1.

Confiabilidad: es una propiedad psicométrica que hace referencia

a la ausencia de errores de medida, o lo que es lo mismo, al grado
de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo
largo de sucesivos procesos de medición con un
mismo instrumento.
2. Validez: es un concepto que hace referencia a la capacidad de un
instrumento de medición para cuantificar de forma significativa y
adecuada el rasgo para cuya medición ha sido diseñado.
3. Medidas de tendencia central: son datos que informan cuál es el
centro en torno al cual se ubica un conjunto de datos; estas se
utilizan principalmente para resumir la información. En ocasiones
hay que analizar variables que presentan muchos datos diferentes.
4. Medidas de dispersión: entregan información sobre la variación
de la variable. Pretenden resumir en un solo valor la dispersión
que tiene un conjunto de datos. Las medidas de dispersión más
utilizadas son: Rango de variación, Varianza, Desviación estándar,
Coeficiente de variación.
5. Error estándar de medición: puede concebirse como
la discrepancia entre el resultado de una evaluación particular y el
promedio de todos los resultados que una persona podría
hipotéticamente obtener.
6. Conciencia: es la cualidad o el estado de conocimiento de objetos
externos o de algo interno a uno mismo. En un sentido más básico
es la experimentación bruta de cualquier sensación o quale,
incluso en ausencia de significado o conceptualización sobre la
relación entre el sujeto y las cosas.
7. Fisionomía: es una ciencia que estudia los rasgos de una persona y
su posible relación con unas características determinadas de la
personalidad. El estudio psicológico de la fisionomía busca ver
cómo los rasgos del rostro tienen que ver con la personalidad y la
salud de una persona en particular.
8. Personalidad: es la organización compleja de cogniciones,
emociones y conductas que da orientaciones y pautas (coherencia)
a la vida de una persona. Como el cuerpo, la personalidad está
integrada tanto por estructuras como por procesos y refleja tanto
la naturaleza (genes) como el aprendizaje (experiencia).
9. Diagnostico Psicológico: es un proceso de investigación
especifico y pertinente al perfil y quehacer del profesional
Psicólogo, con objetivos y finalidades delimitadas así como
 coordenadas diferenciadas. las técnicas como instrumento en lo
investigativo.
10. Ansiedad: es un sentimiento de miedo, temor e inquietud.
Puede hacer que sude, se sienta inquieto y tenso, y tener
palpitaciones. Puede ser una reacción normal al estrés.
11. evaluación psicológica: es una disciplina que se enfoca en
explorar y analizar el comportamiento, la personalidad, las
habilidades cognitivas y otras características de la persona, pareja,
familia o grupo.
12. test psicológicos: se utilizan para evaluar una o más de una
de las diferentes áreas que forman parte de la psique de la
persona. Se basan en la conducta observable y en la expresión de
la subjetividad del individuo siendo necesario un análisis
posterior para poder extraer información con significado clínico.
13. Cualidades: Todo aquello que consideramos positivo o al
menos fundamental en alguien, será una cualidad; mientras que
todo aquello negativo o al menos vergonzante de alguien es un
defecto. Son ejemplos posibles de cualidades personales: La
honestidad, la capacidad para decir la verdad y no mentir.
14. aptitud : es la capacidad de un individuo para desempeñarse
de manera eficiente y correcta en una actividad y contexto
determinados. Dicho de otro modo, se trata de tener la suficiencia,
la idoneidad, la capacidad y la disposición necesarias para cumplir
con una expectativa, ya sea física, mental o psicológica.
15. Capacidad: Si una persona es capaz de realizar algo es que
tiene la competencia o habilidad. Si todavía no es capaz de
realizar esa labor, pero sí tiene el potencial para aprenderla a
hacer, se trata de capacidad.
16. virtud de la fortalezas: Las fortalezas son los aspectos
psicológicos que definen las virtudes, aquellas formas
distinguibles en las que se manifiesta una virtud. Los temas
situacionales son los hábitos específicos que llevan a una persona
a manifestar una fortaleza en una situación concreta.
