SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. TITULO : Aprendamos a convivir en familia

II. ÁREA : PERSONAL SOCIAL
III. PROPÓSITO : “Hoy aprendemos a convivir en familia para vivir en
armonía y ser felices”
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIA CAPACIDAD III CICLO IV CICLO V CICLO EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
Convive y Construye Participa en Participa en la Participa en la  Elaboran un
participa normas y actividades elaboración de elaboración de listado de
asume colectivas acuerdos y normas acuerdos y normas acuerdos para
democrática orientadas a un de convivencia en la de convivencia en
acuerdos y cumplir en
mente en la logro común, a familia, escuchando la familia, familia para
leyes.
búsqueda del partir de la la propuesta de sus escuchando la estar unida y
bien común. identificación de integrantes y explica propuesta de sus feliz.
necesidades la importancia de la integrantes y
comunes de la participación de explica la
familia en el todos en su importancia de la Lista de Cotejo
hogar. elaboración para participación de
lograr el propósito todos en su
de la sesión. elaboración para
lograr el propósito
de la sesión para
alcanzar el logro de
su derecho de cada
integrante.


V. ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES OBSERVABLES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHO  Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.

VI. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE NECESITARÁN?

Leer la sesión.  Cuaderno.

Preparar el material adecuado para el desarrollo  Letras móviles.
de la sesión.  Papel de colores.
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 VII. SECUENCIA DIDÁCTICA (momentos, procesos y estrategias)

INICIO
MOTIVACIÓN:

 Damos la bienvenida a los estudiantes cordialmente.

 Damos gracias a Dios por permitirnos estar reunidos y con vida.
 Hacen un recuento de los acuerdos de convivencia de nuestra aula.

 ¿Cómo fueron elaborados?

 ¿Quiénes participaron?
 ¿Para qué fueron elaborados?
 ¿Cómo te sientes cuando no cumplen esas normas?,
 ¿Qué debemos de hacer cuando no se cumplen los acuerdos?
 Observan el video: Reglas de convivencia en casa (ver anexo)
SABERES PREVIOS:

 ¿Qué han observado y que han escuchado en el video? …

 ¿De qué se tratará la clase del día de hoy? ¿Responden en forma oral?
PROPÓSITO:

 El Docente declara el propósito de la sesión: “Aprendemos a convivir en familia para vivir

en armonía y ser felices”
ACUERDOS DEL DÍA:

 Establecemos acuerdos de convivencia para trabajar en la sesión:

 Taparse la boca y la nariz con la mascarilla.

 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de su espacio personal.
 Respetar las opiniones de los compañeros.


DESARROLLO
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO

PROCESOS DIDÁCTICOS DE ACUERDO AL ÁREA:

