“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Aula 4to.”C” COAR Lima provincias (2021). Primera parte del esquema de proyecto CAS.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PRIMERA PARTE DE TU ESQUEMA CAS
Puede
INDICADORES Si No
mejorar

¿El título que has considerado, tiene relación con la problemática del presente bimestre?

¿La sumilla describe de manera clara el proyecto a desarrollar?

¿Los objetivos son claros y coherentes a la problemática que estás planteando?

¿Las áreas de CAS se vinculan a las diferentes áreas curriculares y problemática?

¿Identificar los resultados de aprendizaje que vas lograr en este proyecto CAS?

¿Las actividades planteadas son claras, creativas e innovadoras y contribuyen al desarrollo

del proyecto CAS?

¿Tienes en cuenta todos los recursos necesarios para el desarrollo del proyecto?

¿Identifican y evalúan los riesgos y toma medidas al respecto de cómo prevenirlos?

EVALÚA EL PROCESO DE TU APRENDIZAJE

DESCRIPTORES
DURANTE EL DESARROLLO DEL TRABAJO siempre casi a nunca
siempre veces
Soy responsable con mi rol dentro de mi equipo de trabajo.
Organizo mi tiempo para realizar el primer avance de mi
proyecto CAS y entregar en el tiempo establecido.
Uso mis habilidades y áreas de crecimiento durante el avance
de mi esquema de proyecto CAS.
Participó activamente haciendo consultas para aclarar mis
dudas, y proponiendo ideas para planificar mi proyecto CAS.
Estoy muy satisfecho (a) con lo aprendido.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Grupo: íntegros
PROYECTO: “Tree Vita”
COAR: MOQUEGUA GRADO Y SECCIÓN: 4to
ASESOR CAS: Janeth Isabel Cori Rodríguez COORDINADOR CAS:
Marco Antonio Aguilar Laura

RESPONSABLES:
- Emerson Yonatan Choque Paxi - Rodrigo Hayro Arones Atencio
- Madai Janice Escobar Tarazona - Dulce Mia Chenta Jauregui
- Denilson Cesar Cordova Vera - Azumi Álvarez Mamani
- Rocio Brijithe Colque Casilla - Vallery Yasmin Cuayla Platero
- Sabas Mario Bautista - Deysi Danitza Cotrado Ticona
- Anais Yahaira Casilla Asencio
1. DIAGNÓSTICO
1. El COAR presenta espacios vacíos de tierra que no son muy aprovechados
2. El espacio elegido se encuentra cerca de las aulas de terceros, los cuales no se sienten cómodos
con ese espacio vacío y con residuos como llantas, carpetas, fierros, plantas muertas, etc.
3. El COAR no presenta demasiadas áreas verdes naturales que aporten al bienestar del aire y del
planeta.
2. AREAS CAS

CREATIVIDAD ACTIVIDAD SERVICIO

15 % 35 % 50 %
Hemos identificado que Hemos identificado que Hemos identificado que nuestro
nuestro proyecto tiene 15% nuestro proyecto tiene 35% de proyecto tiene 45% de servicio
de creatividad porque actividad porque a la hora de porque al plantar los árboles
plantaremos árboles plantar los árboles haremos un servicio al colegio, los
frutales que será a base de requeriremos de fuerza. Por lo estudiantes de tercero y al planeta,
nuestra propia creatividad tanto, en todo el proyecto ya que ayudaremos a los de terceros
y serán propias de nuestra tendremos que esforzarnos para que tengan un ambiente mejor,
región Moquegua mucho. para que el COAR no tenga espacios
fomentando de esa manera desperdiciados y a la vez que
nuestra cultura. aportemos oxígeno al planeta a
través de los árboles frutales.
3. FUNDAMENTACIÓN
Nuestro proyecto se centra en plantar árboles frutales los cuales nos producirá frutos a largo plazo,
pero aparte de ello, estos árboles generarán un mejor ambiente lo cual es beneficiario para el
planeta. Todo este proyecto se centra en el área de Servicio, ya que busca el bien común entre todos
los integrantes del COAR y aportar de alguna manera al planeta.
La secuencia que seguiremos será la de las etapas de CAS, en primer lugar ya investigamos el campo
designado donde realizaremos nuestro proyecto, después veremos que materiales específicos
necesitaremos, elegiremos que árboles frutales son los que vamos a plantar, ya que hay árboles que
no se pueden adaptar al clima de Moquegua, después buscaremos tipos de tierra, debido a que la
tierra del espacio no es beneficiosa para las plantas, después de conseguir el compost ya buscaremos
los árboles frutales y lo plantaremos en las zanjas que realizamos. Por último, se realizará una
reflexión, donde reconoceremos los errores que se tendrán que corregir, y al final se dará a cabo la
demostración.
Lo que nos motiva a asumir este reto es que queremos aportar al medio ambiente, ya que hoy en día
existe la contaminación, y con estas áreas verdes naturales podremos ayudar a las personas, además
de que queremos que nuestro colegio se vea bien y que todos en el COAR Moquegua tengan una
mejor convivencia ambiental, en otras palabras, estaremos ayudando a nuestros dos hogares, el
COAR y el planeta.
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General:
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Plantar árboles para contribuir al medio ambiente del planeta, la comodidad de los estudiantes de
tercer grado y de las demás personas del COAR, y aprovechar los espacios vacíos del COAR.
Objetivos Específicos:
Mejorar el ambiente de ese espacio a través de la plantación de árboles frutales.
Contribuir al medio ambiente del planeta y personas del COAR a través de la producción de gases
beneficiosos como el oxígeno generado por estos árboles.
Lograr una mejor convivencia entre todos a través de esta actividad y servicio, de tal manera que
también mejoremos nuestro trabajo en equipo y desarrollemos distintas habilidades.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CAS

