encantation Pour que limage devienne

symbole (Billaudot, 1967)
Ascses, 5 pices (Billaudot, 1968)
Jolivet, A. (1905-1975)
Condicionado op. 13 (Tonos, 1963)
Pablo, L. de (1930)
Pan (Peters)
Genzmer, H. (1909-2007)
Magnificat (Universal, 1983)
Braun, G. (1932)
Maya (Durand, 1973)
Tara, Y. (1938-2005)
Salomo (Bote & Bock)
Yung, I. (1917-1995)
Nocturne (Boosey & Hawkes)
Maxwell-Davies, P. (1934)
Zbel
(Mundimsica-Garijo, 1985)
Marco, T. (1942)
Fernndez Guerra, J. (1952) Primavera elctrica (Mundimsica-Garijo, 1987)
Garca Laborda, J. M. (1946) Raga de otoo [Manuscrito]
8 pices (Presser)
Liebermann, L. (1961)
Flauta en sol y piano
1949
Rev. 1991
1957
1979
Rev. 1984
1980
1986
1997
2001
Bck, S. E. (1919-1994)
Fukushima, K. (1930-2007)
Braun, G. (1932)
Sciarrino, S. (1947)
Bolling, Cl. (1930)
Tara, Y. (1938-2005)
Feld, J. (1925-2007)
Dithyramb
(Norsk Musikf.)
Ekagura (Zerboni, 1966)
Sgraffiti in A
(Moeck)
Dun faune (Ricordi)
Affectueuse de la Suite n 2 para flauta y Jazz Trio
(Hal Leonard, 1987)
Zephuros (Transatlantiques, 1998)
Fantasia concertante sul tema della Serenata di
Riccardo Drigo (Zimmermann, 2002)
Flauta en sol y orquesta

2002
Marco, T. (1942)
De seda y alabastro [con piano ad libitum]
1 ejecutante y varias flautas

1974
Pablo, L. de (1930)
2000
Zalba, M. (1958)
Solo un paso [tambin un actor] (Zerboni)

Cuatro elementos [1 ejecutante con toda la familia
de flautas]

1957
Feld, J. (1925-2007)
Sonata
22
1957
Poulenc, Fr. (1899-1963)
1961
1968
Taktakishvili, O. (1924-1989)
1970
Gurbindo, J. F. (1935-1985)
1971
Copland, A. (1900-1990)
1977
Arnold, M. (1921-2006)
1978
Berkeley, L. (1903-1989)
Curso 2014-15
(Leduc, 1960)
Sonata
(Chester, 1994)
Sonata op. 14
(Schirmer, 1965)
Sonate
(Schirmer, 1977)
Sonatina
(Real Conservatorio de Madrid, 1971)
Do
(Boosey & Hawkes, 1971)
Sonata, op. 121
(Faber, 1977)
Sonata, op. 97
(Chester, 1983)
5. Los conciertos romnticos para flauta [DE MEMORIA]

1810
Romberg, B. H. (1767-1841)
1819
Mercadante, S. (1795-1870)
1822
Bhm, Th. (1794-1881)
1824
Molique, B. (1802-1869)
1908
Reinecke, K. (1824-1910)
Concierto en si menor op. 30 [a veces op. 17]

(Wion, 1993)
Concierto en mi menor op. 57
Concierto en Sol Mayor op. 1
(Billaudot, 1984)
Concierto en re menor op. 69
(Billaudot, 1987)
Concierto en Re Mayor op. 283
(Breitkopf, 2003)
23
Curso 2014-15
CURSO CUARTO
Ejercicios
Perfeccionamiento y desarrollo de todos los aspectos del sonido.
Perfeccionamiento de la afinacin en todo tipo de matices y articulaciones.
- La technique dembouchure (La Stravaganza) ................... Bernold, Ph.
- El desarrollo del sonido mediante
nuevas tcnicas (Mundimsica) ............................................ Dick, R.
Perfeccionamiento del legato y staccato. simple, doble y triple y mixto golpes de lengua.
Escalas y arpegios, mayores, menores y de sptima (todos los tipos) en todos los tonos;
desde do3 a re6, clon todo tipo de articulaciones (simple, doble, triple y mixtos golpes de
lengua), ritmos y matices. Velocidad alta.
- Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) ............ Taffanel/Gaubert.
- Ejercicios: Los del curso anterior a mayor velocidad y de memoria.
- Ejercicios diarios para flauta (Leduc) ................................ Moyse, M.
Ejercicios sobre todo tipo de escalas (extonas, pentatnicas, rabes, orientales, etc.) y
todo tipo de intervalos.
Progresiones de un motivo dado de gran extensin.
- 48 Estudios de virtuosismo (Leduc) ..................................... Moyse, M.
(Los propuestos por el profesor)
Estudio de las diferentes dinmicas.
Perfeccionamiento en el uso del vibrato y del color en diferentes estilos.
El profesor propondr en clase piezas lentas y expresivas de estilos distintos del
libro: Tone Development (Mc Ginnis & Marx) de M. Moyse y de otros.
Estudio de los efectos sonoros de la msica para flauta de vanguardia.
Estudios
24
Curso 2014-15
30 Estudios, Op. 107 (Cundy Bettoney) ......................................... Karg-Elert, S.

