PLANEACIÓN DIDÁCTICA Universidad Abierta y a Distancia de

México
Unidad 2. “Procedimiento Penal Mixto Mexicano”

INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA EDUCATIVO: ASIGNATURA:

Seguridad Pública Derecho Procesal Penal

SEMESTRE: CICLO ESCOLAR:

4º 2022-S2 B2

NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO:

Cesia López Gutiérrez SP-SDPP-2202-B2-002

UNIDAD COMPETENCIAS

GENERAL ESPECÍFICA

Unidad 2: Examina las bases y fundamentos de los sistemas inquisitivo Distingue las características del Sistema Procesal Mixto
Procedimiento penal mixto y acusatorio adversarial del Derecho Procesal Penal en Mexicano para determinar las obligaciones y facultades de
mexicano México, para aplicar sus principios mediante la resolución investigación e intervención en el proceso de loscuerpos de
de casos prácticos específicos. Seguridad Pública, mediante el estudio de uncaso práctico.

PROPÓSITOS, OBJETIVOS O  Analizarás los elementos que se integran en una averiguación previa.
LOGROS:
 Identificarás las diferentes resoluciones mediante las que el Ministerio Público determina el curso de la
Averiguación Previa.

 Reconocerás las modalidades de enjuiciamiento por procedimientos sumario y ordinario así como sus
formalidades.

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 Identificarás los diferentes medios de prueba admitidos, su ofrecimiento y las reglas para su desahogo.

 Reconocerás las etapas procesales desde el cierre de instrucción hasta la sentencia ejecutoria y los recursosde
impugnación e incidentes procesales

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Distinguir las fases y características en las que se

desarrolla el proceso mixto mexicano y la
averiguación previa.
 Identificar las actividades del Ministerio Público.
 Reconocer la actividad de investigación a cargo de
NOMBRE: Actividad 1 Sistema Acusatorio Mixto PROPÓSITO: los policías.
 Identificar los medios probatorios que se integran
en la averiguación previa.
 Identificar las resoluciones que puede emitir el
Ministerio Público al finalizar la investigación en la
averiguación previa.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

En términos generales se han explicado las características del procedimiento penal mixto implementado en México, las etapasen
las que se divide y la conducción de la investigación para integrar la averiguación previa y los actos de investigación que se realizan
INTRODUCCIÓN
para acreditar el cuerpo del delito y la probable responsabilidad del imputado y que son necesarios para que el MP
A LA ACTIVIDAD:
pueda ejercer acción penal ante el Juez instructor o de primera instancia; a través de este ejercicio podrás reafirmar tuconocimiento
sobre las etapas procesales y los actos de investigación en la averiguación previa.
Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE
proporcionen una estructura coherente global de Documento descriptivo expresivo
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
una temática y sus múltiples relaciones.Analiza la
información y analiza en un caso real en el que
aplican los conocimientos adquiridos.

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Analiza la información y analiza en un caso real enel

que aplican los conocimientos adquiridos.

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,o

cualquiera otro.

Expresiva: Ligada a la anterior destacando aspectos

actitudinales. Revisará las actividades enviadas por
los estudiantes y retroalimentará entiempo y forma
la actividad
1. Investiga e identifica las etapas del proceso penal mixto y los elementos que integran una averiguación previa, tanto
formales como materiales.
2. Analiza los elementos que identificaste.
3. Con el material que recolectaste, elabora en un documento de texto un mapa conceptual en el que integres de manera
ordenada y consecutiva las etapas procesales y sujetos que intervienen.
4. En el mismo documento de texto elabora otro mapa conceptual en el integres de manera ordenada y lógica los elementos
INSTRUCCIONES:
que encontraste en tu investigación para la integración de la averiguación previa, los actos de investigaciónque se ejecutan
y que son responsabilidad de la policía, sus requisitos formales y materiales y los sujetos que intervienen.
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras detu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

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EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA: 21 de octubre de 2022

