Cuadro 1: Preguntas Generales

Preguntas Generales Respuestas

¿Cuáles son los autores más Jean Piaget: Piaget fue un psicólogo suizo conocido por su

representativos de la trabajo en el desarrollo cognitivo en niños. Su teoría del

perspectiva cognitiva? desarrollo cognitivo ha tenido una influencia duradera en la

psicología y la educación.

Jerome Bruner: Bruner es un psicólogo estadounidense

conocido por su trabajo en la psicología cognitiva y la teoría

del aprendizaje. Él enfatizó la importancia de la construcción

del conocimiento a través de la interacción social y la

narración.

Aaron Beck: Beck es un psicólogo clínico que es conocido

por desarrollar la Terapia Cognitiva. Su enfoque se centra en

la identificación y modificación de pensamientos y creencias

disfuncionales que contribuyen a los trastornos psicológicos.

Albert Ellis: Ellis fue un psicólogo y terapeuta conocido por

desarrollar la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC),

que se centra en identificar y cambiar las creencias

irracionales que causan angustia emocional.

Ulric Neisser: Neisser es a menudo considerado como uno de

los fundadores de la psicología cognitiva. Su libro "Cognitive

Psychology" (Psicología Cognitiva), publicado en 1967,

ayudó a establecer esta disciplina como un campo de estudio

 distinto.

George A. Miller: Miller fue un influyente psicólogo

cognitivo que se centró en la memoria y la cognición humana.

Es conocido por su trabajo en la "magia número siete, más o

menos dos", que se refiere a la capacidad de la memoria de

trabajo.

Noam Chomsky: Chomsky es un lingüista y psicólogo

conocido por su influencia en la teoría del lenguaje y la crítica

al enfoque conductista del lenguaje. Su teoría generativa de la

gramática ha sido influyente en el campo de la lingüística y la

psicología.

¿Cómo se entiende el Las teorías cognitivistas del aprendizaje se basan en la idea de

aprendizaje en las teorías que el aprendizaje es un proceso mental que involucra la

cognitivistas? adquisición, el procesamiento y el almacenamiento de

información. Estas teorías se centran en la comprensión de

cómo las personas procesan la información, resuelven

problemas y adquieren conocimientos. A continuación, se

presentan algunos de los conceptos clave del aprendizaje en

las teorías cognitivistas:

Procesamiento de la información: Las teorías cognitivistas

ven a la mente como un sistema de procesamiento de la

información, donde los individuos reciben, interpretan y

almacenan información. Este enfoque se asemeja a una

computadora, donde la información ingresa, se procesa y se

almacena para su uso posterior.

Esquemas cognitivos: Los esquemas son estructuras

mentales que representan conocimientos, conceptos y

experiencias. Los individuos utilizan estos esquemas para

organizar y comprender la información nueva. El aprendizaje,

en este contexto, implica la modificación y expansión de los

esquemas existentes o la creación de nuevos.

Resolución de problemas: Las teorías cognitivistas enfatizan

la importancia de la resolución de problemas como un proceso

de aprendizaje. Aprendemos al enfrentar desafíos y encontrar

soluciones. Este proceso implica la aplicación de

conocimientos y estrategias cognitivas para resolver

situaciones complejas.

Atención y memoria: La atención selectiva es fundamental

en el aprendizaje cognitivo, ya que determina qué información

se procesa y almacena. La memoria desempeña un papel

importante en la retención y recuperación de conocimientos.

Las teorías cognitivistas consideran cómo la información se

almacena en la memoria a corto y largo plazo.

Metacognición: La metacognición se refiere a la capacidad

de las personas para monitorear y regular su propio proceso de

 aprendizaje. Implica la autorreflexión sobre la comprensión,

la planificación de estrategias de aprendizaje y la evaluación

de los propios conocimientos.

Aprendizaje significativo: Las teorías cognitivistas

promueven el aprendizaje significativo, que se produce

cuando los nuevos conocimientos se conectan con los

conocimientos previos de manera lógica y coherente. Los

aprendices construyen significado a partir de la información

nueva en función de su comprensión previa.