24 Caprichos (Choudens) ............................................................... Paganini, N.
10 Estudios segn Wieniawsky (Leduc)......................................... Moyse, M.
12 Estudios de Gran Virtuosismo segn Chopin (Leduc) .............. Moyse, M.
Repertorio Solista
de los siguientes bloques temticos, y de memoria al menos las de los dos ltimos bloques.
Tambin deber realizar e interpretar en pblico una transcripcin propia de una obra que
est escrita originalmente para otro instrumento.
Bloques Temticos
1. Las obras para flauta sola, flauta y piano, y flauta y
orquesta de compositores espaoles
2. Las sonatas para flauta y piano del siglo XX XXI
3. Transcripciones para flauta sola, flauta y piano, y flauta y
orquesta (una propia y otra no propia)
4. Los conciertos clsicos para flauta (con cadencia propia)
(MEMORIA)
5. Los conciertos y concertinos para flauta del S. XX y XXI
(MEMORIA)
Sesiones
5
Cuatrimestre
1
5
4/5
1
1
1. Las obras para flauta sola, flauta y piano, y flauta y orquesta de compositores
espaoles
Flauta sola
?
1875
1949
1949
Ribas, J. M (1796-1861)
Valverde, J. (1846-1910)
Gerhard, R. (1896-1970)
Gerhard, R. (1896-1970)
1962
Pablo, L. de (1930)
1967
Marco, T. (1942)
1969
Halffter, C. (1930)
1972
Als, R. (1931-2006)
1972
Casanovas, F.
Capriccio on six National airs

Preludios ad libitum
Capriccio (Mills, 1964)
Sonate (Hinrichsen)
Condicionado op. 13 [para flauta en sol]
(Tonos, 1963)
Octavario [Tambin con percusin]
[Manuscrito]
Studie II (Cad. de Fibonaciana) (Universal)
Preludio y cante op. 34 (Sonata) (Alpuerto,
1972)
Aparicin de Pan y Ninfa Driope
25
1971
Pablo, L. de (1930)
1972
Homs, J. (1906-2003)
1974
Terzian, A. (1934)
1974
Pablo, L. de (1930)
1977
1979
1980
1980
1981
1981
Pablo, L. de (1930)
Halffter, R. (1900-1987)
Halffter, C. (1930)
Gurbindo, J. F. (1935-1985)
Ibarrondo, F. (1943)
Vidal Peir, P.E.
1984
Marco, T. (1942)
1985
Bertomeu, A. (1929)
1985
Blanes, L. (1929-2009)
1987
Blanco, E.
1987
Fernndez Guerra, J. (1952)
1987
1987

Soler Noales, M.
1989
Garca Laborda, J. M. (1946)
1990
1991
1996
1998
1998
1998
2000
Pablo, L. de (1930)
Lpez Rodrguez, F. J.
Zalba, M. (1958)
Pablo, L. de (1930)
Espasa, S. (1957)
Espasa, S. (1957)
Espasa, S. (1957)
2000
Zalba, M. (1958)
2008-2010
2009
2011
Prez Garrido, J.
Herrero Rodes, S. M.
Brotons, S. (1959)
Curso 2014-15
[Manuscrito]
Promenade sur un corps (Salabert, 1972)
[Con 1 percusionista con 2 bongos ad libitum]
Soliloqui (EMEC, 1977)
Shantiniketan (Morada de Paz) (RicordiArgentine)
Solo un paso [para 1 ejecutante que usa
varias flautas y un actor] (Zerboni)
Lerro (E.M.T., 1978)
Epinicio op. 42 (Rodolfo Halffter, 1981)
Debla (Universal, 1980)
Dilogos (Asoc. Pro-Msica La Rioja, 1989)
Sismal (Jobert, 1999)
Mintana (Piles, 1981)
Zbel (Mundimsica-Garijo, 1985)
[Tambin para Flauta en Sol]
Impromptu (Mundimsica-Garijo, 1985)
Dos piezas fciles (Mundimsica-Garijo,
1985)
Hasta el alba (O.F.M., 1994)
Primavera elctrica (Mundimsica-Garijo,
1987) [Para Flauta en Sol]
Vals op.48 (O.F.M., 1994)
Dans largent [Manuscrito]
Raga de otoo [Manuscrito]
[Para Flauta en Sol]
Melisma furioso (Zerboni)
Decualizacin (MusicAlbero, 1993)
Improvisacin y Danza (Boileau)
Soliloquio per un flautista (Zerboni)
Argos (O.F.M., 1998)
Poema y persecucin (O.F.M., 1998)
Lamentos bajo el mar (O.F.M., 2000)
Cuatro elementos [1 ejecutante con toda la
familia de flautas]
Tango Suite op. 36 (Prez Garrido, 2010)
Halo (Sixto-Manuel Herrero, 2009)
Giravolts op. 123 (Brotons, 2011)
Flauta y piano
1815
?
Rodrguez de Ledesma, M.
(1779-1847)
Ribas, J. M (1796-1861)
1873
Gonzlez Val, E. (1826-1887)
1873
1874
De Sidorowitch, C.
Valverde, J. (1846-1910)
Zapateado (Danza espaola) (Institucin