 La instrucción y preinstrucción Recuperado de http://goo.gl/6aPPxc

RECURSOS
 Código Federal de Procedimientos Penales Recuperado de http://goo.gl/BRZY7Z
MATERIALES:
 Fairén, V., (1992), Teoría general del derecho procesal, México, UNAM. Recuperado de: http://goo.gl/iWKOsL

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Distinguir las fases de preinstrucción e instrucción

en el sistema procesal mixto mexicano.
 Comprender en qué consiste la preinstrucción
con el ejercicio de la acción penal.
 Identificar las formalidades del plazo
constitucional y la declaración preparatoria.
 Identificar las formas de resolución del auto de
NOMBRE: Actividad 2. Preinstrucción e instrucción PROPÓSITO: plazo constitucional.
 Identificar la fase de instrucción y sus etapas.
 Diferenciar las características del procedimiento
ordinario y sumario en relación a su periodo
probatorio.
 Identificar y diferenciar los medios probatorios que
reconoce la ley.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

De acuerdo a la secuela procedimental, una vez que se han concluido las diligencias de averiguación, el ministerio público unavez
que reunió los elementos necesarios incentiva la actividad jurisdiccional y se inicia formalmente el procedimiento en las fases de
INTRODUCCIÓN
preinstrucción e instrucción, como se explicó, en la preinstrucción se formaliza la imputación y se definen los puntos
A LA ACTIVIDAD:
de procesamiento y en la instrucción se abre el juicio a prueba para acreditar plenamente la responsabilidad del procesado; através de
este ejercicio podrás reafirmar tu conocimiento sobre estas etapas procesales.

ESTRATEGIA DE Estrategia de solución de problemas. ESTRATEGIA DE

Documento descriptivo expresivo
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:

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Organiza la información sobre un tema y

proporcionen una estructura coherente global de
una temática y sus múltiples relaciones.

Analiza la información y analiza en un caso real en

el que aplican los conocimientos adquiridos.

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,

o cualquiera otro.

Expresiva: Ligada a la anterior destacando aspectos

actitudinales. Revisará las actividades enviadas por
los estudiantes y retroalimentará en tiempo y
forma la actividad

1. Identifica las etapas de preinstrucción e instrucción de acuerdo al mapa conceptual que elaboraste en la actividad
anterior.
2. En un documento de texto elabora un diagrama procedimental en el que definas:
a. Los pasos que integran la fase de preinstrucción.
b. Los que corresponden a la instrucción.
c. Sujetos que intervienen en cada una de ellas.
INSTRUCCIONES: d. Formas de inicio y terminación de cada etapa.
e. Las posibles resoluciones que en cada etapa se deben producir.
3. Explica las características y efectos de cada resolución que identifiques.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras detu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

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EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA: 25 de octubre de 2022

 Código Federal de Procedimientos Penales Recuperado de http://goo.gl/BRZY7Z

 Atlantic International University, s/a, La instrucción y preinstrucción, Documento PDF, recuperado el 6 denoviembre de 2015,
RECURSOS
de: http://goo.gl/6aPPxc
MATERIALES:
 Plascencia, R., (1995), “Los medios de prueba en materia penal”, en Boletín mexicano de derecho comparado,México,
UNAM, núm., 83, mayo-agosto de 1995, año XXVIII, Recuperado de: https://bit.ly/3ashGyq

