Hijas/os con progenitores con TMS (Trastorno Mental Severo)

I. Introducción
En este trabajo, busca ampliar conocimientos acerca de los hijos/as que tienen como padres una
enfermedad mental severa, para así reflexionar y alcanzar el objetivo principal de visibilizar cómo
esta situación afecta a la calidad de vida del crecimiento del niño en camino a su adultez.

Este trabajo se basó por medio de dos estudios, el primero se enfoca en un estudio autobiográfico
por el cual se abordarán temas sobre hijos/as que tienen como un progenitor un TMS de
Esquizofrenia paranoide y bipolaridad (trastorno esquizoafectivo) en una familia monoparental,
junto al artículo de ¨Experiencias de haber crecido con un padre/madre con trastorno mental severo
(TMS)̈ Gabriela Vivanco B.1,a, Pamela Grandón F.2 (2016). En el cual también se examinará en
relación a cómo afecta y sus consecuencias.

II. Esquizofrenia paranoide y bipolaridad; Trastorno esquizoafectivo

La esquizofrenia es un trastorno mental grave por el cual las personas interpretan una realidad
distinta a lo que se considera neurotípico en la sociedad actual. ¨Este trastorno mental, puede
provocar una combinación de alucinaciones, delirios y trastornos graves en el pensamiento y el
comportamiento, que afecta el funcionamiento diario¨ NIH (2021) , en la participación ocupacional:
trabajo, descanso y sueño, higiene personal, tiempo libre, también en relaciones sociales: como la
participación familiar, relaciones de amistad, sexuales y de pareja.

Si bien, no hay estudios que respalden la totalidad biológica de la enfermedad como tal, se dice que
se debe a factores de crianza (crecimiento medioambiental) y herencia genética, en la que se
sustenta y evidencia una falta de activación en la corteza prefrontal con una hipofunción de la
dopamina, la que va ocasionando delirios y deterioro en las funciones cognitivas en la persona.

III. ¿Qué hay de los hijos/as con padres con TMS?

Según el estudio ¨Experiencias de haber crecido…¨1 En algunos casos hablan de un retraso y en
otros de un salto de etapa producto de los cuidados que debían prestar a sus padres/madres, esta
situación es vivida como una carga familiar en una etapa no normativa del ciclo vital, donde hay una
inversión de roles junto con un sentimiento de preocupación constante, al pasar años con la
persona con patología, desencadenará dificultades en ocupaciones y relaciones desde la infancia
hasta la adultez, donde se notan las consecuencias ya que la persona se independiza y construye su
identidad.

III.1 Algunas consecuencias no normativas en el ciclo vital del hijo/a:

1. No poder ver al progenitor como un factor protector o desfavorecedor por la enfermedad de
bipolaridad y/o esquizofrenia.
2. Identidad de la madre/padre distorsionada (Atribuir identidades negativas; manipuladores,
insensibles, apáticos, sarcásticos, malos).
3. Relacionarse con otros (relación estables y no duradera de amistades al igual que relaciones
de pareja a celos incontrolados, sentimiento de desvalorización frente a otros,miedo
generado por el progenitor en alucinaciones etc.)
4. Temor frente a la patología de la madre (desarrollar cierta similitud ante el progenitor ya que
es el aprendiz principal en la vida de un niño/a, lo que conlleva a pensamientos intrusivos)
5. No contar con redes de apoyo al finalizar infancia (Ausencia de familiares, amistades, por
distanciamiento que pone la madre/padre, ver a la enfermedad como tema tabú).
IV. Enfermedad o enfermedad
Si bien, estas enfermedades son crónicas de por vida, existen antipsicóticos, lo cual resulta violento,
ya que dopa, adormece, se dificulta la funcionalidad, por ejemplo la risperidona, si bien, es un
fármaco estabilizador para la enfermedad, totalmente estudiado e investigado, no trabaja de una
manera holística a la persona (aquí entra la importancia de medicina alternativa y psicoterapia) ya
que la persona con TMS medicada se le dificulta actividades básicas de la vida diaria, ya sea, leer,
sentarse o interesarse(quiere pero no hay motivación), crianza de hijos, compras, etc. Por lo que en
ocasiones se ve cómo la persona con el trastorno deja su medicación por los efectos secundarios
que no tolera. En los casos severos de psicosis, mientras más enferma la persona, más
medicamento recibirá, por lo que reduce ocupaciones.

V. Consecuencias en el ciclo vital del hijo/a

El niño lo ve, el adolescente lo ve, el adulto y la persona mayor lo recuerdan ¨La expectativa de vida
de los pacientes con Esquizofrenia en Chile es entre 11 y 20 años menor que la población general¨
(Rev. méd. Chile vol.145 no.8, 2017).