17. Rasgos: son la dimensión perdurable de la personalidad y
explican la diferente conducta de cada individuo ante una misma
situación. Allport afirma que todos los individuos tienen los
mismos rasgos de personalidad y que el predominio de un rasgo
sobre otro es lo que diferencia a cada individuo.
18. comportamiento innato : es el que está preprogramado
genéticamente en un organismo y puede realizarse en respuesta a
 una señal sin experiencia previa. Los actos reflejos, como el
reflejo rotuliano que prueban los médicos y el reflejo de succión
de los bebés humanos, son comportamientos innatos muy simples.
19. Relaciones: En términos de psicología, las relaciones
personales se refieren a conexiones cercanas entre personas,
formadas por vínculos e interacciones emocionales. Estos lazos a
menudo crecen y se fortalecen a partir de experiencias mutuas.
20. análisis funcional: es una herramienta básica en Psicología
con la que se indaga el pasado y las condiciones ambientales y
sociales para tratar de entender cómo surgió un trastorno. Para
realizar el análisis funcional de la conducta se plantean dos tipos
de hipótesis.
21. Carácter: De acuerdo con esta perspectiva, el carácter es un
conjunto de aspectos de la personalidad que son relativamente
estables en el tiempo, difieren entre individuos (por ejemplo,
algunas personas son extrovertidas mientras que otras no), son
relativamente consistentes en situaciones e influyen en el
comportamiento.
22. hábitos psicológico: Un hábito es una conducta de
repetición prolongada, la cual se interioriza y asume como forma
de vida. Los hábitos, una vez adquiridos, se realizan de modo
automático por lo que no requieren de la participación de ciertos
procesos mentales superiores como la atención, el procesamiento
de la información, la intervención consciente, etc. Este
característica de los hábitos tiene un aspecto positivo y otro
negativo.
23. Humor: es visto desde un enfoque psicológico, pero con
componentes más biológicos, como una capacidad que permite
reducir la tensión, aliviar el sufrimiento, expresar la agresividad y
la ira y asimismo sirve como un mecanismo de defensa, este
último engloba a los tres primeros.
24. Temperamento: es una característica importante de la salud
social y emocional que describe la forma de encarar y reaccionar
ante el mundo. Es nuestro propio "estilo" personal y está presente
desde el nacimiento. Hay tres tipos de temperamentos, y estos
suelen conocerse como relajado, lento para animarse y activo.
25. Personalidad: es la organización compleja de cogniciones,
emociones y conductas que da orientaciones y pautas (coherencia)
a la vida de una persona. Como el cuerpo, la personalidad está
 integrada tanto por estructuras como por procesos y refleja tanto
la naturaleza (genes) como el aprendizaje (experiencia).
26. Melancólico: Se caracteriza por desgana, apatía, falta de
energía, añoranza por el pasado. Está asociada a algunas
manifestaciones físicas como agotamiento, cansancio, y otras
cognitivas, como dificultad para concentrarnos en el presente.
27. optimismo : El optimismo y el pesimismo son actitudes
mentales; maneras de pensar y ver las cosas. Los optimistas ven el
lado positivo de las cosas. Creen que las cosas van a salir bien.
Creen que tienen la capacidad y la habilidad de hacer que las
cosas vayan bien.
28. Triste: Se define como un estado anímico producido por un
suceso desfavorable que suele manifestarse con pesimismo,
insatisfacción y tendencia al llanto; es la emoción básica opuesta
a la alegría.
29. colérico : se distingue por su reactividad inmediata,
enérgica y duradera. El melancólico se distingue por su
reactividad retar- dada, profunda y duradera. El sanguíneo se
distingue por su reactividad inmediata, espontánea e efímera. El
flemático se distingue por su reactividad retardada, medida e
efímera.
30. Apático: Implica una gran disminución o ausencia de
expresión de emociones, aparentando indiferencia y falta de
empatía. Puede parecer que la persona no se preocupa por los
demás o que no le afecta nada de lo que sucede a su alrededor, no
mostrando ni alegría ni tristeza por los acontecimientos.
31. Flemático: Es el tipo de persona más fácil de tratar y es por
esa naturaleza el más agradable de los temperamentos. El
flemático es frío y se toma su tiempo para la toma de decisiones.