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Comprender la fase terminal del procedimiento

mixto mexicano y sus medios de impugnación.
 Entender en qué consiste la audiencia final y el
cierre de instrucción.
Actividad 3. Audiencia final y cierre de
NOMBRE: PROPÓSITO:  Reconocer la fase conclusiva.
instrucción
 Identificar los diferentes tipos de incidentes y sus
efectos.
 Identificar que es una sentencia ejecutoriada y sus
efectos legales.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Ya que se han desahogado las pruebas ofrecidas por las partes, el juez debe tomar una decisión en la que determinara la culpabilidad
o inocencia del procesado de acuerdo a la convicción que llegue de acuerdo al acervo probatorio, en esta etapa se debe decretar el
INTRODUCCIÓN cierre de la instrucción y a partir de ahí las partes deben exponer sus pretensiones, el ministerio público realiza la acusación formal y
A LA ACTIVIDAD: la defensa expone sus argumentos de inocencia sobre los cuales se pronuncia el juez, y de acuerdo al sentido de la resolución, una o
ambas partes pueden impugnarla; a través de este ejercicio podrás reafirmar tu conocimiento
sobre la culminación del procedimiento y los medios de impugnación.
Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

ESTRATEGIA DE proporcionen una estructura coherente global de ESTRATEGIA DE
Documento descriptivo expresivo
ENSEÑANZA: una temática y sus múltiples relaciones. APRENDIZAJE:
Analiza la información y analiza en un caso real enel
que aplican los conocimientos adquiridos.

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Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,o

cualquiera otro.

Expresiva: Ligada a la anterior destacando aspectos

actitudinales. Revisará las actividades enviadas por
los estudiantes y retroalimentaráen tiempo y forma
la actividad
1. Descarga o consulta en línea el Código Federal de Procedimientos Penales.
2. Identifica la etapa de cierre de instrucción de acuerdo al mapa conceptual que elaboraste en la actividad 1 de la unidad2.
3. En un documento de texto elabora un diagrama procedimental en el que definas:
a. Los pasos que integran el cierre de instrucción.
b. Los actos procesales que la integran.
c. Sujetos que intervienen.
d. Formas de resolución.
4. Consulta los artículos 361 al 399 Bis, y a partir de su lectura identifica:
INSTRUCCIONES:
a. Tipo de recurso
b. Objeto
c. Sujetos legitimados para interponerlos
d. Requisitos de tiempo, modo y lugar
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras detu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía, a través de la sección Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

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EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA: 29 de octubre de 2022

 Código Federal de Procedimientos Penales. Recuperado de: http://goo.gl/BRZY7Z

 Atlantic International University, s/a, Medios de impugnación en materia penal, Documento PDF, recuperado el 6 de
noviembre de 2015, de: http://goo.gl/cYqx2M
RECURSOS  , s/a, Sentencia, Documento PDF, recuperado el 6 de noviembre de 2015, Recuperado de http://goo.gl/tG6cDW
MATERIALES:  García, S., (1998), El procedimiento penal en los estados de la república, los casos de Guerrero, Morelos y Tabasco, México,
Gobierno del Estado de Morelos, Gobierno del Estado de Tabasco, UNAM, Recuperado de: http://goo.gl/ytn4EV
 Impugnación en el derecho penal mexicano, Latín American and Caribbean Law and Economics Association, Documento
recuperado el 14 de noviembre de 2015, de: https://bit.ly/3cIZKo5

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Identificar la estructura de la averiguación

NOMBRE:
Actividad. Evidencia de aprendizaje:
Construcción de una averiguación previa
previa.
 Distinguir los diferentes actos de investigación
para acreditar el cuerpo del delito y la probable
responsabilidad del imputado.
PROPÓSITO:  Identificar los actos de investigación que realiza
el policía.
 Crear un caso práctico hipotético a partir de la
descripción de una conducta típica en la que se
apliquen los conocimientos adquiridos.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

En este momento en que concluyes esta unidad, has adquirido las herramientas y el conocimiento necesario para identificar todas las
etapas procesales del sistema mixto mexicano, principalmente los actos de investigación que corresponden a los policías para integrar
la averiguación previa y que tienen por objeto acreditar el cuerpo del delito y la probable responsabilidaddel imputado, se hizo énfasis
INTRODUCCIÓN en el hecho de que una correcta y completa investigación es la base fundamental para crear convicción en el juez para el momento
A LA ACTIVIDAD: de que se dicte sentencia, además de que si la pretensión ministerial se encuentra sustentada y acreditada y a pesar de ello el juez
resuelve en contrario, existen medios procesales de impugnación que pueden
permitir una revisión que revierta los efectos de la sentencia, ahora, con los elementos adquiridos eres capaz de estructurar un caso
hipotético que te permita poner en práctica tus conocimientos.
Estrategia de solución de problemas.
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE
Organiza la información sobre un tema y Documento descriptivo expresivo
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
proporcionen una estructura coherente global de
una temática y sus múltiples relaciones.