Esta enfermedad deja secuelas, el ver, el escuchar y estar presente en un mismo hogar y espacio
compartiendo, desencadena ciertas características que afectan al desarrollo de la calidad de vida
de una persona, esto puede conllevar a una dependencia/independencia directa, en el cual el
sentimiento de culpa y abandono se ven considerados, la educación aprendida, los valores y
atribuciones en la infancia logran prosperar en la vida adulta dejando marcas como de abandono, en
la que el hijo se siente responsable por la salud de los padres.

Seguido a esto en el estudio revela que ‘’El ocultar la situación les ha generado mantener vínculos
sin profundidad, escindiendo los ámbitos público y privado’’1 . Restringe la participación social (miedo
en la presentación de alguien externo a la familia al progenitor por burla,abandono o distanciamiento,
salir, entablar vínculos con el progenitor). La carga en los hijos adolescentes traspasa culpa, lo que
conlleva a un hijo con; ansiedad, depresión, irritabilidad, agresión, violencia, resentimiento,
tristeza. Agregue otro (.….).

Pasando a la independencia de la adultez, se deja de ver al hijo/a como vulnerable, se conoce y se

construye con lo que aprendió de su establecimiento educativo y en el hogar.
Acá se ve a un adulto con posibles sentimiento de alertas, sobre pensamientos, genera una
ansiedad constante por los acontecimientos ocurridos en la infancia y adolescencia en la que
desencadena no sólo a sentirse así con respecto a su madre; conlleva a sentirse relacionada/o con
el progenitor, a sentirse similar, ya sea en relaciones externas de pareja, problemas normativos y
situaciones cotidianas, con compañeros de trabajo, en la universidad, con personas extrañas,
incluso familiares cercanos.

El duelo de adolescencia-adultez es un paso para entender lo que sucede a nivel clínico de la

patología, ya que mientras más crecemos, más sabemos sobre la vida, más valor se nos da como
persona y menos ignorantes creemos que somo(una atribución cultural idolatrada por tener años de
vida).
El cómo se entiende a la persona con la enfermedad, al poder separar al progenitor viéndolo así
como madre y no como >>enfermo<< , haciendo la correlación entre enfermedad-persona, dejando
de lado la niñez, la supuesta inocencia e invisibilización y falta de conocimiento que se le da al niño
para que no se preocupe y ocultárselo, hace que él cuando crezca, también lo haga.

Cuando se llega a esta etapa del ciclo vital, puede ser un golpe crítico el desvelar lo que realmente
ocurre, transformando así la realidad del niño/a y dándose cuenta de distintas características que han
estado a lo largo de su vida presentes, que incluso no percibía o lo dejaba pasar, siendo afirmadas y
concluídas y poder entender que es una enfermedad.
IIV. Conclusión
Es importante una buena educación por parte de los programas impartidos que se preocupe no sólo
de la patología-persona individual, sino, de la familia, que haya interés por parte de los centros de
salud en la continuidad, ya que es una enfermedad compleja de tratar, que afecta a los más
pequeños, ya que en unos años crecerán.

El conocimiento previo a la patología para, tomar con calma y control con respecto a la familia ante
descompensaciones e hipomanías, en base al estudio, se indicó que ’’Algunos entrevistados
atribuyen en buena medida su elección vocacional, en el área de la salud, a la situación vivida.’’,
’’...pues su experiencia familiar la transforman en una forma de contribución social a través del
ejercicio profesional ligado a carreras de la salud’’

Al entender los procesos neuronales y fisiológicos que emergen de un trastorno esquizofrénico

paranoide y bipolaridad se puede llegar a un entendimiento y mejor adaptabilidad ante la situación,
siendo una fuente educativa e importante, dejando características similares en: Elecciones
vocacionales, elecciones de pareja, personalidad de adulto, sentimientos y regularidades
emocionales y relaciones con otros, ya que es importante por la salud mental de los hijos/as de la
persona con TMS, y tener en cuenta que no están determinados por la enfermedad de su
padre/madre, son traumas, acumulaciones, heridas de infancia que se sanan y se curan por medio
de terapia y superación personal, la educación y el conocimiento es un aspecto central para entender
a los trastornos mentales, ya que nos proporcionan una herramienta eficaz para tratarlo, mejorar la
calidad de vida y visualizarlos ante la sociedad.
Bibliografía

1. Experiencias de haber crecido con un padre/madre con trastorno mental severo

(TMS) Gabriela Vivanco B.1,a, Pamela Grandón F.2,b 2016.
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-92272016000300002
2. Cid, J. A., & Ortega, J. M. (2017). La expectativa de vida de la población con
esquizofrenia. Revista Médica de Chile, 145(8), 1047.
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872017000801047#
:~:text=La%20expectativa%20de%20vida%20de,a%20la%20población%20general
3.
3. National Institute of Mental Health 12. (2021). La esquizofrenia [Brochure].
Recuperado de
https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/la-esquizofrenia