Mediante los proyectos se desarrollan las habilidades, los atributos y la comprensión para alcanzar
los resultados de aprendizaje CAS. Algunos de estos resultados pueden alcanzarse varias veces y
otros con menos frecuencia. Aquí indicaremos cuáles de los 7 Resultados de Aprendizaje CAS se
desarrollan en este Proyecto; Explica que resultados de aprendizaje trabajaras con el proyecto y
qué harás para lograrlo:
1.- Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar ( )
2.- Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso ( )
3.- Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia CAS. ( )
4.- Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS. (x )
Desarrollaremos este resultado porque para lograr ejercer un buen proyecto, necesitamos de la
participación y compromiso de todos, sabemos que es un aspecto difícil pero si se puede llegar a
alcanzar, si nos esforzamos en grupo siendo perseverantes.
5.- Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo. ( X )
Desarrollaremos este resultado de aprendizaje, porque asumiremos un gran desafío, el cual sería
trabajar en grupo de manera solidaria y tomando buenas decisiones, cabe mencionar también que no
tenemos mucha confianza y tenemos que reforzar este valor en grupo para poder construir un
maravilloso proyecto.
6.- Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global. ( X )
Desarrollaremos este resultado porque, vamos a intervenir en un problema ambiental dentro de
nuestra institución, asumiremos el reto de convertir un lugar que ahora se encuentra dañado en algo
beneficioso para todas las personas que conforman nuestra institución.
7.- Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones. ( )
6. ATRIBUTOS DEL PERFIL IB
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Siendo el CAS un componente troncal del IB es necesario que indiquemos que características del perfil
estamos desarrollando. Marcar con una X
Indagadores (x ) De mentalidad Abierta ( )
Informados e Instruidos ( ) Solidarios (x )
Pensadores ( ) Audaces (x )
Buenos Comunicadores (x ) Equilibrados ( )
Reflexivos (x )

7. VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

INGLÉS ARTE Y CULTURA X

HISTORIA LITERATURA
BIOLOGIA MATEMÁTICA
CIENCIAS DEL DEPORTE, EL EJERCICIO Y CIUDADANIA Y ENTORNOS x
LA SALUD
8. BENEFICIARIOS O DESTINATARIOS
Los beneficiarios será los integrantes del COAR, mayormente los estudiantes de 3er Grado de
Secundaria, ya que el espacio donde se realizará este proyecto está al lado de las aulas de tercero.

9. ALIADOS ESTRATEGICOS:
En este caso, recibiremos colaboraciones de nuestros padres de familia, por otra parte también
recibiremos donaciones de nuestros compañeros que tienen árboles.

10. CRONOGRAMA:
Describiremos y determinaremos fechas de lo que pensamos hacer en cada etapa CAS.

ETAPA CAS ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

Recuerda que debes Refiere al día Se considera a la persona Pueden ser recursos
relacionarlas con las áreas de que se ejecutara que se encargará de la humanos, materiales o
CAS (creatividad, cada ejecución de la actividad. económicos.
actividad o servicio) actividad
Investigación ACTIVIDAD 1 09/05/22 - Marco Aguilar -internet
-Indagamos 16/05/22 Sabas Bautista -laptop
Vallery Cuayla -cinta métrica
entre grupos el
Madai Escobar -opiniones de nuestros
nombre del Emerson Choque compañeros.
proyecto. Rocio Choque
-Investigamos Anais Casilla
los posibles Azumi Álvarez
árboles que Deysi Cotrado
podíamos Mia Chenta
Rodrigo Arones
plantar. Denilson Córdova
- Medir el
espacio que
usaremos para
plantar los
árboles.
Preparación ACTIVIDAD 2 16/05/22 – Marco Aguilar -laptop
- Realizar un 23/05/22 Sabas Bautista -opiniones de nuestros
Vallery Cuayla compañeros
planificador
Madai Escobar
del Emerson Choque
proyecto 1. Rocio Choque
Anais Casilla
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Azumi Álvarez
Deysi Cotrado
Mia Chenta
Rodrigo Arones
Denilson Córdova