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México
Unidad 2. “Procedimiento Penal Mixto Mexicano”

Analiza la información y analiza en un caso real enel

que aplican los conocimientos adquiridos.

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,

o cualquiera otro
Expresiva: Ligada a la anterior destacando aspectos
actitudinales. Revisará las actividades enviadas por
los estudiantes y retroalimentará en tiempo y forma
la actividad
1. Consulta el documento titulado “Modelo de averiguación previa.” Recuperado
de http://derechomexicano.com.mx/formato-averiguacion-previa/
2. Con la descripción del escenario hipotético que proponga tu asesor y tomando como referencia el modelo contenidoen el
enlace anterior construye un modelo de averiguación previa.
3. Estructura las diligencias de investigación a cargo del policía para recabar las pruebas que acrediten los hechos materiade la
investigación.
Características del trabajo:
 Contenido con una extensión mínima de 8 y máxima de 12 cuartillas.
 Caratula, introducción, índice y conclusiones son independientes del contenido.
INSTRUCCIONES:
 Letra Arial 11 con interlineado a 1.15 espacios
 Hojas numeradas
 Para realizar tu trabajo puedes utilizar todos los recursos que se te proporcionaron en esta unidad 2, puedes incluir gráficos,
mapas conceptuales y diagramas de flujo, lo que consideres que pueda ilustrar de mejor manera tus ideas.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras detu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

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EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA: 04 de noviembre de 2022

 Ivanlink, (2009), Modelos de averiguaciones previas, presentación PPT, recuperado el 12 de junio de 2015, de:
http://goo.gl/YC0fY6
 Suprema Corte de Justicia de la Nación, Poder Judicial de la Federación, (2003), Manual del justiciable en materia
penal, México, SCJN.
RECURSOS  Código Federal de Procedimientos Penales Recuperado de
MATERIALES: http://www.paot.org.mx/centro/codigos/federal/pdf/2017/COD_PENAL_FED_27_03_2017.pdfSuprema Corte de Justicia de
la Nación, (2013), El nuevo sistema de justicia penal acusatorio desde la perspectiva constitucional, PDF, recuperado el 5 de
noviembre de 2015, de: http://goo.gl/r4mAHN
 Suprema Corte de Justicia de la Nación, Poder Judicial de la Federación, (2003), Manual del justiciable en materia penal, México,
SCJN.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Complementar los conocimientos adquiridos en la

NOMBRE: Asignación a cargo del docente. Unidad 2. PROPÓSITO:
asignatura.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN
En la presente actividad se deberán desarrollar los conocimientos adquiridos derivados de los temas de la unidad 1.
A LA ACTIVIDAD:

Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

proporcionen una estructura coherente global de
una temática y sus múltiples relaciones.

Analiza la información y analiza en un caso real en el

ESTRATEGIA DE que aplican los conocimientos adquiridos. ESTRATEGIA DE
Documento descriptivo expresivo
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías, o
cualquiera otro.

