Repaso: Teorías de Personalidad

Personalidad
- Del latín
o Persona = Mascara que usaban los actores en las obras de teatro
*Patrón consistente*
- Características de la persona que tienen que ver con los patrones consistentes de:
 Pensamientos
 Sentimientos
 Conductas
- Conjunto duradero y peculiar de rasgos que cambian en respuesta a distintas situaciones.
- El modo como actuamos y que determina lo que otros verán como nuestra personalidad.
- Patrones consistentes de conducta o comportamiento y procesos interpersonales.

Seis Enfoques de Personalidad

I. Enfoque Psicoanalítico
 (Papa Freud)
 Catarsis (Ventilar)
II. Enfoque de Rasgos
 Se centra en las diferencias entre los individuos
 (Allport)
III. Enfoque Biológico
IV. Enfoque Humanístico
 (mas positivo)
 Maslow, Karl Rogers
V. Enfoque Conductual
 John Locke, Pavlov, Skinner, Bandura
VI. Enfoque Cognitivo
 (Conductual)

 Enfoque Tecato ***

 Modelos integrativos
o Biopsicosocial (ecléctico)
o Biopsicosocioespititual

Personalidad
 - Existen varias teorías y puntos de vista sobre la naturaleza de la Personalidad Humana.
- Los teóricos en su afán por saber:
o ¿Por qué las personas desarrollamos 9determinadas características?
o ¿Porque somos como somos?
¿Qué es una Teoría?
- Una creencia, filosofía sobre algo.
- Conceptos abstractos relacionados a unos hechos para intentar explicarlos.
Teorías de Personalidad
- Es un sistema organizado de creencias que ayuda entender la naturaleza humana.
Criterios Importantes:
1. Coherencia
- Conceptos claros y lógicos
2. Relevancia
- El supuesto debe tener alguna relación con nuestra perspectiva de la realidad
3. Comprensión
- El supuesto debe abarcar todo lo que pretende
4. Irresistibilidad
- Conducir a una perspectiva de la realidad que la persona encuentra inescapable

 Para “probar” una teoría, las predicciones sobre fenómenos observables provienen
de supuestos teóricos.
 Cuando una predicción esta formulada como un fenómeno observable, tenemos
una: Hipótesis.
Psicoterapia
- Esfuerzo por aplicar los hallazgos de las Teorías de la Personalidad para ayudar a los
individuos y cumplir con los objetivos humanos.
Objetivos Principales
1) Erudito (persona dedicada al estudio)
- Terapia como un medio para entender al yo y a la naturaleza
2) Ética
- La terapia es un medio para ayudar a cambiar, perfeccionarse, madurar y mejorar la
calidad de vida
3) Curativo
- Dirige en forma directa a la eliminación de los síntomas problemáticos y sustituirlos por
conductas más adecuadas

1. ¿Libre albedrio vs. Determinismo?