Fernando el Catlico, 2002)
Fantasa n 8 [Manuscrito]
El lbum del flautista o Ramillete de Saln
op. 9-14 (6 fantasas sobre temas de peras)
Alborada (Msica didctica, 2000)
Solo de Fagot (Msica didctica, 2000)
26
1879
Gonzlez, F. (1862-1942)
1880?
1882
Seirietz y Barbn, A.
Arrieta, E. (1823-1894)
1886
Valverde, J. (1846-1910)
1903
Chap, R. (1851-1909)
1949
Mann, J. (1883-1971)
1953
Toldr, E. (1895-1962)
1959
1961
1964
Rodrigo, J. (1901-1999)
Peris Lacasa, J. (1924)
Garca Abril, A. (1933)
1966-1974
Oliver Pina, A. (1937-2005)
1970
Gurbindo, J. F. (1935-1985)
1971
Medina, M. (1908-2000)
1971
Montsalvatge, X. (1912-2002)
1972
?
?
1973
Menndez, J. (1895-1975)
Arambarri, J. (1902-1960)
Gombu, G. (1906-1971)
Moreno Torroba, F. (1891-1982)
Guridi, J. (1886-1961)
Echevarra, V. (1898-1965)
1973
Halftter, E. (1905-1989)
1974
1974
Ibarrondo, F. (1943)
Alonso Bernaola, C. (1929-2002)
1974
Oliver Pina, A. (1937-2005)
1974
1975
1975
1975
Medina, M. (1908-2000)
Blanquer, A. (1935-2005)
Espl, O. (1886-1976)
Medina, M. (1908-2000)
1976
Marco, T. (1942)
1977
1978
1979
1979?
1979
1980
1983
1985
Guinjoan, J. (1931)
Homs, J. (1906-2003)
Medina, M. (1908-2000)
Medina, M. (1908-2000)
Brotons, S. (1959)
Turina, J. L. (1952)
Cataln, T. (1951)
Blanquer, A. (1935-2005)
Curso 2014-15
[Transcrita por el autor para flauta]

Pequeo solo de concierto (Msica
didctica, 2000)
Handicap (Msica didctica, 2000)
Solo en do menor (Msica didctica, 2000)
Fragmento elegaco (Msica didctica,
2000)
Romanza (Mundimsica-Garijo, 1998)
[Tambin para violn y piano]
Suite Belvdre op. 40 (AMI, 1953)
Seis sonetos (transcripcin de la obra para
violn y piano) (U.M.E., 1992)
Aria antigua (U.M.E., 1971)
Tres movimientos (Brben, 1961)
Piezas (Bolamar)
Pequea suite al estilo antiguo (ngel
Oliver, 1976)
Sonatina
(Real Conservatorio de Madrid, 1971)
Capricho murciano [Manuscrito]
Serenata a Lydia de Cadaques (U.M.E.,
1974)
Nocturno (U.M.E., 1972)
Ofrenda a Falla (U.M.E., 1973)
Suite breve (Quiroga, 1973)
Dedicatoria (U.M.E., 1973)
Tirana (Homenaje a Sarasate) (U.M.E.,
1973)
Divertimento (U.M.E., 1973)
Pastorales [con acompaamiento de clave]
(Eschig, 1993)
Fluxus
Per due (EMEC)
Dos [el ejecutante tambin utiliza el flautn
y la flauta en sol] (Alpuerto)
Nocturnal [Manuscrito]
Sonatina jovenvola (Alpuerto, 1977)
Chants dAntan (Eschig)
Divertimento [Manuscrito]
Akelarre [con acompaamiento de cinta
magnetofnica]
Mgic [Manuscrito]
Duet de Vilac [Manuscrito]
Aria [Manuscrito]
Sonata [Manuscrito]
Sonata op. 21 (Clivis, 2001)
Iniciales (8 piezas) (Mundimsica, 1986)
Fantasa y una noche
Epifonas (siete piezas breves)
27
1985
Cataln, T. (1951)
1986
Bertomeu, A. (1929)
1986
Estevan, P. & Saiz, S.
1986
Marco, T. (1942)
1986
Pablo, L. de (1930)
1986
Turina, J. L. (1952)
1987
1987
1987
1987
Durn, J. (1960)
Marco, T. (1942)
Santiago de Mers, Carmen
1987
1987
1988
1988
Ycer Pla, F. (1918-2002)

