FORMATO PARA UNA TAREA

Asignatura: PROCESOS AFECTIVOS

Sesión I: “Introducción a los procesos afectivos”

Marco conceptual de la emoción. Importancia, característica

Tarea N° 1:

“LOS PROCESOS AFECTIVOS, COGNITIVOS BÁSICO, EMOCIONES”

Alumna: Camacho Pita Marcia Sofía

Estimados participantes,

Reciban mi más cordial saludo, asimismo, presento a continuación la Tarea N°

1: “Los procesos afectivos, cognitivos básico, emociones”, cuyo objetivo es
iniciarlos en la producción de conocimiento dentro del ámbito académico, el cual les
será muy útil para su buen desempeño a lo largo del estudio de su carrera.

En ese sentido, es necesario que lean con atención las orientaciones generales y las
rúbricas de calificación que se describen líneas abajo.

Nota: La tarea es individual.

Objetivo:
Organizan los equipos para la Investigación Académica y programación de las
fechas de interacción y diálogo. Conformación de grupos y exposición.

Orientaciones Generales

1. Lean con detenimiento la separata y el material obligatorio de la presente

sesión
2. Descarguen el documento adjunto Los procesos afectivos, cognitivos
básico, emociones”, y realicen el trabajo en ese formato.
3. Una vez estudiado las lecturas correspondiente respondan de manera clara y
sencilla las siguientes preguntas formuladas

A. Define las competencias, capacidades y contenidos actitudinales que figuran

en el sílabo.
1. Competencias: Utilizar el enfoque sistémico, el pensamiento complejo
y una visión holística como estrategia de adquisición de conocimientos
2. Capacidades:
- Analiza las características de la emoción y la distingue de otros
constructos teóricos de la psicología, mediante la comparación.
- Incorpora el concepto de motivación en el entendimiento de la conducta
humana, haciendo uso de la descripción.
- Redacta ítems de opinión consultando la teoría de las actitudes
- Identifica jerarquías y sistemas de valores presentes en la comunidad
estudiantil y en el hogar.
3. Contenidos:
- Respetar al ser humano en la expresión de sus emociones por ser una de
las formas de sentir el mundo.
- Formar actitudes consonantes frente a los acontecimientos sociales
combatiendo la indiferencia en busca de la verdad.

B. Redactan una definición de psicología en base a lecturas revisadas.

La psicología es una disciplina y una ciencia que estudia y analiza las
dimensiones, cognitivo, afectivo y conductual de los individuos y de grupos
humanos en distintas situaciones

C. Que son los procesos afectivos

Es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se
expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones, es
el tono vivencial que experimentamos cuando nos relacionamos con el medio.
Procesos afectivos - EcuRed. (s. f.). Recuperado de
https://www.ecured.cu/Procesos_afectivos

D. Se ubican los procesos afectivos dentro de los niveles de la conducta

Se ubican los Procesos afectivos en la conducta a través de la actividad mental
que desarrollamos todos los días

E. Define que es la emoción, motivación, actitud y valor.

1. La emoción es una reacción de corta duración pero profunda y de alta
intensidad. Las emociones causan diversas reacciones las cuales pueden ser
de tipo fisiológico, psicológico o conductual.
2. La motivación es la razón que nos conlleva a ejecutar u omitir una acción.
Esta es componente psicológico que orienta, conserva y determina la
conducta de una persona.
3. La actitud es un procedimiento que conduce a un comportamiento en
particular. Es la realización de una intención o propósito. Las actitudes
determinan la vida anímica de cada individuo, es la disposición subyacente
del individuo.
4. El valor es una cualidad la cual le conferimos a las cosas, hechos o personas.
Es una estimación, puede ser tanto negativa como positiva.