  Actuar con voluntad o libertad propia sin coerción
 Las decisiones humanas son ilusiones
 Estamos controlados totalmente por factores externos
2. ¿Herencia vs. Ambiente?
3. ¿Pasado vs. Presente?
 Determinismo Histórico
o ¿La personalidad queda básicamente fijada en los primeros años de
vida o somos más susceptibles a las situaciones del presente?
 Tenemos una base
4. ¿Individualidad vs. Universalidad?
 ¿La personalidad es única o existen aspectos universales?
o Rasgos únicos y rasgos comunes (universales) *rasgos cardinales*
5. ¿Equilibrio o Crecimiento?
 ¿Buscamos placer y evitamos dolor o estamos motivados por la necesidad de
crecer y autorrealizarnos?
6. ¿Optimismo vs. Pesimismo?
 ¿El ser humano es esencialmente bueno o malo?
o Oportunismo (oportunista)- aprovechar la oportunidad
Research Concepts
Variables
- Una característica que toma diferentes valores en diferentes personas, lugares y cosas
- Un atributo que describe una persona, un lugar, una idea y/o un estado
- Un evento
- Una conducta
- Una característica
- Cualquier fenómeno que pueda variar
Tipos de Variables
- Independiente
o Se puede controlar o manipular por el investigador (ie. Random Selection)
- Dependiente
o Es la variable que se mide, que se usa para comparar los grupos
Relación entre variables
- El coeficiente de correlación permite saber que tan fuerte es la relación entre 2 variables
- El coeficiente de Correlación Pearson, r (de 0.00 a +1.00 y de 0.00 a -1.00)
Hipótesis
- Una suposición preliminar que guía una investigación
- Una predicción formal acerca de la relación entre 2 variables
 - Se evalúa en términos de:
1. Compatibilidad- se refiere al acuerdo de las hipótesis con información bien
establecida con anterioridad.
2. Poder Predictivo- se refiere al rango alcance de la declaración
o Entre más predicciones o consecuencias se puedan inferir de una hipótesis, mayor
será el rango.
3. Simplicidad- explicaciones deben ser tan simples como sea posible
Evaluación
- Apreciación o estimación cualitativa de una característica con la utilización de
instrumentos de medición.
Criterios Primarios
I. Normalización o Estandarización
- Implica asegurar condiciones y procedimientos uniformes para administrar una prueba.
II. Objetividad
- Evitar prejuicios subjetivos en la evaluación.
III. Confiabilidad
- Consistencia de las puntuaciones a través del tiempo.
- Una medida confiable arroja una puntuación similar cada vez que un individuo completa
dicha medida.
IV. Validez
- Una técnica de evaluación que en realidad mide lo que declara medir.
- Se refiere a la “verdad” y la representación certera de la información.
Pruebas Psicométricas
- Miden características por medio de cuestionarios desarrollados con técnicas teóricas y
estadísticas.
Pruebas Proyectivas (Rochar, TAT, etc.)
- Presentación de estímulos ambiguos para obtener respuestas.
- Se presume que el evaluado proyectara actitudes, valores, necesidades y sentimientos
personales.

Investigación
- Consiste en un plan o un procedimiento para comprender algo.
Enfoques Primarios
- 3 enfoques primarios de investigación usados para la personalidad:
1. Enfoque Clínico
 o Investigación por medio de entrevistas y observación al sujeto.
2. Enfoque Correlativo
o Los eventos o variables son observados para registrar el grado en que coexisten u
ocurren juntos.
o Una correlación no implica que una variable cause la otra.
o Solo indica en que medida dos eventos o variables ocurren juntos.
3. Enfoque Experimental
o Permite inferir una relación de causa y efecto entre dos factores.
o Método más preciso de investigación psicológica.
o Existe la presencia de un factor (VI) mientras otras se quedan constantes.
o Se puede ver si los cambios tienen efecto en comportamientos (VD).

Enfoque Psicoanalítico
- La idea central del enfoque es el: Inconsciente
(5% consciencia, 95% inconsciencia)
- Incluye el concepto de: Dinamismo Inconsciente
- Tenemos motivaciones y energías que influencian nuestra conducta y experiencia.
Sigmund Freud (1856-1939)
- Nació 6 de mayo 1856 en Freiberg, Moravia (Czech Republic)
- Vivió en Viena, Austria desde los 4 anos hasta los 80 anos aprox.
- Estudio medicina en la Universidad de Viena como neurólogo.
- En Paris, estudio psiquiatría con Charcot.
- J.M. Charcot fue uno de los primeros en emplear la hipnosis y quien alerto respecto al
posible origen sexual de la neurosis.
- Freud fue influenciado por Joseph Brever, quien indica a sus pacientes que hablaran con
libertad (catarsis).
- Freud es considerado como el fundador
- Con el comienzo del psicoanálisis empiezan los descubrimientos de las fuerzas
inconscientes.
o Caso de Anna O.
 Brever entendió que sus síntomas eran determinados por acontecimientos
traumáticos pasados.
- Según Brever, el recuerdo tenia un efecto catártico- la catarsis (Descarga Emocional)
- Para Freud el evento y las emociones que provoca se guardan en el inconsciente hasta
que salen por medio de hipnosis.
- Identifico la Resistencia que lo ayudo a comprender los procesos inconscientes.