Moreno Sabio, J. M.
Cataln, T. (1951)
Garca Laborda, J. M. (1946)
1988
Marin, S. (1957)
1988
1988
Zazpe, P. J.
Mula Martnez, J.
1989
Quinto Serna, S.
1990
1990
1992
1992
Garca Abril, A. (1933)

Pablo, L. de (1930)
Costa, E. (1967)
Halffter, C. (1930)
1993
Valero Castells, A. (1973)
1997
Abelln Alcaraz, A. G. (1942)
1997
Torregrosa Villena, I.
1998
Dez, Consuelo (1930)
1998
1998
?
Pearrocha, J. V. (1933-2007)
Zalba, M. (1958)
Zalba, M. (1958)
2001
Garca Simn, J. C.
2001
Marco, T. (1942)
2004
Ozata, M L. (1939)
2008
2008
2009
Clemente, M.
Coll, F. (1985)
Costa, E. (1967)
(1917-2005)
Curso 2014-15
Afinidad electiva en Sol

Divertimento [con acompaamiento de
clave]
El reflejo de un soplo (Mundimsica-Garijo,
1986)
Arias de Aire
4 Fragmentos de Kiu [1 ejecutante con
toda la familia de flautas] (Zerboni) (la
Fantasa en Mundimsica-Garijo, 1986)
Iniciales (8 piezas) (Mundimsica-Garijo,
1986)
Sonata Leviatn (Viso, 1987)
Arias de aire (Mundimsica-Garijo, 1987)
Suite (Mundimsica-Garijo, 1987)
Suite hispana (Mundimsica-Garijo, 1987)
[Para cualquier instrumento meldico]
Tenebrae (Come Fantasa) (EMEC, 1987)
Sonatina (Msicos motrileos, 1987)
El pjaro de Estinfalo
Matuznak (aria y recitativo) [Manuscrito]
Jordi Jard (4 canciones) (Msica
mundana, 1988)
5 Miniaturas (Msica mundana, 1988)
Tres danzas (Jess Mula, 1988)
Rapsodia [Manuscrito]
[Tambin para Clarinete y Piano]
Cantos de Plenilunio (Bolamar, 1992)
Ornamento [para flautn y celesta]
Tempo de huida (O.F.M., 1993)
Meloda y Ciaccona
Fantasa concertante a.v. 11 (Andrs
Valero, 1994)
Sonatina (DM Librero y Gins Abelln,
1997)
Suite n 1 en do menor (DM Librero e Isabel
Torregrosa, 1997)
Verde y negro (Mundimsica-Garijo, 1998)
[Para Flauta, Piccolo y Piano]
Variantes n 2 (Mundimsica-Garijo, 1998)
Nocturno
Piezas informales n 2 (Boileau)
Suite El arca de No (Juan Carlos garca,
2001)
Sonata para el Poniente
Ninfas, duendes y otros habitantes del
bosque
Rond de concurso (Sanganxa, 2008)
Tomasissim (Sanganxa, 2008)
Berln 1928 (Mundimsica, 2010)
28
Curso 2014-15
Flauta y orquesta
?
?
?
?
Pla, J. M., J. y M.
Pla, J. M., J. y M.
Ribas, J. M (1796-1861)
Mann, J. (1883-1971)
1958-1978
Rodrigo, J. (1901-1999)
1969
1978
1982
1986
1988
1989
1996
1996
2001
Halffter, C. (1930)
Rodrigo, J. (1901-1999)
Halffter, C. (1930)
Blanquer, A. (1935-2005)
Cataln, T. (1951)
Pablo, L. de (1930)
Bertomeu, A. (1929)
Brotons, S. (1959)
2002
Marco, T. (1942)
2006
2008
?
Moreno-Buenda, M. (1932)
Femena, R. (1936)
Concierto en Sib Mayor (Col. Riccardi, Udine)