F. Cuál es la etimología de la emoción

A nivel etimológico, la palabra emoción proviene de dos raíces latinas “MOVERE”,
que significa movimiento, actividad y “E”, que significa fuera. Antiguamente, los
filósofos griegos no hacían uso de este término, ellos usaban el término “PASION”
para describir al apetito, la ira, el miedo, la confianza, envidia, alegría, amor, odio,
deseo, piedad y otros estados acompañados de placer y dolor, tal como lo entendía
Aristóteles. Marco Conceptual DE LAS Emociones - Lenguaje GX101G - UNICA.
(s. f.). Recuperado de https://www.studocu.com/pe/document/universidad-nacional-
san-luis-gonzaga/lenguaje/informe/marco-conceptual-de-las-
emociones/6058454/view.
G. Definen las emociones, identificando sus características y la importancia que
tienen para el psicólogo en el conocimiento del ser humano
Las emociones son las reacciones que tenemos ante un estímulo, las cuales
causan reacciones fisiológicas, psicológicas y conductuales. Las seis
emociones básicas son sorpresa, asco, miedo, alegría, tristeza e ira.
Las emociones se caracterizan por ser de breve duración, pero alta
intensidad. Estas son impulsos para la acción y aparecen debido a un
estímulo en un contexto específico. La relación entre el conocimiento de las
emociones y el psicológo es primordial ya que al identificar las emociones se
está un paso más cerca de poder regularlas, lo cual sirve para trabajar la
educacional emocional con el fin de fomentar la inteligencia emocional.

H. Características de la emoción según Gurméndez, Reeve, Vallés Arandiga,

Zaccagnini. Delimitan los procesos afectivos de otros procesos psíquicos.
1. Gurmendez (1984) señala que la emoción es la respuesta inmediata a un
estímulo exterior que nos agita. La emoción está constituida por un
temblor afectivo y una sacudida orgánica. Tiene una naturaleza doble y
ambigua.
2. Reeve (1995) señala que las emociones son fenómenos
multidimensionales. Las emociones son estados afectivos subjetivos. Las
emociones también son experiencias biológicas, reacciones fisiológicas
que prepara, al cuerpo para la acción adaptativa. Las emociones son
fenómenos sociales. Las emociones producen expresiones faciales y
corporales características que comunican nuestras experiencias
emocionales internas a los demás.
3. Vallés (2000) plantea que las emociones constituyen un estado afectivo
intenso y relativamente breve, acompañada de fuertes movimientos
expresivos y asociada a sensaciones corporales. Las emociones son
reacciones a las informaciones (conocimiento) que recibimos en nuestras
relaciones con el entorno. La intensidad está en función de las
evaluaciones subjetivas que realizamos sobre cómo la información
recibida va a afectar a nuestro bienestar. Una emoción depende de lo que
 es importante para nosotros. Si la emoción es muy intensa puede producir
disfunciones intelectuales o trastornos emocionales (fobias, estrés,
depresión, etc.)
4. Zaccagnini propone que la emoción es cualquiera de los posibles estados
psicológicos de carácter global por los que puede pasar una persona en
cada momento de la vida. Se trata de un concepto general que se refiere a
la capacidad que tenemos los seres humanos de reaccionar ante las
circunstancia mediante distintas respuestas, cuyo único elemento en
común es que son complejos estados globales del individuo.
I. Registra las emociones que han aparecido a causa del COVID 19 en su
entorno familiar y usted.
Particularmente, no me he encontrado envuelta o absorbida por emociones o
sentimientos negativos, al contrario, me he dedicado tiempo y he logrado
trabajar en mí, incluso me siento mejor que antes de empezar la cuarenta
pues he logrado cumplir las pequeñas metes que me propuse. He estado
estable emocionalmente y no he temido por el covid debido a que he tomado
todas las precauciones debidas. Por otro lado, mis familiares (abuelos) de
igual manera se encuentran bien emocionalmente, con la diferencia de que en
ellos se manifestaron las siguientes emociones:
1. Ira, su rabia fue con el sistema y las autoridades debido a las medidas
tomadas.
2. Miedo, el temor al virus al notar la severidad de este y preocupación por la
posibilidad de verse contagiados ya que la tasa de mortalidad es mucho
más alta en adultos mayores.
3. Tristeza, debido a la situación de nuestro país, tristes por los enfermos y
fallecidos.
Ahora se encuentran en un mejor estado emocional, ya que se adaptaron a la
situación y han normalizado la situación actual. Se encuentran serenos y
optimistas acerca de la mejora de la situación.
J. Estructura (componentes) de la emoción: fisiológico, conductual, subjetivo.
Fases de la emoción como proceso: estímulo, componente cognitivo, cambios
fisiológicos y conductuales.
 1. Componente Fisiológico: Cambios internos del cuerpo.
2. Componente Conductual: Es la manifestación de las emociones con el
entorno.
3. Componente Cognitivo o Subjetivo: Es la autovaloración, la calificación de
un estado emocional.
Fases de la Emoción como Proceso:
Ante un estímulo o la percepción de cambios en la situación externa o interna
del sujeto, se produce una evalución valorativa, como consecuencia se
generan cambios psicológicos o cognitivos, los cuales se evidencian en la
conducta y cambios fisiológicos.
K. Revisar rubrica.
L. Comentario del video: https://www.youtube.com/watch?v=GcQ0UdyBhGU

