Presentación, recorrido, ideas

Literatura infantil
Sofía de la Vega
 Literatura infantil

Algunas apreciaciones sobre su lugar en el campo literario

Los autores de literatura infantil que eligen como destinatarios a
los niños y niñas por muchos años ocuparon una posición
marginal dentro del campo. Como si esa escritura resultara
menos elaborada que otra. La pregunta aquí es cómo se
legitiman o no las posiciones dentro del campo. Cuando la LIJ se
convierte en un género de masas algo que se modifica. Me
parece importante pensar por eso quienés son los autores más
vendidos, en qué editoriales están, cuáles son sus temáticas y
bajo qué criterios sería su selección..
 Literatura infantil

Para acercarme a la LIJ me gusta pensar en Graciela Montes y en la

propuesta que hace en su libro El corral de la infancia (2001, FCE). Cito
unos fragmentos:
"¿Qué es "literatura infantil"? Para empezar, si la literatura infantil
merece el nombre que tiene, si es literatura, entonces es un universo
de palabras con ciertas reglas de juego propias; un universo de
palabras que no nombra al universo de los referentes del mismo
modo como cada una de las palabras que lo forman lo nombraría en
otro tipo de discurso; un universo de palabras que, sobre todo, se
nombra a sí mismo y alude, simbólicamente, a todo lo demás" (p.17).
 Literatura infantil

"Con el tiempo se elaboraron reglas muy claras acerca de cómo tenía que
ser un cuento para niños. En pocas palabras, tenía que ser sencillo y
absolutamente comprensible (había incluso una pauta que fijaba el
porcentaje de vocabulario desconocido que se podía tolerar), tenía que estar
dirigido claramente a cierta edad y responder a los intereses riguroamente
establecidos para ella. No podía inlcuir la crueldad ni la muerte ni la
sensualidad ni la historia, porque pertenecían al mundo de los adultos y no
al "mundo infantil", a la "dorada infancia"; eran bestias del otro lado del
corral y había que tenerlas a rayas. Era común que esa literatura llamara a su
pretendido interlocutor, el niño ideal, "amiguito": una manera de ganarse su
confianza y, a la vez, mantenerlo en su lugar" (p.21).
 Criterios de selección
En mi práctica diaria como lectora y consumidora de literatura infantil, en mi rol como
mediadora en los talleres literarios para niñxs, como docente, como investigadora elijo
cierta literatura escrita para las infancias que escapa de la moralidad y lo pedagógico,
también a lo puramente descriptivo. Priorizo el juego, la fantasía, la metáfora, la
posibilidad de crear extrañeza, y con eso, nuevos mundos, cuestiones que en la
infancia están a flor de piel y que encuentran un desenvolvimiento en esa etapa de la
vida. El disparate, el absurdo, el non sense de Edward Lear es el lugar de donde parto,
acompañado de humor o muchas veces teniendo la posibilidad de aproximarnos a
temas más complejos desde la imaginación como en el libro El pato y la muerte de
Wolf Erlbruch.
 Seis recomendaciones