Concierto en Sol Mayor (Col. Riccardi, Udine)
Concierto [Manuscrito]
Concierto
Fantasa para un gentilhombre [original para
guitarra. Tr.: James Galway] (Schott, 1984)
Fibonacciana (Universal)
Concierto Pastoral (Schott, 1983)
Concierto (Universal)
Concierto (Billaudot, 1993)
Rond para un mayorazgo
Figura en el mar (concierto) (Zerboni)
Concierto op. 72 (Sonata n 2) (Trit, 2001)
Sinfonietta-Concerto (Trit)
De seda y alabastro
[para flauta en Sol y piano ad libitum]
Concierto (Das-Flautas, 2006)
Concierto (EMEC, 2008)
Concierto
2. Las sonatas para flauta y piano del siglo XX

1904
Bonis, M. (1858-1937)
1906
Mouquet, J. (1967-1946)
1909
Piern, G. (1863-1937)
1913
1917
Koechlin, Ch. (1867-1951)

Gaubert, Ph. (1879-1941)
1918
Karg-Elert, S. (1877-1933)
1924
1927
1930
1933
1934
1936
1942-44
1945
1950
1954
1956-7
1957
Gaubert, Ph. (1879-1941)

Piern, G. (1863-1937)
Piston, W. (1894-1976)
Gaubert, Ph. (1879-1941)
Casadesus, R. (1899-1972)
Prokofiev, S. (1891-1953)
Martinu, B. (1890-1956)
Gould, G. (1932-1982)
Castrde, J. (1926-2014)
Poulenc, Fr. (1899-1963)
Feld, J. (1925-2007)
Sonata op. 64
Sonata La Flte de Pan, op. 15 (I.M.C.,
1972)
Sonata op. 36 en re menor (Durand)
[Original para violn (1900) fue transcrita para
flauta por el propio autor en 1909]
Sonata op. 52 en mi (Salabert)
Sonate n 1 en La (Durand, 1918)
Sonata en Sib op. 121 (Zimmermann, 1922)
(Schott)
Sonate n 2 en Do (Leduc)
Sonata da camera op. 48 en Do (Durand, 1928)
Sonata (A.M.P., 1933)
Sonate n31 en Sol (Leduc)
Sonate op. 18 (Durand, 1948)
Sonata (Schott, 1956)
Sonata en Re M, op. 94
Sonata H.306 (A.M.P., 1951)
Sonata
Sonate en forme de suite (Leduc, 1957)
Sonata S. 164 (Chester, 1994)
Sonata (Leduc, 1960)
29
1959
1960
1961
1964
1968
1974
1977
1978
1979?
1979
1987
2001
2008
2009
?
?
Sonata (Leduc, 1959)

Sonata (Peters, 1968)
Sonata op. 14 (Schirmer, 1965)
Sonate (daprs Cobbette)
Sonata
Sonate (Lemoine, 1975)
Sonata, op. 121 (Faber, 1977)
Sonata, op. 97 (Chester, 1983)
Sonata [Manuscrito]
Sonata op. 21 (Clivis, 2001)
Sonata Leviatn (Viso, 1987)
Sonata para el Poniente
Sonata n 1 en Do
Sonata n 2 en fa menor
Sonate romantique (Leduc)
Sonate (Piles)
Dubois, P. M. (1930-1995)
Denisov, E. (1929-1996)
Auric, G. (1899-1983)
Taktakishvili, O. (1924-1989)
Damase, J. M. (1928-2013)
Arnold, M. (1921-2006)
Berkeley, L. (1903-1989)
Medina, M. (1908-2000)
Brotons, S. (1959)
Durn, J. (1960)
Marco, T. (1942)
Femena, R. (1936)
Femena, R. (1936)
Badura-Skoda, P. (1927)
Blanes, L. (1929-2009)
Curso 2014-15
3. Transcripciones para flauta sola, flauta y piano, y flauta y orquesta

Flauta sola
1701/1701
Marais, M. (1656-1728)
Les Folies dEspagne

(Brenreiter, 1956)
Flauta y piano
?/1870
Schubert, Fr. (1797-1828)
1824/1983
Schubert, Fr. (1797-1828)
1830-?
Mendelssohn, F. (1809-1847)
1849/?
Schumann, R. (1810-1856)
1886/1971
Franck, C. (1822-1890)
?/?
Brahms, J. (1833-1897)
1893/?
Dvork, A. (1841-1904)
1894/1894
Massenet, J. (1842-1912)
1914-18/
1956
1938
Rev. 1943
Bartk, B. (1881-1945)
Finzi, G. (1901-1956)
6 Lieder [original para voz]