Prefiere vivir una existencia feliz, placentera y sin estridencias
hasta el punto que llega a involucrarse en la vida lo menos que
puede.
32. Endomorfo: mucha grasa y músculo, con una forma
corporal más redonda que la de los ectomorfos. Ganan peso
fácilmente. Mesomorfo: atlético y musculoso, estos individuos
ganan y pierden peso fácilmente.
33. Conocimiento: es definido como el conjunto de
habilidades, destrezas, procesos mentales e información
adquiridos por el individuo, cuya función es ayudarle a interpretar
la realidad, resolver problemas y dirigir su comportamiento.
34. Entendimiento: Se trata de la capacidad que tiene la mente
de una persona para discernir cómo se relacionan entre sí las
partes formativas o aspectos informativos de un asunto cualitativo
e integrarlas. Es la capacidad de un sujeto para aprender el
concepto o sustancia subyacente en un objeto.
35. Positivismo: se define como el estudio científico de las
experiencias positivas, los rasgos individuales positivos, las
instituciones que facilitan su desarrollo y los programas que
ayudan a mejorar la calidad de vida de los individuos, mientras
previene o reduce la incidencia de la psicopatología
36. método científico: es un camino de acceso a la intelección
de la realidad. Consiste en dar razón sistemática, empírica y en lo
posible experimental, de los fenómenos. Se basa en tres nociones
capitales que alumbró el pensamiento griego: la physis, el sózein
tà phainómena y el lógon didónai.
37. corriente psicológica: es una escuela teórica donde se
estudia las dinámicas y funciones psicológicas y emocionales del
ser humano. Distintos autores han desarrollado teorías en base a
su experiencia con pacientes en el ámbito clínico.
38. etapa precientífica: Dualismo mente-cuerpo: Nuestra mente
es mas solo nuestro cerebro. Este concepto implica que nuestra
mente tinen una dimension inmaterial, espiritual, que incluye la
cociencia y posiblemente un atributo interno.
39. Psíquico: se designa aquello perteneciente o relativo a la
mente y las funciones psicológicas. Como tal, es un término
asociado a la psiquis y la psicología. El sinónimo de psíquico es
mental. La palabra proviene del latín psychĭcus, y este a su vez
del griego ψυχικός (psychikós).
40. Analizar: Implica observar, manipular y registrar las
variables que influyen sobre la persona o grupo de estudio para
comprender su relación con el comportamiento y los procesos
psicológicos.
41. Especulaciones: se produce cuando una persona
significativa funciona como un espejo y nos devuelve una
valoración sobre nosotros mismos: “eres guapa”, “eres tonto”,
“qué bien/mal se te da esto”, “si no eres así, no vales”.
42. Psicofísica: es una rama de la psicología que estudia la
relación entre la magnitud de un estímulo físico y la intensidad
con la que este es percibido por parte de un observador. Su
 objetivo es poder hallar un escalamiento en donde pueda
colocarse esta relación .
43. Psicología: es la ciencia que estudia los procesos mentales.
La palabra proviene del griego: psico- (alma o actividad mental) y
-logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los
mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
44. orientación vocacional: es un conjunto de prácticas
destinadas al esclarecimiento de la problemática vocacional. Se
trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de
elección para cada sujeto.
45. fenómenos psicológicos: son eventos, en el sentido en que
los definió Kim (1993), que se dan en un contexto particular de
transacción y, por ello, deben estudiarse como tales. En uno de los
paradigmas de Ribes hay dos entidades: el cerebro en conjunto
con la mente.
46. psicología fisiológica: se refiere al estudio de las bases
neurobiológicas de procesos psicológicos específicos, como
motivación, incluyendo la ingesta, la conducta sexual y el sueño,
emoción, comunicación, aprendizaje y memoria.
47. psicología experimental: hace referencia a los trabajos de
investigación que utilizan métodos científicos en los que se
controlan diversas variables para estudiar la conducta y los
procesos relacionados con ella, como la sensación y percepción, la
memoria, el aprendizaje, la motivación, las emociones, etc.
48. Percepción: es captar la realidad (hechos, sucesos, objetos,
cambios) que nos rodean a través de los sentidos. La percepción
es la manera como interpretamos la información externa e interna,
que recibimos a través de nuestros sentidos, de manera que
adquiera significado para nosotros.
