UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

BALZAR-ECUADOR
“Verdad-Virtud-Ciencia”

AÑO LECTIVO: 2022-2023 DISTRITO: N° 09D13

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PARCIAL)

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lcda. Marcela Triviño ÄREA: Lengua y Literatura. ASIGNATURA: Lengua y Literatura
N° DE UNIDAD: 7 N° DE SEMANAS: GRADO: 6to A.B
VALOR: Perseverancia FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIÓN
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD
O.LL.3.11. Seleccionar y disfrutar textos literarios para realizar interpretaciones personales y construir significados compartidos con otros lectores.
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
TÉCNICAS E
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUACIÓN
El género LL.3.5.1. Reconocer en un texto Reconoce en textos de Técnica
teatral, formas literario los elementos  Dialogar sobre lo el rol de género literatura oral (canciones, -Observación
teatrales característicos que le dan sentido. teatral. adivinanzas, trabalenguas, - Conocimiento científico
 Realizar una lluvia de ideas sobre los retahílas, nanas, rondas,
casos de género teatral que conozca. arrullos, amorfinos, chigualos)
o escrita (cuentos, poemas, -Resuelve las actividades
 Observar el cartel del género teatral.
mitos, leyendas), los propuestas en el texto.
elementos característicos que
les dan sentido. (Ref.
I.LL.3.7.1.) las situaciones
comunicativas que lo
requieran. (I.2., I.4.)
  Conocer la estructura del género
teatral.
 Reconocer las formas teatrales que
se practican en el medio.

 Deducir concepto.
 Realizar taller de actividades para
fortalecer el aprendizaje.

LL.3.2.2. Proponer intervenciones  Observar el video sobre el lenguaje Propone intervenciones orales
El lenguaje orales con una intención  Trabajar las
gestual. con una intención
gestual. comunicativa, organizar el discurso  https://www.youtube.com/watch? actividades del
según las estructuras básicas de la comunicativa, organiza el texto.
v=nrhV6EwwC-g discurso de acuerdo con las
lengua oral y utilizar un vocabulario  Dialogar sobre lo observado en el video. estructuras básicas de la 
adecuado a diversas situaciones
 Conocer las características del lenguaje lengua oral y adapta el
comunicativas
gestual. vocabulario, según las diversas
situaciones comunicativas a
las que se enfrente. (Ref.
I.LL.3.2.2.)

 Trabajar las actividades del texto 216 y

217.
 LL.3.4.1. Relatar textos con  Observar el video del diario personal
secuencia lógica, manejo de  https://www.youtube.com/watch? I.LL.3.6.1. Produce textos
conectores y coherencia en el uso narrativos, descriptivos,
v=_v6_rFQ77-4
de la persona y tiempo verbal, e expositivos e instructivos;
 Dialogar sobre lo observado en el video. autorregula la escritura
integrarlos en diversas situaciones
comunicativas.
 Conocer la función del diario personal. mediante la aplicación del
El diario
 Identificar las características de un proceso de escritura y el uso
personal.
diario personal. de estrategias y procesos de
pensamiento; organiza ideas
en párrafos con unidad de
sentido, con precisión y
claridad; utiliza un
vocabulario, según un
determinado campo
semántico y elementos
gramaticales apropiados, y se
apoya en el empleo de
diferentes formatos, recursos
y materiales, incluidas las TIC,
en las situaciones
comunicativas que lo
requieran. (I.2., I.4.)

 Reconocer las partes de un diario

personal.
 Trabajar las actividades del texto.
 Realizar taller para fortalecer el
aprendizaje.
https://es.liveworksheets.com/workshe
ets/es/Lengua_Castellana/Escritura/
 Diario_personal_vv779670fn

 Dialogar sobre las historietas.

LL.3.5.1. Reconocer en un texto
 Repartir a cada estudiante las historietas
La historieta. literario los elementos
característicos que le dan sentido. de los periódicos.
 Leer las historietas.
 Conocer la función de las historietas.
 Identificar las partes y características de con
las historietas.
Propone intervenciones orales
una intención
comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las
estructuras básicas de la
lengua oral y adapta el
vocabulario, según las diversas
situaciones comunicativas a
las que se enfrente. (Ref.
I.LL.3.2.2.)

 Deducir concepto sobre el tema en

estudio.
 Trabajar las actividades de la página
245-250 del texto de lengua y literatura.
 Resolver taller de actividades sobre las
historietas.
 4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LAS NEE:
-
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

NOMBRE: Lcda. Marcela Triviño NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
BALZAR-ECUADOR
“Verdad-Virtud-Ciencia”

AÑO LECTIVO: 2022-2023 DISTRITO: N° 09D13

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PARCIAL)

5. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lcda. Marcela Triviño ÄREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática
N° DE UNIDAD: 7 N° DE SEMANAS: GRADO: 6to A B
VALOR: Perseverancia FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIÓN
6. OBJETIVO DE LA UNIDAD
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con
números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
7. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
TÉCNICAS E
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Adición de M.3.1.22. Resolver y plantear  Observar el video de los números I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y Técnica
números problemas de potenciación y decimales. la estimación de raíces -Observación
decimales. radicación, utilizando varias  https://www.youtube.com/watch? cuadradas y cúbicas, potencias - Conocimiento científico
estrategias, e interpretar la v=OYjW1gV8SJU de números naturales, y
solución dentro del contexto del  Dialogar sobre el video de los medidas de superficie y
problema. números decimales volumen en el planteamiento -Resuelve las actividades
 Conocer los números decimales, y solución de problemas; propuestas en el texto.
discute en equipo y verifica
lectura y escritura.
resultados con el uso
 Realizar suma de números responsable de la tecnología.
decimales.
 Identificar su parte decimal en la
suma.
  Realizar taller de adición de números
decimales para fortalecer el
aprendizaje.