Tr.: Theobald Bhm (Universal, 1980)
Sonata Arpeggione D. 821 [original para
arpeggione] Tr.: James Galway (Schimer, 1983)
Rondo Capriccioso op.14 [original para piano]
Tr.: Vilmos Bntai (Musica, 1987)
3 Romanzas, op. 94 [original para oboe]
Tr.: Jean-Pierre Rampal (I.M.C., 1976)
Sonata en La Mayor [original para violn]
Tr.: Jean-Pierre Rampal (I.M.C., 1971)
Tr.: James Galway (Schimer, 1991)
Danzas hngaras [original para piano 4 manos]
Tr.: M. Schwedler (Peters)
Sonatina, op. 100 [original para violn]
Tr.: James Galway (Schimer, 1987)
Mditation de Thas [original para violn]
Tr.: Paul Taffanel (Heugel, 1921)
Suite Campesina Hngara [original para piano]
Tr.: Paul Arma (Universal, 1956)
5 bagatelles op. 23 [original para clarinete]
Tr.: Terence Allbright (Hawkes, 1979)
Flauta y Orquesta
30
1725-1979
Vivaldi, A. (1678-1741)
1730-38/
1980
Bach, J. S. (1685-1750)
1777/1778
Mozart, W. A. (1756-1791)
1781/1782
Publ. 1800
Mozart, W. A. (1756-1791)
1844/?
Mendelssohn, F. (1809-1847)
1940/1968
Kachaturyan, A. (1904-1978)
1958/1978
Rodrigo, J. (1901-1999)
Curso 2014-15
Las cuatro estaciones

[Original para violn. Tr.: Severino Gazzelloni]
(Ricordi, 1983)
Concierto en la menor BWV 1056
[Original para violn en sol menor. Tr.: James
Galway] (Schirmer, 1980)
Concierto en Re Mayor K. 314 [Original para
oboe en Do Mayor. Tr.: Mozart, W.A.]
(Brenreiter, 1986)
Rond en Re Mayor K. Sup. 184
[Original para violn en Do Mayor. Tr.: Mozart,
W.A. y F. A. Hoffmeister] (Musica, 1978)
Concierto en mi menor op. 64 (1844)
[Original para violn. Tr. Janos Balint]
Concierto
[Original para violn. Tr.: Jean-Pierre Rampal]
(I.M.C., 1969)
Fantasa para un gentilhombre
[Original para guitarra. Tr.: James Galway]
(Schott, 1984)
4. Los conciertos preclsicos y clsicos para flauta II (con cadencia propia) [DE
MEMORIA]
1747
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
1751
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
1753
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
1755
Bach, K. Ph. E. (1714-1788)
1778
Mozart, W. A. (1756-1791)
1778
Mozart, W. A. (1756-1791)
1782
1783
1784
1784
1780-85
Concierto en re menor Wq. 22; H. 425

(I.M.C., 1969)
Concierto en la menor Wq. 166; H. 431
(Musica Rara, 1992)
Concierto en Sib Mayor Wq. 167; H. 435
(I.M.C., 1969)
Concierto en La Mayor Wq. 168; H. 438
(I.M.C., 1970)
Concierto en Sol Mayor Wq. 169; H. 445
(I.M.C., 1960)
Concierto en Sol Mayor Kv. 313
(Brenreiter, 2003)
Concierto en Re Mayor Kv. 314
(Brenreiter, 2003)
Concierto n 1 en Re Mayor
(I.M.C.)
(I.M.C., 1969)
Concierto n 3 en Sol Mayor
(I.M.C.)
(I.M.C.)
(I.M.C.)
31
Pub. 1794
Pub. 178788
Pub. 1794
Pub. 1793
Pub. 1802
Pub. 1806
Pub. 1806
Curso 2014-15
(I.M.C.)
(I.M.C., 1975)
(I.M.C.)
(I.M.C.)
(I.M.C.)
Concierto n 11 en si menor
(I.M.C.)
Concierto n 12 en La Mayor
(I.M.C.)
5. Los conciertos y concertinos para flauta del siglo XX y XXI [DE MEMORIA]
1927
1933
1937
1944
1945
1949
1954
1954
1955
1969
1978
1982
1986
1988
1989
1992
1996
1996
2001
Nielsen, C. (1865-1931)
Ibert, J. (1890-1962)
Boughton, R. (1878-1960)
Tomasi, H. (1901-1971)
Tomasi, H. (1901-1971)
Jolivet, A. (1905-1975)
Arnold, M. (1921-2006)
Feld, J. (1925-2007)
Boutry, R. (1932)
Halffter, C. (1930)
Rodrigo, J. (1902-1999)
Halffter, C. (1930)
Blanquer, A. (1935-2005)
Cataln, T. (1951)
Pablo, L. de (1930)
Penderecki, K. (1933)
Bertomeu, A. (1929)
Brotons, S. (1959)
2002
Marco, T. (1942)
2006
2008
Moreno-Buenda, M. (1932)
Concierto op. 119 (Samfundet, 1952)