49. Conciencia: La conciencia es la cualidad o el estado de
conocimiento de objetos externos o de algo interno a uno mismo.
En un sentido más básico es la experimentación bruta de cualquier
sensación o quale, incluso en ausencia de significado o
conceptualización sobre la relación entre el sujeto y las cosas.
50. Intelecto: supone la capacidad de desarrollar
representaciones mentales de la realidad y de relacionarlas entre
sí. El concepto puede asociarse a la inteligencia, la reflexión y el
raciocinio.
51. Generalización: se refiere al proceso de practicar las
habilidades con la suficiente frecuencia y profundidad para
asegurarse de que la persona es capaz de utilizarlas cuando las
necesite, en cualquier situación o entorno.
52. Actitud: se define como una predisposición aprendida a
responder de forma consistente de una manera favorable o
desfavorable con respecto al objeto determinado. Por ello, los
defensores del modelo unidimensional distinguen el concepto de
actitud del de creencia y del de intención conductual.
53. Aptitud: es la capacidad de un individuo para desempeñarse
de manera eficiente y correcta en una actividad y contexto
determinados. Dicho de otro modo, se trata de tener la suficiencia,
la idoneidad, la capacidad y la disposición necesarias para cumplir
con una expectativa, ya sea física, mental o psicológica.
54. Psicología Criminal: es aquella vertiente de
la Psicología jurídica que agrupando diversas área de la misma
intenta abordar la comprensión del fenómeno de la delincuencia,
sus causas, efectos y tratamiento, con la finalidad de ayudar a su
reducción mediante ,métodos preventivos o interventivos.
55. Paranoia: El trastorno de personalidad paranoica (PPD, por
sus siglas en inglés) es una afección mental en la cual una persona
tiene un patrón de desconfianza y recelos de los demás en forma
prolongada.
56. Heredabilidad: mide qué tan bien las diferencias en los
genes de las personas explican las diferencias en sus rasgos. Los
rasgos pueden incluir características como la altura, el color de los
ojos y la inteligencia, así como afecciones como la esquizofrenia
y el trastorno del espectro autista.
57. rasgos de personalidad: son la dimensión perdurable de la
personalidad y explican la diferente conducta de cada individuo
ante una misma situación. Allport afirma que todos los individuos
tienen los mismos rasgos de personalidad y que el predominio de
un rasgo sobre otro es lo que diferencia a cada individuo.
58. Hipótesis: Proposición basada en observaciones previas que
se debe comprobar con un experimento; los resultados del
experimento pueden rechazarla o aceptarla.
59. Eugenesia: es aquella disciplina – a menudo acusada de
pseudocientífica – que tiene como fin modificar la herencia
genética de las personas para mejorar una raza o la especie
 humana, aplicando leyes biológicas y técnicas de la genética
avanzadas.
60. Liderazgo: lo definiría como un conjunto de habilidades
directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o
actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado,
haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de
sus metas y objetivos.
61. retraso mental : se refiere a un funcionamiento intelectual
general significativamente inferior a la media que existe
concurrentemente con déficits en conducta adaptativa, y que se
manifiesta durante el periodo de desarrollo.
62. nivel intelectual: es una estimación general de la capacidad
de los individuos de pensar y razonar. El nivel de CI indica como
nos posicionamos frente al resto de individuos dentro de un nivel
de edad concreto.
63. pruebas sensoriales: se ha definido como la disciplina
científica utilizada para evocar, medir, analizar e interpretar esas
respuestas a los productos percibidos a través de los sentidos de la
vista, el olfato, el tacto, el gusto y el oído.
64. análisis factorial: pretende averiguar cuáles son estas
direcciones de variación común o factores. Un factor es, así, una
dimensión de variabilidad del comportamiento, verificada por la
covariación empírica de una serie de respuestas y definida por la
significación común de esas respuestas.
65. pruebas mentales: Son aquellos instrumentos de evaluación
que permiten observar o investigar o explorar el comportamiento
humano, es decir la forma de conducirse e interactuar de un
individuo.