III IV V
PROBLEMATIZACIÓN. PROBLEMATIZACIÓN. PROBLEMATIZACIÓN
 El docente orienta a los
 El docente orienta a los  El docente orienta a los
estudiantes que observen las
estudiantes que observen las estudiantes que observen y
imágenes y lean con ayuda
del profesor lo que está imágenes de su texto de P.S lean las paginas 35, 36,37 y
escrito debajo de cada del MED Pag.35 (3°) 38 de su texto de P.S del
imagen.  Dialogamos sobre lo leído y MED
Luego dialogamos sobre lo responden a preguntas en  Dialogamos sobre lo leído y
observado y leído. forma oral: responden a preguntas en
 Responden a preguntas en
forma oral:
 ¿Qué sucede con los
personajes de la primera
imagen?
 ¿Qué sucede en la segunda
imagen?
 ¿Qué está escrito debajo de
cada imagen?
 El docente presenta en
tarjetas algunas preguntas:
 ¿Qué entienden por
convivencia familiar?
 ¿Qué debemos hacer para  Leen el Testimonio de Daniel
vivir en armonía con la
familia?
 El docente distribuye tarjetas
a cada uno de los estudiantes
e indica que den respuesta a
cada pregunta o a través de
lluvia de ideas y pegando
debajo de cada pregunta la
imagen que le corresponde.
 Escriben tres acuerdos de
 Escriben las respuestas en
ANÁLISIS DE LA ANÁLISIS
INFORMACIÓN. INFORMACIÓN.
 ¿Cómo te sientes al ser
parte de una familia?
 ¿Qué acuerdos de
convivencia tienen en tu
familia?
 ¿Crees que será importante
contar con los acuerdos en la
familia? ¿por qué?
 El responsable de materiales
reparte papel bond y tarjetas
a los estudiantes.
y responden las siguientes
preguntas:
 ¿Por qué la familia de
lucía vive en armonía?
 ¿Cuáles son los acuerdos  El equipo responsable de
a los que se
comprometieron a
cumplir la familia de
 Escriben un compromiso a
Lucía?
 ¿Qué sucedería con la
familia de Lucía sí no
tuvieran sus acuerdos?
 ¿Qué beneficios nos
brindan los acuerdos de
convivencia en nuestra
familia??
convivencia que serán
cumplidos en nuestra familia.
las tarjetas y lo pegan en la
pizarra
DE LA
forma oral:
 ¿Cómo te sientes al ser
parte de una familia?
 ¿Cómo se comportan en
tu familia?
 ¿Qué hacen para que no
existan problemas en tu
familia?
 ¿Qué acuerdos son
difíciles de cumplirlos?
 ¿De qué manera
fortalecerían la
convivencia en tu
familia?
 ¿Crees que será
importante contar con
los acuerdos en la
familia? ¿por qué?
materiales reparte tarjetas y
papel bond a los estudiantes.
nivel de familia.
 Escriben en hojas de papel
bond los acuerdos de
convivencia que crees que
Fortalecerán la convivencia
en nuestra familia.
 Transcriben los acuerdos en
las tarjetas y lo pegan en la
pizarra.
ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN.

 El docente entrega tiras de  El docente los invita a  El docente los invita a

papel impresas con buscar información sobre el buscar información sobre el
acuerdos de convivencia tema, brinda textos del área tema, “Acuerdos que
familiar. de personal social (hojas Fortalecerán de la
Anexo III CICLO impresas) convivencia familiar” brinda
 Analizan la información  Analizan la información textos del MED del área de
ENCERRANDO con una resaltando palabras clave personal social de 5° de
línea Las palabras clave. utilizando colores. años anteriores.
 Sintetizan la información  Sintetizan la Información en  Analizan la información
 en un organizador gráfico.
 Relacionan el dibujo con el
acuerdo.
……………anexo..
 Eligen un representante
para socializar la
información
 Socializan la información
con sus compañeros.
 El docente invita a los
estudiantes que realizar
preguntas sobre el tema a
sus compañeros sobre lo
expuesto.
 Consolidan el tema
teniendo en cuenta los
trabajos presentados y la
explicación del docente a
través de la técnica del
museo.
un organizador gráfico resaltando palabras clave
 Realizan el museo de los utilizando colores.
trabajos pegados en la  Complementan algunos
pizarra. acuerdos en consenso con
 El docente manifiesta que sus compañeros (as).
socialicen la información
socializar la información  Socializan la información
con sus compañeros con sus compañeros.
 Realizan el museo de los
 Los estudiantes realizan trabajos pegados en la
comparaciones de sus pizarra.
trabajos.
 El docente invita a los  Sintetizan la Información en
estudiantes que realizar un organizador gráfico con
preguntas sobre el tema a ayuda del docente.
sus compañeros sobre lo
expuesto.  El docente invita a los
 Consolidan el tema estudiantes que realizar
teniendo en cuenta los preguntas sobre el tema a
trabajos presentados y la sus compañeros sobre lo
explicación del docente a expuesto.
través de la técnica del  Consolidan el tema teniendo
museo. en cuenta los trabajos
presentados y la explicación
del docente a través de la
técnica del museo.