Niveles de Consciencia
 Preconsciente
 o Región de la cual no estamos al tanto
o Hay material del consciente y el inconsciente
 Consciente
o Recoge las casualidades del medioambiente
o Identificación y Aceptación de las experiencias
 Inconsciente
o La verdadera realidad psíquica
o Un aspecto fundamental de la mente
o Tiene sus propios deseos, impulsos, modos de expresión y mecanismos
mentales
o Procesos mentales de los cuales no somos conscientes
o Material reprimido para evitar mucha ansiedad
 Freud incluyo el termino: Impulso o Instinto
o Una representación psicológica o mental de una fuente corporal
interna de excitación.
o Una forma de energía que no puede ser reducida a un aspecto
corporal o a uno mental debido a que combina elementos de ambos.
 Dos grupos básicos de impulso:
o Eros = impulsos vitales
o Tanatos = impulsos de muerte

Estructura de la Personalidad
 ID
o Impulsos, necesidades y deseos básicos
o Principio de placer
o Procesos primarios
 Ego
o Una manera realista de cumplir con los deseos y demandas del ID de acuerdo con
el mundo exterior.
o Incluye el pensamiento lógico
o Procesos secundarios
o Ego fuerte vs. Ego débil
 Super Ego
o 1. La consciencia- capacidad para autoevaluación
o 2. El ideal del Yo- Autoimagen ideal

Freud presento 5 etapas del desarrollo: Etapas Psicosexuales

Etapas Edad Conflicto Resultados
Oral 0-12 meses Destete Adicción-
Optimismo o
Pesimismo
 Anal 1-3 anos Control de Terquedad- Avaricia
esfínteres
Fálica 3-5 anos Complejo de Vanidad- Moralidad
Electra/Edipo Identidad de Roles
De Genero
Latencia 5 años- pubertad Buscar otros deseos Deseos Agresivos
Genital Pubertad- Adultez Demandas Problemas Sociales
biológicas-
demandas
sociales

Ansiedad
- Un estado emocional caracterizado por un miedo vago de que algo va a ocurrir.
 Según Freud, el Ego fallo en adaptarse a la realidad y mantener una personalidad integra.
3 tipos de Ansiedad:
1. Ansiedad Real- peligro real en el mundo externo.
2. Ansiedad Neurótica- temor de que los impulsos internos no puedan ser controlados.
3. Ansiedad Moral- temor a los castigos de la propia consciencia.
Mecanismos De Defensa
- Procedimientos que previenen la ansiedad e impiden la percepción consciente de esta.
- Ocurren en un nivel inconsciente y niegan o distorsionan la realidad para hacerla menos
amenazadora.
o Represión- bloquear un deseo o anhelo de su expresión consciente.
o Negación- rehusarse a creer una realidad.
o Formación Reactiva- Expresar un impulso por su opuesto.
o Regresión- Retroceder a una forma anterior.
o Racionalización- Tratar con una emoción de manera intelectual para evitar una
preocupación emocional.
o Identificación- moldear la conducta a imitación de alguien más.
o Desplazamiento- satisfacer un impulso con un objeto sustituto.
o Sublimación- recanalización de un impulso hacia una salida mas aceptable desde
el punto de vista social.
o Proyección- atribuirle a los demás los impulsos o deseos que son inaceptables
para uno mismo.
o Introyección- consiste en tomar y “tragarse” los valores y estándares de los
demás.
o Compensación- enmascarar las debilidades percibidas o desarrollar ciertos rasgos
positivos para llenar las limitaciones.
Conceptos Relevantes
 Asociación Libre:
- El paciente verbaliza lo que le venga a la mente.
- Ninguna idea es arbitraria y al final conduce al problema original.

Interpretación de Sueños:
- Freud distingue 2 tipos de sueño:
o El sueno manifiesto: tal y como es recordado la mañana siguiente.
o El sueno latente: el significado real o motivo del sueño.
- Los sueños proporcionan una riqueza de información debido a la debilidad de las
resistencias de las personas.

Lapsus:
- Actos erróneos- Un lapsus linguae o un lapsus calami o una falla de memoria por
resistencia.

Catarsis:
- Resurgimiento de sentimientos escondidos del inconsciente.
- Recordar eventos y/o historias olvidadas.

Introspección:
- Entender los verdaderos motivos del conflicto.
- Debe causar ‘consciencia emocional’ para ser terapéutico.

Transferencia:
- Cliente  Terapeuta
- Percepción errónea y emociones positivas y/o negativas del cliente hacia el terapeuta.

Contratransferencia:
- Terapeuta  Cliente
- Actitudes, sentimientos y pensamientos que experimenta el terapeuta en relación con el
cliente.
Teoría Neopsicoanalitica
- La teoría Neopsicoanalitica se enfoca más en la historia individual y social.
- El enfoque Neopsicoanalitico enfatiza que el desarrollo más interesante de la
personalidad ocurre.