66. psicología diferencial: es la disciplina científica que tiene
por objeto el estudio de la psicodiversidad; es decir, toda la gama
de manifestaciones psíquicas de la biodiversidad, así como las
manifestaciones en la actividad humana de la diversidad
psicológica.
67. bienestar social: la percepción de la cualidad, organización
y funciona- miento del mundo social, e incluye la preocupación
por en- terarse de lo que ocurre en el mundo
68. deficiente mental: como una condición en la que el
funcionamiento intelectual se encuentra disminuído
sustancialmente, como un estado particular de actuación que
describe el desajuste entre las capacidades y necesidades
 individuales y entre las demandas y expectativas del entorno
personal y social.
69. Inadaptado: es un trastorno del comportamiento, que
muchas veces se diagnostica en la infancia, y que se caracteriza
por comportamientos antisociales que violan los derechos de los
demás, las normas y reglas sociales apropiadas para la edad.
70. Razonamiento: proceso mental a través del cual una persona
utiliza la información disponible para llegar de manera lógica a
una conclusión, solución, o idea. El razonamiento se basa en la
capacidad de procesar información, conectar ideas y utilizar la
lógica para llegar a conclusiones válidas.
71. Juicio: es la actividad psíquica mediante la cual el YO
realiza una síntesis mental, qué le permite llegar a una conclusión
extraída de la realización y comparación de las ideas o del
conocimiento de la realidad externa.
72. capacidad de adaptación: es la capacidad de responder
adecuadamente a las exigencias del entorno, regulando el
comportamiento para lograr la homeostasis.
73. Adaptabilidad: es la capacidad de responder adecuadamente
a las exigencias del entorno, regulando el comportamiento para
lograr la homeostasis.
74. funciones sensoriales: La puerta de entrada de la
información del entorno al sistema nervioso, de la amplia gama de
informaciones que conforma el mundo que nos rodea, es
proporcionada por los receptores sensoriales que detectan
estímulos tales como tacto, sonido, luz, dolor, frío, calor, etc.
75. Comprensión: es un proceso de creación mental por el que,
partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor
crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir. Para ello
es necesario dar un significado a los datos que recibimos.
76. sentimientos estéticos: estudio del sentimiento que produce
la belleza y la fealdad, en términos de conducta y procesos
mentales, tal como se define el objeto general de la psicología.
77. Cronológico: implica que tenemos y disfrutamos de una
representación mental del tiempo, que percibimos la duración de
un evento vivido o la proximidad temporal de hechos pasados.
78. Coeficiente Intelectual: en inglés Intelligence Quotient
(IQ), es un valor que resulta de la realización de un test
estandarizado para medir las habilidades cognitivas y la
 capacidad intelectual de una persona (la inteligencia) en relación a
su grupo de edad.
79. Pedagógico: consiste en la cesión de todos los derechos de
la pedagogía en beneficio de la psicología, esto es, en la pérdida
de la independencia de la ciencia educativa.
80. Capacidad: Referido a las personas, el término implica que
un sujeto tiene condiciones para poder desempeñar un cierto tipo
de tareas o funciones, bien porque es naturalmente apto, en cuyo
caso se hablaría de una capacidad potencial o talento, o bien
porque ha sido capacitado mediante la educación.
81. prueba colectiva: se aplican a más de un individuo a la vez,
por lo que suelen ser de papel y lápiz. Las pruebas individuales se
pueden aplicar sólo a una persona cada vez y pueden ser de
ejecución o verbales.
82. inestabilidad emocional: El trastorno de inestabilidad
emocional de la personalidad (TIE), o borderline, como también
se le denomina, describe los problemas que tienes si eres
emocionalmente inestable, estás lleno de ansiedad y muestras un
patrón de comportamiento autodestructivo.
83. psicología freudiana: según Freud, sólo puede ser una
ciencia postdictiva, pues partiendo del estado presente y buscando
hacia atrás, es capaz de descubrir las causas que produjeron un
resultado.
84. Cerebro: Órgano situado en el interior del cráneo, elemento
central del sistema nervioso de la mayor parte de animales y
especialmente los vertebrados. Tiene como principal función la
dirección y gestión del conjunto de sistemas que forman el
organismo. Si bien técnicamente se denomina cerebro a la parte
superior del encéfalo, la corteza, generalmente se hace referencia
con este término al conjunto del encéfalo.