TOMA DE DECISIONES: TOMA DE DECISIONES: TOMA DE DECISIONES:

 En forma individual en  En forma individual en  En forma individual en una

tiritas de papel elaboran
habilidades que deben
practicar para evitar los
conflictos y tener una
buena convivencia con los
demás.
 Ubican en el sector
correspondiente al área.
 Copian en sus cuadernos.
tiritas de papel escriben
habilidades que deben
practicar para evitar los
conflictos y tener una
buena convivencia con los
demás.
 Ubican en el sector
correspondiente al área.
 Copian en sus cuadernos.
 Practiquemos los siguientes
pasos para solucionar
conflictos en familia.
 Identificar el conflicto.
 Expresar como te sientes.
 Expresar la necesidad de
ambas partes
cartulina los acuerdos que
tu escribiste para que sean
consensuados y aprobados
en tu para fortalecer la
buena convivencia con los
demás en el seno familiar.
 Ubican en un sector de tu
vivienda la cartulina con los
acuerdos.
 Escriben un acta de
compromiso familiar para
cumplir los acuerdos
establecidos en tu familia y
firman cada uno de los
integrantes en señal de
  Crear una lluvia de ideas.
 Pensemos y razonemos con
ellos.
 Elijamos entre todos la
mejor opción.
 Lleva a cabo la solución
escogida y una vez hecho
valora lo ocurrido.
 Escriben en su cuaderno de
apuntes un acta de
compromiso familiar para
cumplir los acuerdos
establecidos en tu familia y
firman cada uno de los
integrantes en señal de
compromiso que será
cumplidos
 Seleccionan y recortan
imágenes de convivencia
familiar de algunos textos en
desuso y lo pegan en sus
cuadernos.
 Elaboran una ficha de
evaluación para evaluar el
cumplimiento de los
acuerdos para una buena
convivencia familiar.
CIERRE
Reflexionan sobre sus Reflexionan sobre sus
aprendizajes: aprendizajes:
 ¿Qué aprendimos?  ¿Qué aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá  ¿Para qué nos servirá lo
lo aprendido? aprendido?
 ¿Sera importante  ¿Sera importante convivir
convivir en paz y en en paz y en armonía con
armonía con las demás las demás personas?
personas?  ¿Qué debemos hacer
 ¿Qué debemos hacer para convivir bien?
para convivir bien?  ¿Será importante
 ¿Será importante practicar habilidades
practicar habilidades para controlar nuestro
para controlar nuestro mal comportamiento?
mal comportamiento? ¿Por qué?
¿Por qué?  Comentan y practican lo
compromiso que será
cumplidos.
 Copian en sus cuadernos el
resumen y recortan
imágenes de convivencia
familiar de revista, libros en
desuso, de periódicos y los
pegan en sus cuadernos.
 Realizamos los siguientes
pasos para solucionar
conflictos en familia.
 Identificar el conflicto.
 Expresar como te sientes.
 Expresar la necesidad de
ambas partes
 Crear una lluvia de ideas.
 Pensemos y razonemos con
ellos.
 Elijamos entre todos la
mejor opción.
 Lleva a cabo la solución
escogida y una vez hecho
valora lo ocurrido.
 Elaboran una ficha de
evaluación para evaluar el
cumplimiento de los acuerdos
para una buena convivencia
familiar.
Reflexionan sobre sus
aprendizajes:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo
aprendido?
 ¿Sera importante convivir
en paz y en armonía con
las demás personas?
 ¿Qué debemos hacer
para convivir bien?
 ¿Será importante
practicar habilidades
para controlar nuestro
mal comportamiento?
¿Por qué?
 Comentan y practican lo
 Comentan y practican aprendido en su vida aprendido en su vida
lo aprendido en su vida diaria. diaria.
diaria.
EXTENSIÓN:
 Elaboran una ficha de evaluación para evaluar el cumplimiento de los acuerdos para una
buena convivencia familiar.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

ANEXOS POR CICLOS

CICLO III
Representa con letras móviles las siguientes frases

SALUDAR A NUESTROS FAMILIARES

AMABLEMENTE.