Concierto (Leduc, 1934)
Concierto (Boosey & Hawkes, 1938)
Concierto en Fa (Leduc, 1948)
Concertino en Mi Mayor (Leduc, 1946)
Concierto (Heugel, 1951)
Concierto n 1 op. 45 (Novello, 1954)
Concierto (Supraphon, 1964)
Concertino (Leduc, 1955)
Fibonacciana (Universal)
Concierto Pastoral (Schott, 1983)
Concierto (Universal)
Concierto (Billaudot, 1993)
Rond para un mayorazgo
Figura en el mar (concierto) (Zerboni)
Concierto (Schott, 1993)
Concert op. 72 (Sonata n 2) (Trit, 2001)
Sinfonietta-Concerto (Trit)
De seda y alabastro
[para flauta en Sol y piano ad libitum]
Concierto (Das-Flautas, 2006)
Concierto (EMEC, 2008)
Tutoras:
Juan Fco. Cayuelas Grao

En persona: Mircoles, de 11:00 a 12:00 (C1) (cita previa)
Por E-mail: jfcayuelas@hotmail.com
Por Tel.: 639616023
32
Curso 2014-15
Jos Fernndez Vera

En persona: Jueves, de 12:00 a 13:00 h. (C1) (cita previa)
Por E-mail: pepeveraflauta@gmail.com
Por Tel.: 619527189
ANEXO
Competencias transversales del Ttulo de Graduado/a en Msica

N
Definicin
CT1
Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla
adecuadamente
Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo
que se realiza
Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo
profesional
Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal
Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en equipo
Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos
Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales
diversos
Liderar y gestionar grupos de trabajo
Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y
sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la diversidad
Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y
artsticos y a los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los
cauces adecuados de formacin continuada
Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional
Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y
soluciones viables
Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu
emprendedor en el ejercicio profesional
Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio
cultural y medioambiental
Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social de la importancia del
patrimonio cultura, su incidencia en los diferentes mbitos y su capacidad de generar
valores significativos
CT2
CT3
CT4
CT5
CT6
CT7
CT8
CT9
CT10
CT11
CT12
CT13
CT14
CT15
CT16
CT17
33
Curso 2014-15
Competencias generales del Ttulo de Graduado/a en Msica

N
CG1
CG2
CG3
CG4
CG5
CG6
CG7
CG8
CG9
CG10
CG11
CG12
CG13
CG14
CG15
CG16
CG17
CG18
CG19
CG20
Definicin
Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado adecuadamente
aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la memorizacin del material
musical
Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y recreacin
musical
Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales
Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y
saber aplicar esta capacidad a su prctica profesional
Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y sus
aplicaciones en la msica preparndose para asimilar las novedades que se
produzcan en l
Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo
principal de actividad
Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de
proyectos musicales participativos
Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le
presenten en el terreno del estudio personal y en la prctica musical colectiva
Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal, en relacin a su
construccin y acstica, evolucin histrica e influencias mutuas con otras
disciplinas
Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales
diversos
Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su
especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que
caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa
Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la
evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales
Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la
prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica
Conocer el desarrollo histrico de la msica en sus diferentes tradiciones, desde una
perspectiva crtica que site el desarrollo del arte musical en un contexto social y
cultural
Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de la literatura
histrica y analtica de la msica
Conocer el contexto social, cultural y econmico en que se desarrolla la prctica
musical, con especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su
dimensin global
Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le permitan
entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y
enriquecerlo
Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad
profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario tcnico y
general
Conocer las implicaciones pedaggicas y educativas de la msica en distintos niveles
Conocer la clasificacin, caractersticas acsticas, histricas y antropolgicas de los
instrumentos musicales
34
CG21
CG22
CG23
CG24
CG25
CG26
CG27
Curso 2014-15
Crear y dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la

capacidad de expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados
Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas
musicales as como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de
estilos, formatos, tcnicas, tendencias y lenguajes diversos
Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un pensamiento
estructural rico y complejo
Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional
Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que le
capaciten para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo
de su carrera
Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento
cientfico y humanstico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en
particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesin con una dimensin
multidisciplinar
Conocer y aplicar la legislacin relativa a su mbito profesional
Competencias especficas del Ttulo de Graduado/a en Msica