Exponentes de la Teoría:
- Carl Jung, Alfred Adler, Karen Horney, Erich Fromm

 Carl Jung
o Nació en Suiza 1875
 o Médico Psiquiatra
o Se refirió a la personalidad con el termino Psiquis
 El si mismo para Jung es la personalidad total, integral
o Uso los conceptos de consciente e inconsciente como elementos
de la personalidad.
o La relación entre ambas es una de compensación.
o El Ego es el aspecto mas consciente de la personalidad.
 Según Jung existen:
o El inconsciente personal
 Se desarrolla a raíz de las experiencias únicas de cada individuo
 Complejo de sentimientos
o El inconsciente colectivo
 Es heredado
 Incluido en la estructura del cerebro humano
 No depende de experiencias.
Arquetipos (De Jung)
- Es la unidad básica de inconsciente colectivo
- Funciona como instinto psíquico
o Persona: la identidad social de un individuo
o Sombra: complemento inconsciente de la identidad de un individuo
o Anima- parte femenina del inconsciente masculino
o Animus – parte masculina del inconsciente femenino
Sombra + Anima + Ánimos

Inconsciente Personal

Actitudes
2 actitudes:
1) Extroversión- tendencia de un individuo a ser más sociable
2) Introversión- tendencia de un individuo a ser más ‘reservado’, ‘menos sociable’

 Conceptos Relevantes
o Complejos
 Consecuencias de la fragmentación de la psiquis cuyas piezas necesitan
ser integradas al resto de la personalidad.
o Prueba de Asociación de Palabras
  Con una palabra, se le instruye al paciente que diga lo que le venga a la
mente.
o Sueños
 Producto del inconsciente
1. Contar detalles del sueno
2. Elaborar (imágenes, símbolos, …)
3. Imaginación Activa
o Técnicas Simbólicas
 Terapia de juego- Expresión de imágenes del inconsciente
Alfred Adler (1870-1937)
- Nació en Austria 1870
- Medico Psicoterapeuta
- Fundo la Escuela Alderiana de Psicología o Psicología Individual
Tipos/ Estilos de Vida
4 tipos:
1. Dominante/Dirigente – agresivo
2. Obtenedor - dependiente
3. Evitativo- escapa/ evita problemas
4. Socialmente Útil- activo socialmente

 Identificación de una fuerza de motivación:

o Lucha por la superioridad
o Esta lucha empieza con sentimientos de inferioridad
o La relación de nuestras proezas nos aleja de dichos sentimientos
 Influencia de los primeros anos de vida es crucial en la formación de la personalidad.
 Énfasis en los padres.
Comportamientos de los padres:
1. Sobreprotección
2. Negligencia
Orden de Nacimiento
- Muy importante en el desarrollo….
o Primer Hijo
 Atención excesiva
 Consentir de manera exagerada
 Esperar que sea ejemplo
 Mucha responsabilidad
 o Segundo Hijo
 Desarrollo de una fuerte lucha por la superioridad
 Constante búsqueda para alcanzar al hermano mayor (competitividad)
o Ultimo Hijo
 Extremadamente consentido
 Tiende a ser dependiente
 Vulnerable a sentimientos de inferioridad
o Hijo Único
 Sobreprotegido
 Querer ser centro de atracción
 Dificultad para compartir con otros niños
o Gemelos
 Uno más fuerte que otro
 Problemas de identidad
 El mas fuerte puede llegar a ser el líder
Patrones Neuróticos:
I. Compensación- destacarse en un área para compensar por dicha carencia
II. Sobrecompensación- esfuerzo exagerado para vencer dicha debilidad
III. Complejo de Inferioridad- vivir abrumado por no poder lidiar con las dificultades
IV. Complejo de Superioridad- Exagerar su propia importancia

Sigmund Freud Carl Jung (Analítica) Alfred Adler (Individual)

(psicosexual)
ID, EGO, & SUPEREGO Yo Inconsciente personal Lucha constante por la
& Inconsciente colectivo superioridad
Factores Sexuales Factores sexuales & Cada individuo es único
Totalmente Factores sociales en su motivación en la
Predominantes sociedad

Karen Horney (1885-1952)