Quiere a ese perro, de Saltar la soga, de Dime cómo vuelas, de

Sharon Creech Roberta Iannamico Laura Wittner
Editado por Fondo de cultura Económica Editado por Ralenti, los poemas de este Editado por Ediciones tres en línea,
este libro es el diario íntimo de Jack, un libro nos llevan a conocer a niños con estos poemas rimados y divertidos dan
niño que está aprendiendo a escribir nombre y apellido con sus mascotas, así voz a un pequeño pajarito que no sabe
poemas y los cuenta este proceso. podemos encontrar historias fabulosas de qué especie es y se debe entrevistar
donde la magia y la aventura están con diferente aves para aprender a
Primero se enoja pero después los
presentes. volar.
disfruta, así es como también
conocemos a su perro Sky.
 Seis recomendaciones
¡Para qué sirve un niño?
de Colas Gutman
Editado por Fondo de Cultura
Económica, un niño odia ir al campo pero
susu padres lo llevan siempre. Mientras
camina ofuscado por estar entre árboles
y ríos se encuentra con animales que le
hablan y se da cuenta que no sabe para
qué está en este mundo.
Cuentos cansados de
Mario Levrrero
Editado por Amanuense, el escritor
Mario Levrero le cuenta historias a su
hijo antes de dormir, el problema es que
no puede aguantarse el sueño, así es
como surgen estos cuentos llenos de
cansancio y aventuras ridiculas,
Achimpa, de Catarina
Sobral
Editado por Limonero. Todo el mundo
está revolucionado porque apareció una
nueva palabra ACHIMPA, nadie sabe
quien qué significa ni de donde salió pero
todos la usan. En este libro vemos todas
las posibilidades que tiene una nueva
plabra.
 Uno de yapa para los
más chicos

Mi gato, el más bestia Editado por Calibroscopio. Un gato muy

raro, enorme y con trompa es el
del mundo, de Gilles protagonista. Un libro sobre gatos sin
Bachellet gatos donde nos acercamos al mundo
felino sin querer, lleno de imágenes
hermosas hechas por el mismo autor.
 La cosa, la experiencia y el poema
1. Hacemos una lista rápida de diez objetos que tocamos hoy.
2. Leemos selección de poemas de Los entusiasmos de Laura
Wittner. ¿Cómo son estos poemas? ¿Tienen rima?¿Tienen
sonido? ¿Qué cuentan?
3. Ahora escribimos un poema que tenga como protagonista un

Talleres objeto, no una persona, ni un animal. ¿Qué se puede contar de

un objeto en un poema?¿Qué características tiene?¿Cómo es?
¿Qué hace?¿Qué te transmite?

literarios 4. Muy bien, ahora hacemos otra lista, en este caso de diez
situaciones/anécdotas que vivimos en la semana (como por ej.
sacar a pasear al perro, ir al cine con un/a amigo/a, comer
pastas con la abuela, lo que sea)
CONSIGNAS 5. Leemos Pantuflas de perrito de Jorge Luján. ¿Cómo son estos
poemas?¿En qué se parecen y en que no con los de Laura
Wittner? ¿Quién es el protagonista de los poemas?¿Tienen
rima?
6. ¿Te animás a escribir 1 o 2 poemas contando una de las
anécdotas?
 Cuentos de hadas
1.¿Qué es un cuento de habdas? ¿Los leían de
chicos? ¿Les gustaba? ¿Qué piensan de ellos? Leemos
“Cuento con ogro y princesa” de Ricardo Mariño.

Talleres
2. ¡Ahora a escribir! Pero algo muy sencillo como son
las listas, les voy a pedir que hagan tres distintas:
cosas que venden los príncipes, nombres populares

literarios de ogro, lugares de donde las princesas rescatan

príncipes.
3, Abrí tu papel, ahí vas a encontrar una dupla de
CONSIGNAS personajes, acompañado con un elemento de cada
una de las listas que hiciste anteriormente tenés que
contar un nuevo cuento de hadas.
 Haikus
1. Leemos Haiku de Iris Rivera.
3. Con cada una de las actividades raras que hacían las dos
amigas te pido que escribas una pequeña historia o poema,
contando, a modo de instrucciones como se hacen esas
actividades. Pueden modificar las oraciones pero debe ser la
misma acción:.
“Enrolló la sombra de Haiku y me la regaló”