N
Definicin
Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera

adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica
CEI2 Construir una idea interpretativa coherente y propia
Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos
CEI3
musicales participativos, desde el do hasta los grandes conjuntos
Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el
CEI4 conocimiento y dominio en la tcnica instrumental y corporal, as como en las
caractersticas acsticas, organolgicas y en las variantes estilsticas
CEI5 Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor
Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as
CEI6
como responder al reto que supone facilitar la comprensin de la obra musical
CEI7 Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisacin sobre el material musical
Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de
CEI8
liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo
Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos
CEI9 dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante
las indicaciones del director y capacidad de integracin en el grupo
Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz
CEI10
de desarrollar sus aplicaciones prcticas
CEI1
35
Curso 2014-15
Contenidos del Ttulo de Graduado/a en Msica

N
Definicin
Prctica instrumental
Perfeccionamiento de las capacidades tcnica, musical y artstica, que permitan la
sntesis y dominio de la interpretacin musical de nivel profesional, partiendo del
conocimiento de los procesos biomecnicos puestos en juego, as como del
comportamiento acstico, las caractersticas constructivas bsicas del propio
instrumento y su mantenimiento
Comprensin e interiorizacin de las diversas tcnicas de ejecucin y conocimiento de
su evolucin a lo largo de su historia
Lectura e interpretacin del repertorio especfico del instrumento, orientadas al
desarrollo de un estilo interpretativo propio
Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables segn la poca y el estilo
Adquisicin de hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo
Desarrollo de la capacidad de lectura a primera vista
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria
Anlisis de las obras que se interpreten
Estudio de las grafas y efectos sonoros ms importantes de la msica contempornea
Realizacin de informes sobre las actuaciones de los compaeros en las audiciones
Control de hbitos posturales correctos y tcnicas de relajacin
Preparacin para la interpretacin en pblico
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
36

Guia-Docente FlautaTr Superior Murcia

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Idioma en el que se imparte:

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Jos Fernndez Vera

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3. Competencias y Perfil profesional1

4.1. Temario de la Asignatura

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Control, igualdad y precisin

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4.2. Actividades obligatorias (evaluables)

Prctica diaria individual. La prctica individual se evala durante la leccin semanal

El grado de consecucin de los objetivos que aparecen en las Guas Docentes.

La flauta terica. Paralelamente al trabajo de las obras de repertorio, los alumnos

Conservatorio Superior de Msica de Murcia

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4.3. Actividades Complementarias

Asistencia a Audiciones y Conciertos: Los alumnos debern asistir a las audiciones de

Asistencia a Ensayo de agrupacin profesional. Los alumnos, asistirn tambin, al

Conferencias y lecciones magistrales (Master Class). Los profesores, odas las

Concursos de flauta. Los profesores estimularn, facilitarn y asesorarn a los alumnos

Conservatorio Superior de Msica de Murcia

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Clases de atencin individual

Tutoras acadmicas y actividades relacionadas

Elaboracin de textos y preparacin de exmenes tericos

Total de horas de trabajo del estudiante

6. Metodologa. Plan de actividades de aprendizaje

Conservatorio Superior de Msica de Murcia

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reflejada en orientaciones sobre el formato de la clase, sin especificar el contenido exacto de

7.1. Criterios de Evaluacin

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Demostrar una total autonoma en la resolucin de problemas tcnicos e

7.2. Mnimos exigibles

7.3. Criterios de calificacin

Conservatorio Superior de Msica de Murcia

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al curso siguiente. No se prev con carcter oficial las calificaciones intermedias ni la

7.4. Matrcula de Honor

La ponderacin de las actividades evaluables ser:

Leccin semanal individual y prctica

60% de la nota final

Conservatorio Superior de Msica de Murcia

Gua Docente de Flauta Travesera

Criterios de calificacin de la leccin semanal y audiciones pblicas:

Demostrar una buena adaptacin de los movimientos del cuerpo al instrumento de

Demostrar sensibilidad, dominio tcnico y coherencia estilstica en el uso de las

Demostrar control a la hora de afinar solo o con otros instrumentos.

Demostrar control en el uso del vibrato y aplicarlo correctamente con criterios de

Demostrar conocimiento de los efectos sonoros ms elementales de la msica del

Utilizacin correcta de los diferentes tipos de articulacin de forma adecuada a las

Conocer todas las digitaciones bsicas de la flauta travesera, as como las