La cuarentena y la pandemia es una situación que en su mayoría a generado

distintos sentimientos desagradables; debido a que la cuarentena nos limita en
nuestra libertad, lo cual no nos trae un sentimiento placentero, sino que genera
estrés el cual se ve aumentado a las medidas obligatorias de prevención por
cuidado y temor a enfermar, lo cual tampoco genera un sentimiento placentero; por
lo que es normal estar triste, angustiado, molesto o asustado. El problema se genera
en caso nos encontremos en estos estados de manera continua; por ello debemos
identificar ese sentimiento nombre y tratar de regular tanto nuestros pensamientos
como sentimientos. Algunas herramientas de ayuda para no vernos envueltos en
estos sentimientos u emociones negativos es desviar nuestra atención hacia otro
asunto, usar la distracción para evitar pensamientos u emociones que no son
beneficiosas para nuestra salud mental, otra herramienta es la de pensar en un
futuro próximo con una perspectiva optimista ya que esta crisis no es permanente.

Tipo y formato de entrega:

 Tipo de archivo a presentar : Word.

 Tipo de fuente sugerida : Arial
 Tamaño de fuente sugerida : 12
  Interlineado : 1.5
 Extensión : Sin limite
 Nombre del archivo : Tarea 1_Apellidos-Nombres

Indicación sobre el PLAGIO

Está terminantemente prohibido hacer copias literales de fuentes externas y no

citarlas, pues se considera PLAGIO. En caso de encontrarse evidencia de ello, la
calificación de todos los criterios de evaluación de la actividad será CERO
(0) puntos.

Instrucciones para el envío

Una vez que haya guardado el archivo deberá remitirlo a través de la plataforma del
aula virtual.

Para enviar su tarea a través de la plataforma, deberá hacer clic sobre el enlace
“Enviar tarea”, en la esquina superior derecha, luego seleccionar el archivo y
finalmente dar clic en Enviar tarea.

Atentamente,

Su tutor (a)

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN*
(*) Revisar la puntuación de acuerdo a los criterios señalados por el docente

Excelente Bueno Regular Insuficiente Total

(5) (4) (3) (1)
La mitad de
El 80% de
Todas las las La mayoría de
las
preguntas y preguntas y las preguntas
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muy clara y
clara y clara y concisa.
concisa
concisa. concisa.
Demuestra No demuestra
Demuestra poca puntualidad en
puntualidad puntualidad la entrega de
en la entrega en la sus tareas.
de sus entrega de Realiza su
Puntualidad tareas. sus tareas. envío en etapa
Cumple con Cumple con de
sus envíos sus envíos reprogramación
hasta el día el domingo, , previo envío
sábado. último día de de solicitud. No
pendiente. envía su trabajo