85. Comportamiento: Manera de actuar frente a determinada
situación. Frecuentemente se emplea como sinónimo de conducta.
86. Corteza cerebral: Conjunto de tejido nervioso que forma la
parte más externa y superior del encéfalo y que permite el análisis
y la integración de las diferentes informaciones provenientes del
medio, así como la adquisición y realización de diferentes
habilidades y aptitudes como el habla, el pensamiento abstracto,
la inteligencia o la capacidad de regulación de la conducta.
87. Depresión: Trastorno del estado de ánimo caracterizado por
un estado de ánimo triste y/o irritable, la presencia de anhedonia y
 otros síntomas como desesperanza, sensación de indefensión,
disminución de la capacidad de atención, y percepción de la
realidad desde una perspectiva negativa en lo que se refiere al
mundo, a sí mismos y al propio futuro.
88. Empatía: Capacidad de percibir, detectar y compartir el
estado de ánimo y/o la perspectiva de una persona, sabiendo
ponerse en su lugar.
89. Estereotipia: Realización de determinados movimientos,
posturas o emisión de sonidos de forma repetitiva o ritualizada sin
una finalidad específica.
90. Estrés: Estado de intensa activación fisiológica que pretende
actuar como mecanismo para afrontar una situación amenazante.
Si se prolonga en el tiempo puede generar cansancio y
agotamiento ante el desgaste provocado por el uso continuado de
recursos energéticos tanto a nivel físico como mental.
91. Fobia: Miedo irracional, desproporcionado y de elevada
intensidad a un estímulo o situación concreto que provoca la
evitación (o deseo de evitación) conductual del estímulo. El
estímulo temido genera ansiedad y angustia. La existencia de una
fobia puede provocar una alteración en la vida habitual del
individuo que lo padece.
92. Ilusión: Percepción o interpretación distorsionada de un
estímulo real existente aunque ambiguo.
93. Liderazgo: Capacidad de guiar y dirigir la conducta de otras
personas hacia un objetivo concreto, pudiendo gestionar la
actuación de otras personas, estableciendo objetivos y motivando
hacia su consecución.
94. Neurona: Tipo de célula que forma la unidad básica del
sistema nervioso, cuya interconexión permite la transmisión de
impulsos electroquímicos a través del organismo con el fin de
poder gestionar los diferentes sistemas que lo configuran.
95. Psicoanálisis: Paradigma de la psicología centrado en el
inconsciente y en la existencia de conflictos entre los instintos y
su expresión externa. Se centra en gran medida en la parte
profunda de la psique y su análisis, trabajando con elementos
simbólicos. Asimismo también se focaliza en las vivencias
pasadas de los pacientes, especialmente en aquellas ocurridas a lo
largo del desarrollo. El psicoanálisis es considerado un marco
teórico, una técnica de investigación y un método terapéutico.
96. Rasgo: Característica de la persona consistente a través de
las diferentes situaciones y que permanece estable a través del
tiempo. Se trata de un elemento que permite establecer una
tendencia a ser, ver el mundo o actuar de determinada manera.
97. Síntomas positivos: Tipo de síntomas que se añaden al
funcionamiento habitual del sujeto. Ejemplos de ello pueden ser
las alucinaciones, los delirios o el comportamiento desorganizado.
Típicos de la esquizofrenia y de los trastornos psicóticos.
98. Síntomas negativos: Conjunto de síntomas que provocan
una disminución en las capacidades habituales ya existentes en un
sujeto. Por ejemplo, embotamiento afectivo o alogia. Suelen tener
peor respuesta al tratamiento que los síntomas positivos y pueden
causar deterioro a largo plazo.
99. Psicometría: es la disciplina de la Psicología en la que se
basan los procesos de medición: el diseño, la construcción, el
ajuste y la puesta en marcha de pruebas psicológicas, así como los
aspectos éticos de su aplicación.
100. evaluacion psicológica: es una disciplina que se enfoca en
explorar y analizar el comportamiento, la personalidad, las
habilidades cognitivas y otras características de la persona, pareja,
familia o grupo.