Nombre del proyecto: "Historias del pasado y del presente"

Problemática o tema de interés de los alumnos: Los alumnos tienen dificultades para comprender
y narrar sucesos del pasado y del presente.

Metodología: Aprendizaje basado en proyectos

Temporalidad: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Propósito: Que los alumnos desarrollen habilidades de narración y comprensión de sucesos del
pasado y del presente, a través de la utilización de diversos recursos y estrategias narrativas.

Campo Formativo: Lenguaje

Contenidos:

 Narración de sucesos del pasado y del presente.

Procesos de desarrollo de aprendizajes de cuarto grado, como el reconocimiento y uso de diversos

estilos, recursos y estrategias narrativas, establecimiento de relaciones causales y temporales
entre acontecimientos, reflexión sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, y la
inferencia del significado de palabras a partir del contexto.

Eje articulador: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Etapa 1: Planeación del proyecto

Sesión 1 (Identificación)

 Actividades de inicio: Presentación del proyecto y reflexión sobre la importancia de la

narración de sucesos del pasado y del presente.

 Actividades de desarrollo: Realización de una lluvia de ideas y debate grupal sobre los
temas de interés de los alumnos relacionados con historias del pasado y del presente.

 Actividades de cierre: Registro de los temas de interés identificados por los alumnos y
selección del tema principal del proyecto.

Sesión 2 (Recuperación)

 Actividades de inicio: Repaso de los conceptos y habilidades previas relacionadas con la

narración de sucesos.

 Actividades de desarrollo: Realización de ejercicios y juegos para recuperar y reforzar el

conocimiento previo de los alumnos.

 Actividades de cierre: Reflexión sobre las dificultades encontradas durante la

recuperación y planteamiento de estrategias para enfrentarlas.

Sesión 3 (Planificación)

 Actividades de inicio: Presentación de los recursos y materiales disponibles para el

proyecto.
  Actividades de desarrollo: Organización de los equipos de trabajo y planificación de las
actividades a realizar en las siguientes sesiones.

 Actividades de cierre: Presentación de los planes de trabajo de cada equipo y revisión

conjunta de las actividades propuestas.

Etapa 2: Acción
Sesión 4 (Acercamiento)

 Actividades de inicio: Presentación de videos y cuentos relacionados con historias del

pasado y del presente.

 Actividades de desarrollo: Análisis y discusión de los videos y cuentos, identificación de

elementos narrativos y temporalidad en cada historia.

 Actividades de cierre: Elaboración de una línea de tiempo colaborativa con los sucesos
más relevantes de las historias analizadas.

Sesión 5 (Comprensión y producción)

 Actividades de inicio: Reflexión sobre la importancia de la comprensión de los sucesos

narrados.

 Actividades de desarrollo: Lectura de textos con sucesos narrados y realización de

ejercicios para inferir el significado de palabras a partir del contexto.

 Actividades de cierre: Elaboración de una narración individual de un suceso del pasado o

del presente a partir de un texto dado.

Sesión 7 (Concreción)

 Actividades de inicio: Reflexión sobre el proceso de producción de narraciones y los

aprendizajes adquiridos.

 Actividades de desarrollo: Edición y mejora de las narraciones individuales.

 Actividades de cierre: Presentación y compartición de las narraciones con el grupo.

Etapa 3: Intervención
Sesión 8 (Integración)

 Actividades de inicio: Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad en las

narraciones de sucesos del pasado y del presente.

 Actividades de desarrollo: Investigación y análisis de sucesos históricos y culturales

relevantes.

 Actividades de cierre: Elaboración de un mural o exposición con las narraciones y la

información investigada.

Sesión 9
  Actividades de inicio: Evaluación del aprendizaje hasta el momento y detección de
dificultades.

 Actividades de desarrollo: Retroalimentación individualizada y trabajo en pequeños grupos

para abordar las dificultades.

 Actividades de cierre: Presentación de las estrategias utilizadas y revisión conjunta de los

avances.

Sesión 10 (Consideraciones)

 Actividades de inicio: Reflexión sobre los aprendizajes adquiridos y los aspectos a mejorar.

 Actividades de desarrollo: Evaluación de los avances mediante la realización de ejercicios y

el análisis de los trabajos realizados.

 Actividades de cierre: Planteamiento de acciones para seguir desarrollando las habilidades

de narración y comprensión de sucesos.

Sesión 11 (Avances)

 Actividades de inicio: Presentación y análisis de los avances alcanzados durante el

proyecto.

 Actividades de desarrollo: Reflexión sobre los aspectos que aún necesitan trabajo y
propuesta de acciones para seguir mejorando.

 Actividades de cierre: Evaluación final del proyecto y celebración de los logros alcanzados.

Materiales y recursos: Videos relacionados con historias del pasado y del presente, cuentos, textos
narrativos, línea de tiempo, murales o exposiciones, ejercicios de inferencia de palabras,
materiales para la elaboración de narraciones individuales.

Estrategia de evaluación: Se utilizarán técnicas como la observación del desempeño durante las
actividades, la revisión y retroalimentación de los trabajos realizados por los alumnos, la
realización de ejercicios específicos para evaluar los aprendizajes adquiridos, y la evaluación de la
participación y colaboración en las actividades grupales.

Observaciones o anotaciones: Se recomienda fomentar la participación activa de los alumnos,

ofrecer retroalimentación constante y oportunidades para la reflexión y el análisis crítico de los
sucesos narrados. También es importante adaptar las actividades y los recursos utilizados según
las necesidades e intereses de los alumnos.