- Nació en Hamburgo en 1885
- Medicina en Universidad de Berlín
- Psicología Femenina
- (Pionera del feminismo)
En su teoría acuno dos términos importantes:
o Ansiedad Básica: sentimiento de estar desamparado en un mundo hostil.
o Hostilidad Básica: Negligencia & rechazo llevan a dicha hostilidad (ej. Bullying)

- Hizo énfasis sobre la Neurosis caracterizada por:

o La lucha contra los sentimientos de inadecuacidad & inseguridad
o El estilo interpersonal
- Identifico tres estilos neuróticos:
1. Moviéndose hacia los demás
a. Constante búsqueda de afecto & aceptación
b. Intensa necesidad de cariño
c. Sentido erróneo de las relaciones
2. Moviéndose en contra de los demás
a. Constante agresividad & inestabilidad
b. Relación basada en interés
c. Mucha hostilidad hacia los demás
3. Alejándose de los demás
a. Intenso deseo de autosuficiencia
b. Tendencia a aislarse & evitar relaciones
c. Mejor forma de evitar ansiedad
Psicología Femenina
- Contrarrestando la Envidia del pene, Horney presento la llamada Envidia del útero.
- Cada genero tiene sus atributos que el otro admira
- Concepto adelantado a su tiempo (Pharel, 2019)
Erich Fromm (1900-1980) “Love is an act of
faith”
- Para Fromm el AMOR:
o Es el centro/foco de la vida
o Requiere esfuerzo & experiencia
- El resultado de conocer & querer a otra persona se obtiene a través del “Arte de Amar”
- Existen dos tipos de Amor:
o El amor maduro
 Ambas personas crean juntas una unión
 Mantienen cada una su individualidad, su esencia de persona
o El amor inmaduro
 Caracterizado por:
 Falta de objetividad
 Falta de respeto
Erik Erikson (1902-1994)
 - Nació en Frankfurt en 1902
- Adiestrado psicoterapeuta
- Muchas aportaciones al enfoque psicoanalítico

Psicología del Ego

- Componente independiente de la personalidad
- Realiza funciones constructivas
- Sentido de Identidad
Teoría del Desarrollo Psicosocial
- Impacto de:
o La cultura
o La sociedad SOBRE EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
o La historia
- Según Erikson, el desarrollo de la personalidad es continuo durante todo el curso de vida
- Presento 8 etapas de Desarrollo Psicosocial
- Cada etapa tiene una crisis para resolver & poder seguir con la siguiente

Etapas Crisis/ Conflicto Virtud

1 ano Confianza vs. Desconfianza Esperanza

2-3 anos Autonomía vs. Vergüenza Voluntad
4-5 anos Iniciativa vs. Culpa Propósito & Coraje
6-12 anos Laboriosidad vs. Competencia
Inferioridad
12-18 anos Identidad vs. Confusión de Fidelidad/ Lealtad
Roles
18-35 anos Intimidad vs. Aislamiento Amor
35-65 anos Generatividad vs. Responsabilidad
Estancamiento
Adulto Mayor Integridad vs. Sabiduría
Desesperación
Etapa 1: Confianza vs. Desconfianza
Necesidades cumplidas  confianza básica Esperanza
Necesidades no cumplidas  desconfianza básica

Etapa 2: Autonomía vs. Vergüenza

Control  Autonomía
Sobreprotección  Vergüenza/Duda Voluntad
Etapa 3: Iniciativa vs. Culpa
Resolver conflicto  Iniciativa
Resignación  Falta de Propósito Propósito & Coraje

Etapa 4: Laboriosidad s. Inferioridad

Experiencia de Éxito  Competencia
Competencia
Experiencia de Fracaso  Inadecuacidad/ Inferioridad

Etapa 5: Identidad vs. Confusión de Roles

Sentido de Identidad  Aceptación Fidelidad/Lealtad
Falta de Identidad  Confusión

Etapa 6: Intimidad vs. Aislamiento

Relaciones Especiales  Desarrollo Emocional
Falta de Relaciones  Aislamiento Emocional
AMOR

Etapa 7: Generatividad vs. Estancamiento

Generatividad  Influencia sobre otros Responsabilidad
Falta de Generatividad Sentimiento de vacío

Etapa 8: Integridad vs. Desesperación

Experiencias positivas (pasado)  Sentido de Integridad
Experiencias negativas (pasado)  Sentido de Desesperación
Sabiduria