Acción ACTIVIDAD 3 27 de junio – 1 Marco Aguilar - Guantes

- Limpiar el de julio Sabas Bautista - Rastrillos
Vallery Cuayla - Sacos
terreno
Madai Escobar - Chatarrero
Emerson Choque - Bolsas
Rocio Choque - Escobas
Anais Casilla - Carretillas
Azumi Álvarez - Baldes medianos
Deysi Cotrado - Ropa adecuada
Mia Chenta
Rodrigo Arones
Denilson Córdova
ACTIVIDAD 4 4 de julio – 15 Marco Aguilar
-hacer los de julio Sabas Bautista -Picos
Vallery Cuayla -Lampas
hoyos para
Madai Escobar -Carretilla
los árboles, Emerson Choque -Baldes
conseguir el Rocio Choque -Ropa adecuada
compost y Anais Casilla -Compost
preparar la Azumi Álvarez - Guantes
tierra. Deysi Cotrado
Mia Chenta
Rodrigo Arones
Denilson Córdova
ACTIVIDAD 5 18 de julio – 29 Marco Aguilar - Árboles
-finalmente de julio Sabas Bautista - guantes
Vallery Cuayla - lampas
plantaremos los
Madai Escobar - Ropa adecuada
árboles y Emerson Choque - Piedras
realizaremos Rocio Choque - Pintura acrílica
una decoración Anais Casilla - Agua
a los árboles. Azumi Álvarez - Laptop
Deysi Cotrado
Mia Chenta
Rodrigo Arones
Denilson Córdova
Reflexión ACTIVIDAD 6 LOGROS Marco Aguilar La participación de
-compartiremos -una mejor Sabas Bautista todos
opiniones sobre relación con Vallery Cuayla
Madai Escobar
el proyecto en el ambiente. Emerson Choque
este caso lo que - Rocio Choque
logramos. Anais Casilla
Azumi Álvarez
Deysi Cotrado
Mia Chenta
Rodrigo Arones
Denilson Córdova
ACTIVIDAD 7 DIFICULTA Marco Aguilar La participación de
- DES Sabas Bautista todos
reflexionaremo -la falta de Vallery Cuayla
s sobre los materiales Madai Escobar
errores que -la falta de Emerson Choque
Rocio Choque
cometimos y las tiempo.
Anais Casilla
dificultades por -la Azumi Álvarez
las que desorganiza Deysi Cotrado
pasamos al ción. Mia Chenta
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momento de Rodrigo Arones
hacer el Denilson Córdova
proyecto.
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Demostració ACTIVIDAD 10 8 de agosto – Marco Aguilar Participación de
n -Presentarlo a 12 de agosto Sabas Bautista todos
la profesora y Vallery Cuayla
a todos los Madai Escobar
alumnos del Emerson Choque
Coar. Rocio Choque
Anais Casilla
Azumi Álvarez
Deysi Cotrado
Mia Chenta
Rodrigo Arones
Denilson Córdova

Recursos Humanos: Personas que ayudaron o contribuyeron en el desarrollo del Proyecto.

-todos los integrantes del proyecto TREE VITA: Marco Aguilar, Sabas Bautista, Vallery Cuayla, Madai
Escobar, Emerson Choque, Rocio Choque, Anais Casilla, Azumi Álvarez, Deysi Cotrado, Mia Chenta
Rodrigo Arones, Denilson Córdova.
- nuestra asesora: Yanet Cori
Recursos Materiales: lista de materiales y gastos en general que se podría necesitar en este proyecto
y cómo los conseguiremos.

-rastrillos y palas, abono ( colaboración de los padres)

-arboles (colaboración de nuestros compañeros que viven en zonas agrícolas)
Recursos Financieros: Los gastos realizados en el proceso del Proyecto.
No habrá gastos, todo será colaborado.
11. EVALUACIÓN DE RIESGOS
¿Se necesita evaluación de riesgos? SI (x ) NO ( )
Si la respuesta es SÍ, cuáles son los riesgos identificados y qué medidas se han previsto al respecto:
EJEMPLO
POSIBLES RIESGOS QUE DIFICULTARIAN LA EJECUCIÓN DE LA SOLUCIONES ANTE POSIBLE
ACTIVIDAD RIESGOS

-Que algunos alumnos se olviden de traer los materiales encargados( rastrillos y - prestarnos de algunas personas dentro de
palas) la institución( como el jardinero)
-llamar a los padres que sean de la región
Moquegua.
-posibles accidentes con los rastrillos - que el compañero o compañera lastimado
sea llevado a tópico y que se le modifique
su tarea.

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Se elabora y socializa la matriz de valoración de los aprendizajes, vinculantes a los resultados de
aprendizaje CAS, y que donde estén contemplados los siguientes criterios:
Criterios sobre el Estudiante:
Criterios sobre el Trabajo en Equipo:
Criterios sobre el Uso de Estrategias:
13. OBSERVACIONES ADICIONALES
En este punto se consignan las recomendaciones proporcionadas por el Coordinador CAS posterior a la
revisión del presente documento. Y se consignan las firmas correspondientes.
14. FIRMA DE LOS RESPONSABLES
Se consigna los nombres y formas de los que participaron en el Proyecto(estudiantes)
N° APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS
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COORDINADOR CAS ASESOR CAS

Docente Responsable VºBº Acompañante Especializado VºBº Subdirector Académico