CONVERSAR SOBRE LOS PROBLEMAS

QUE ACONTESE EN LA FAMILIA

AYUDAR EN CASA

RESPETAR EL GUSTO DE LOS DEMÁS

PONERME DE ACUERDO EN LAS

OBLIGACIONES QUE NOS TOCA A CADA
ALEGRARNOS POR LOS LOGROS
OBTENIDOS
CICLO IV
 CICLO V
Qué es la convivencia familiar y por qué es tan
importante
La convivencia familiar es el conjunto de relaciones entre los
miembros de una familia, cuyos objetivos son la armonía, la
cooperación, el respeto, la tolerancia y la honestidad. Es el
desarrollo de un ambiente en el que se valora el amor y la unión
familiar, pero a la vez se respeta el espacio de cada uno de los
miembros de la familia.
La buena convivencia familiar es muy importante para el equilibrio y
la salud de cada uno de sus miembros. Es por ello que partir de una
serie de consejos o normas de convivencia, puede contribuir
positivamente.
Si tienes una familia con mala convivencia, sabes que lo malo no solo
son los conflictos en sí mismos, sino cómo estos influyen en la vida y el
desarrollo personal de cada uno de los miembros. Es muy común y
esperable que, si tienes problemas en tu familia, tengas también
problemas en tu trabajo, en tu vida amorosa, en tus estudios, etc.

Esto se debe a que la forma en la que convive una familia es

fundamental a la hora de determinar el tipo de relaciones y de
decisiones que tomas por fuera del círculo familiar. Si en tu casa no
sabes cómo comunicarte con tus padres, hermanos o pareja, es
probable que también te cueste hacer lo mismo con personas no
familiares.

normas de convivencia familiar más importantes

A continuación, te detallo una serie de normas, que puedes tener en
cuenta para aplicar en tu familia, con el fin de mejorar la convivencia
familiar

1. Desarrollar una buena comunicación

Es bueno desarrollar y estimular la comunicación familiar, por medio de
charlas cotidianas entre sus miembros así como por medio de
reuniones familiares.
No hay mejor manera de resolver y prevenir conflictos que hablando.
Quizás alguna vez te haya ocurrido que el enojo o la molestia de un
familiar te tomó de sorpresa, y no supiste exactamente qué había
detrás de todo eso. Para evitar estas situaciones, siempre es
recomendable limar las asperezas promoviendo y aceptando la
sinceridad y la honestidad.
2. Respetar los tiempos del otro
Planificar y organizar en base a la comunicación una forma de convivir,
por ejemplo, horarios de cada miembro de la familia para colaborar en
tareas del hogar. Horarios en que se deberían compartir actividades,
horarios en que algún miembro esté realizando alguna actividad que
requiera silencio o que requiera de algún lugar específico de la casa.

Esta es una de las normas de convivencia familiar más básicas, pero no

por eso menos importante. El concepto mismo de convivencia implica
la necesidad de respetar al otro.

3. Tolerar y respetar los gustos de cada miembro

Si bien se recomienda que haya acordado una serie de normas y
pautas de convivencia, es bueno que también se respeten los gustos
de cada uno en su espacio propio, por ejemplo, los dormitorios.

Para conseguir una buena convivencia familiar, es imprescindible que,

así como esperas que respeten tu individualidad, tú también respetes
la de los demás.

4. Compartir espacios de forma ordenada

En el caso de dormitorios compartidos, quienes los habitan tendrían
que acordar pautas y normas propias de convivencia. Son espacios
muy íntimos y, por ese motivo, suelen ser el origen de muchos
conflictos.

En el caso de muchos miembros familiares y pocos baños es bueno

establecer horarios y tiempo de permanencia, para evitar problemas.

5. Disfrutar de tiempo de ocio en familia

No basta con tolerar y respetar al otro, para conseguir una buena
convivencia familiar también debes conocer a tus hermanos, padres,
hijos o pareja. Esto implica compartir tiempo de ocio, haciendo
actividades que propicien la alegría y el disfrute colectivo.