Constructivismo: En algunos enfoques cognitivistas, como el

constructivismo, se destaca la importancia de que los

estudiantes sean activos en la construcción de su propio

conocimiento. Los educadores desempeñan un papel de

facilitadores al proporcionar oportunidades para la

exploración y el descubrimiento.

Instrucción y retroalimentación: En las teorías

cognitivistas, la instrucción es esencial, y se enfatiza la

importancia de proporcionar información clara y ejercicios

adecuados para el nivel de desarrollo cognitivo de los

estudiantes. La retroalimentación eficaz ayuda a los

estudiantes a corregir errores y mejorar su comprensión.

¿Cuál es el rol del Docente en el rol del docente es fundamental y se centra en facilitar y

la concepción del aprendizaje guiar el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades

cognitivista? y comprensión por parte de los estudiantes. El enfoque

cognitivista se basa en la idea de que el aprendizaje es un

proceso activo y constructivo en el que los estudiantes son

vistos como procesadores activos de información, en lugar de

receptores pasivos, por lo tanto el docente es una guía y

facilitador del aprendizaje, cuyo objetivo es ayudar a los

estudiantes a construir su conocimiento de manera activa,

promoviendo el pensamiento crítico y el desarrollo de

habilidades cognitivas. El enfoque se centra en la

comprensión profunda y la construcción de significado, en

lugar de la memorización pasiva de información.

¿Cuál es el rol del Estudiante El enfoque cognitivista del aprendizaje se centra en el

en la concepción del procesamiento de la información, la percepción, la memoria,

aprendizaje cognitivista? la resolución de problemas y otros procesos cognitivos como

elementos fundamentales para la adquisición de

conocimiento. En este contexto, el rol del estudiante es crucial

y difiere de otros enfoques pedagógicos, como el

conductismo.

El estudiante desempeña un papel activo y participativo en la

concepción del aprendizaje cognitivista. Aquí hay algunas

características clave del rol del estudiante en este enfoque:

1. Procesamiento de información: Los estudiantes son

vistos como procesadores activos de la información.

Deben involucrarse en la asimilación, organización y

recuperación de la información, lo que implica una

comprensión profunda y significativa de los

conceptos.

2. Resolución de problemas: El aprendizaje cognitivista

se basa en la idea de que los estudiantes deben ser

desafiados a resolver problemas y tomar decisiones.

Esto fomenta la aplicación práctica del conocimiento y

el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

3. Metacognición: Los estudiantes son talentosos a

reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.

Esto implica que sean conscientes de sus estrategias de

estudio, establezcan metas de aprendizaje y

monitoreen su propio progreso.

4. Construcción del conocimiento: En lugar de ser

receptores pasivos de información, se espera que los

estudiantes construyan su propio conocimiento a

través de la interacción con la información y la

resolución de problemas. Esto puede implicar la

creación de conexiones y la adaptación.

¿Cuáles son las estrategias Las estrategias didácticas y pedagógicas asociadas al

didácticas/pedagógicas que se cognitivismo se centran en cómo los estudiantes procesan,

usan en el cognitivismo? almacenan y recuperan información. Algunas de las

estrategias comunes en el cognitivismo incluyen:

1. Organización de la información: Ayudar a los

estudiantes a organizar la información de manera

lógica y significativa. Esto puede incluir la creación de

esquemas, mapas conceptuales o resúmenes para

ayudar a los estudiantes a relacionar conceptos y

establecer conexiones.

2. Resolución de problemas: Fomentar la resolución de

problemas como una forma de aprendizaje. Los

estudiantes se enfrentan a situaciones que requieren la

aplicación de su conocimiento y habilidades para

encontrar soluciones.

3. Aprendizaje significativo: Promover el aprendizaje

significativo, que se basa en la comprensión profunda

en lugar de la memorización superficial. Esto implica

relacionar nuevos conceptos con el conocimiento

existente y la experiencia personal del estudiante.

4. Metacognición: Ayudar a los estudiantes a desarrollar

habilidades metacognitivas, es decir, la conciencia y el

control de su propio proceso de pensamiento y

 aprendizaje. Esto incluye la reflexión sobre su propio

aprendizaje y la autorregulación.