Expresiva: Ligada a la anterior destacando aspectos

actitudinales. Revisará las actividades enviadas por
los estudiantes y retroalimentará en tiempo y
forma la actividad

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Unidad 2. “Procedimiento Penal Mixto Mexicano”

A efecto de reforzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad, se te solicita investigues y desarrolles los siguientes
tópicos plasmándolos en un mapa conceptual:

1. Averiguación previa, tanto formales como materiales.

2. Especifica en que etapa del proceso se encuentra.

3. Partes o personas que intervienen en la misma.

4. Funciones del polícia preventivo

INSTRUCCIONES:
5. Funciones del polícia de investigación

6. Funciones del Ministerio Público

7. Emite conclusión.

8. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_ACD_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letrasde
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

9. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.
Caratula con datos personales: 10%

EVALUACIÓN: Contenido: 80% FECHA DE ENTREGA: 08 de noviembre de 2022

Fuentes consulta formato APA: 10%

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 Código Federal de Procedimientos Penales. Recuperado de: http://goo.gl/BRZY7Z

 Atlantic International University, s/a, Medios de impugnación en materia penal, Documento PDF, recuperado el 6 de
noviembre de 2015, de: http://goo.gl/cYqx2M
RECURSOS
 , s/a, Sentencia, Documento PDF, recuperado el 6 de noviembre de 2015, Recuperado
MATERIALES:
de http://goo.gl/tG6cDW

 García, S., (1998), El procedimiento penal en los estados de la república, los casos de Guerrero,
Morelos yTabasco, México, Gobierno del Estado de Morelos, Gobierno del Estado de Tabasco,
UNAM, Recuperadode: http://goo.gl/ytn4EV

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Unidad 2. “Procedimiento Penal Mixto Mexicano”

 Atlantic International University, s/a, La instrucción y preinstrucción, Documento PDF, recuperado

el 6 de noviembre de 2015, de: http://goo.gl/6aPPxc

 Atlantic International University, s/a, Medios de impugnación en materia penal, Documento PDF,
recuperado el 6 de noviembre de 2015, de: http://goo.gl/cYqx2M

 Código Federal de Procedimientos Penales Recuperado de http://goo.gl/BRZY7Z

 Fairén, V., (1992), Teoría general del derecho procesal, México, UNAM. Recuperado de:
http://goo.gl/iWKOsL

 García, S., (1998), El procedimiento penal en los estados de la república, los casos de Guerrero,
Morelos y Tabasco, México, Gobierno del Estado de Morelos, Gobierno del Estado de Tabasco,
UNAM, Recuperado de: http://goo.gl/ytn4EV
REFERENCIAS DE CONSULTA:
 Ivanlink, (2009), Modelos de averiguaciones previas, presentación PPT, recuperado el 12 de juniode
2015, de: http://goo.gl/YC0fY6

 La instrucción y preinstrucción Recuperado de http://goo.gl/6aPPxc

 Plascencia, R., (1995), “Los medios de prueba en materia penal”, en Boletín mexicano de derecho
comparado, México, UNAM, núm., 83, mayo-agosto de 1995, año XXVIII, Recuperado de:
https://bit.ly/3ashGyq

 , s/a, Sentencia, Documento PDF, recuperado el 6 de noviembre de 2015, Recuperado de

http://goo.gl/tG6cDW

 Suprema Corte de Justicia de la Nación, Poder Judicial de la Federación, (2003), Manual del
justiciable en materia penal, México, SCJN.

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Unidad 2. “Procedimiento Penal Mixto Mexicano”

Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 2 “Procedimiento Penal Mixto Mexicano”

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1 Sistema Individual Tarea Mapa conceptual Individual

Acusatorio Mixto.

Actividad 2. Preinstrucción e Individual Tarea Diagrama Individual

instrucción

Actividad 3. Audiencia final y Individual Tarea Mapa conceptual Individual

Unidad 2 cierre deinstrucción

Actividad. Evidencia de Individual Evidencia Tarea Individual

aprendizaje: Construcción de
una averiguación previa.
Asignación a cargo del Individual Tarea Mapa conceptual Individual
docente. Unidad 2

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SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Unidad 2

Sesión 3. Temas Unidad 2 e Comentar temas y dudas de la unidad 2 e 11 de noviembre de 2022 20:00 hrs.
introducción a unidad 3. introducir temas de la unidad 3

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