Talleres “Peinamos con rodete sus muñecas de ojos alargados y

sostuvimos los rodetes con palitos”

literarios
“Buscamos la llave que abre los granos de seda y la
encontramos en la manga de un vestido de seda que la
madre nunca usaba”
“Cortamos la lluvia en flecos con el filo de la mano”
CONSIGNAS “Hicimos farolitos de papel y bichitos de luz”
“Enhebró un pedazo de canción rara. Después me tocó a mí,
después a ella. Nos hicimos un collar de canciones y ahora lo
tenemos las dos.”
“Estaba escrita por los pájaros patas de tinta. Los que
escriben con las patas caminando el papel”
 Haikus
Ahora hablamos de los Haikus qué son? Cómo se hacen?
(https://www.sectorasegurador.es/poesias-haikus-para-
ninos-ejemplos-mejores-libros/)
Leemos haikus para pensarlo.
Haikus para pasar el invierno – Jitanjáfora / Redes sociales
para la promoción de la lectura y la escritura
(jitanjáfora.org.ar)

Talleres 5. Escribimos nuestro propio haiku. Usamos el mazo de

literarios
cartas virtual que nos da el primer verso Mezcla el mazo de
cartas para saber qué verso de cinco sílabas te toca -
Random cards (wordwall.net). Luego elegimos una de las 4
estaciones y escribimos el haiku (usando la cantidad de
CONSIGNAS sílabas y no). Pueden escribir más de un haiku si terminaron,

.
 Taller de experimentación narrativa
1. Hablamos sobre libros sin palabras, ¿existen?¿Puede
haber libros sin palabras?
2. Vemos el libro Zoom de Istvan Banyai varias veces. Lo
conversamos y pensamos cuál es su estructura.
3. Ahora sí, a escribir: elijan al menos tres momentos de

Talleres Zoom y cuenten una historia, lo que se les ocurra, pero

pensando en la estructura del Zoom, mamushkas, cajas

literarios
chinas. uno adentro de otro. Contar la historia
rompiendo la idea lineal.
4. Leer el cuento "La máquina de pensar en Gladys" y su
versión en negativo (adaptado), de Mario Levrero.
CONSIGNAS
Charlar sobre lo negativo. ¿Qué es este texto?
5. Cada uno va a recibir una imagen tipo collage y con
ella les pido que cuenten la historia en negativo de la
maquina de pensar en gladys.
 Textos chicxs
Me desperté tarde entonces tenía que apurarme para empezar mi día.
Encendí la máquina de pensar en gladys, e inmediatamente luz apareció
afuera. Observe lo que había afuera hoy: una pileta grande, muchas
personas, una escuela, y una mujer enfrente de mi ventana. Estaba aliviada
porque los últimos días eran una vez callejón oscuro con ratas y otra con
personas que pensaban que podían cantar pero en realidad no. Horrendo.
Contento, hice mi café y tomé un sorbo mientras pensaba en lo podía hacer
con la proyección que vi afuera. Cuando se me ocurrió una idea, agarré mi
máquina de pensar en gladys y construí las noticias del día. Eran los
diferentes tiempos enfrente de mi.
 Textos chicxs
Mi perrita y yo nos parecemos en todo,
ambas hacemos quilombo y desastre
por donde quiera que alguna pase.
Ambas tenemos el pelo marrón
solo que yo nunca comí cartón.
Igual yo ni loca corro
ella por poco no corre en un maratón.
a mi tampoco me gusta morder palos
o tragarme tierra,
pero cada quien sus gustos
yo total no juzgo.
 Textos chicxs
Al tocar la ruedita del mouse
la pantalla dentro del vidrio
se mueve mágicamente,
mientras giro y giro la ruedita.
El teclado reacciona a mis dedos,
no parece sentirse mal,
pero de tantos golpes con mi dedo te quería
preguntar:
¿Cómo estás?
 Textos chicxs
La leyenda de los eclipses solares

Cada vez que ocurre un eclipse, un espíritu

maldito se mete dentro del sol.
Este espíritu se llama Katana. Proviene de un
agujero negro. Cuando hay un eclipse, Katana se
mete dentro del sol e intenta cortarlo con su gran
espada de energía de agujero negro. Con cada
corte que hace Katana, el sol se oscurece. Por
eso, cuando dicen que no mires directamente a
un eclipse, es porque si miras, sentirás como
Katana te corta los ojos.