5. Retroalimentación: Proporcionar retroalimentación

constante y constructiva a los estudiantes para que

puedan ajustar y mejorar sus procesos de aprendizaje.

La retroalimentación efectiva ayuda a los estudiantes a

comprender sus errores y aciertos.

6. Enseñanza activa: Fomentar la participación activa

de los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través

de la resolución de problemas, discusiones, debates y

actividades prácticas.

7. Uso de modelos y ejemplos: Proporcionar modelos y

ejemplos que ayuden a los estudiantes a comprender

conceptos y procesos complejos. Los modelos pueden

servir como guía y referencia.

8. Enseñanza individualizada: Reconocer que los

estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje y

necesidades. La enseñanza individualizada implica

adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades

específicas de cada estudiante.

9. Uso de la tecnología: Integrar la tecnología educativa,

como software educativo, simulaciones y recursos en

línea, para apoyar el proceso de aprendizaje y facilitar

 el acceso a información relevante.

10. Evaluación formativa: Utilizar la evaluación

formativa de manera regular para monitorear el

progreso de los estudiantes y ajustar la instrucción

según sea necesario. La retroalimentación de la

evaluación formativa es fundamental para el proceso

de aprendizaje.

¿Cómo se evalúan los La evaluación de los aprendizajes en el marco de las teorías

aprendizajes en las teorías cognitivistas se realiza teniendo en cuenta estos procesos

cognitivistas? cognitivos. A continuación, se describen algunos de los

métodos y enfoques comunes para evaluar el aprendizaje

desde una perspectiva cognitivista:

1. Pruebas de conocimiento: Las pruebas de

conocimiento son una forma común de evaluar lo que

los estudiantes han aprendido. Estas pruebas pueden

incluir preguntas de opción múltiple, preguntas de

verdadero o falso, preguntas de respuesta corta y

preguntas de ensayo. El enfoque en las teorías

cognitivistas es evaluar la retención y comprensión de

la información, así como la capacidad para aplicarla en

situaciones relevantes.

2. Pruebas de comprensión: Estas pruebas se diseñan

 para evaluar la capacidad de los estudiantes para

comprender conceptos, relaciones y principios. Pueden

incluir preguntas que requieran la explicación de

procesos o la resolución de problemas que implican la

aplicación de conceptos aprendidos.

3. Evaluación de la metacognición: Las teorías

cognitivistas enfatizan la importancia de la

autorregulación y la metacognición. Por lo tanto, la

evaluación de la metacognición implica la reflexión de

los estudiantes sobre su propio proceso de aprendizaje,

su capacidad para planificar, monitorear y regular su

aprendizaje, y su capacidad para identificar sus propias

estrategias de aprendizaje eficaces.

4. Evaluación de la resolución de problemas: Las

teorías cognitivistas a menudo ponen énfasis en la

resolución de problemas como una habilidad cognitiva

importante. Las evaluaciones de resolución de

problemas pueden incluir escenarios prácticos o casos

que requieran que los estudiantes apliquen sus

conocimientos y habilidades para abordar situaciones

complejas.

5. Portafolios: Los portafolios son colecciones de

trabajos y proyectos de los estudiantes a lo largo del

 tiempo. Desde una perspectiva cognitivista, los

portafolios pueden ayudar a evaluar la progresión del

aprendizaje, la adquisición de habilidades y la

capacidad de los estudiantes para aplicar sus

conocimientos en una variedad de contextos.

6. Entrevistas cognitivas: Las entrevistas cognitivas son

conversaciones estructuradas en las que los

evaluadores pueden indagar en los procesos cognitivos

de los estudiantes. Estas entrevistas pueden revelar

cómo los estudiantes abordan problemas, organizan

información y aplican estrategias cognitivas.

7. Observaciones en el aula: La observación directa de

los estudiantes en el entorno de aprendizaje puede

proporcionar información valiosa sobre sus

habilidades cognitivas, interacciones sociales y

comportamientos relacionados con el aprendizaje.