 Observar el video de los números

Formula y resuelve problemas
División de un M.3.1.31. Resolver y plantear decimales y números naturales.
problemas con sumas, restas, contextualizados; decide los
número decimal  https://www.youtube.com/watch?
multiplicaciones y divisiones con procedimientos y las  Trabajar las
entre un numero v=zBAOT2vUFPI
números decimales, utilizando operaciones con números
natural.  Dialogar sobre el video actividades del
varias estrategias, e interpretar la naturales, decimales y
 Conocer la división de números fraccionarios a utilizar; en la
texto.
solución dentro del contexto del
decimales. interpretación y verificación
problema.
de los resultados obtenidos.
(Ref.I.M.3.5.2.).

 Conocer el proceso de división de

decimales.
 Deducir concepto.
  Realizar ejercicios del texto de
matemática.

 Observar video de las medidas y

Medidas de volumen.
volumen. M.3.2.15. Reconocer el metro Utiliza unidades de longitud,
cuadrado como unidad de medida
 https://www.youtube.com/watch?
v=KHZ2okXtqfw superficie, volumen, masa,
de superficie, los submúltiplos y
múltiplos, y realizar conversiones  Presentar cartel de las medidas de angulares y los instrumentos
adecuados para realizar
en la resolución de problemas. volumen.
mediciones y estimaciones, y
resolver situaciones de la vida
 Trabajar las
real. (Ref.I.M.3.9.1.). actividades de la
ficha.

 Reconocer porcentajes y nomenclatura

del volumen,
 Identificar elementos que podemos
medir en volumen.
 Deducir concepto.
 Realizar actividades para fortalecer el
aprendizaje.

Analiza, interpreta
Moda y M.3.3.2. Analizar e interpretar el
mediana. significado de calcular medidas de
tendencia central (media, mediana
y moda) y medidas de dispersión
(el rango), de un conjunto de datos
estadísticos discretos tomados del
entorno y de medios de
comunicación.
 Observar el video de moda y información y emite
mediana. conclusiones a partir del
 https://www.youtube.com/watch? análisis de parámetros
v=CrItHF8aJ3M estadísticos (media, mediana,
 Dialogar sobre el video. moda, rango) y de datos
 Conocer la moda y mediana discretos provenientes del
entorno. (Ref.I.M.3.10.2.).

 Deducir concepto sobre el tema.

 Identificar la moda y la mediana en
los ejercicios.
 Aplicar concepto en nuevos
ejercicios.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/
es/Matem%C3%A1ticas/Estad
%C3%ADstica/
Media,_moda_mediana_ej780539ev
8. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LAS NEE:
-
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E
 EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

NOMBRE: Lcda. Marcela Triviño NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
BALZAR-ECUADOR
“Verdad-Virtud-Ciencia”

AÑO LECTIVO: 2022-2023 DISTRITO: N° 09D13

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PARCIAL)

9. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lcda. Marcela Triviño ÄREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
N° DE UNIDAD: 7 N° DE SEMANAS: GRADO: 6to A B
VALOR: Perseverancia FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIÓN
10. OBJETIVO DE LA UNIDAD
O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, establecer su relación funcional e indagar la estructura y
función del sistema reproductor humano, femenino y masculino, relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los púberes.
11. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
TÉCNICAS E
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Técnica
 Dialogar sobre lo que significa la pubertad. -Observación
La pubertad CN.3.2.1. Indagar y describir la  Conocer las edades de la pubertad. - Conocimiento científico
estructura y función del sistema Establece relaciones entre el
reproductor humano femenino y sistema reproductivo,  Trabajar las
masculino, y explicar su endócrino a partir de su actividades del
importancia en la transmisión de estructura, funciones e texto.
las características hereditarias. influencia en los cambios que
se presentan en la pubertad.
(J.3., J.4.) (Ref. I.CN.3.4.1.)

 Reconocer los cambios físicos den la etapa

de la pubertad.
 Identificar los cambios en los hombres,
 Identificar cambios en las mujeres.
  Leer la página 148 de texto.
Desarrollar las actividades de la página 149 de
texto para fortalecer el aprendizaje.

 Observar el video del sistema solar.

CN.3.4.3. Indagar, con uso de las
TIC y otros recursos, sobre el
El sistema solar
sistema solar, describir algunos de
sus componentes, usar modelos de
simulación y explicar los eclipses de
la Luna y el Sol.
https://www.youtube.com/watch?
v=ZykXgSqet6A
 Dialogar sobre el video.
 Presentar el cartel del sistema solar.
Analiza la estructura de la
Tierra (capas, componentes)
como parte del sistema solar y
su órbita, con respecto al Sol y
el resto de planetas. (J.3.)

 Conocer las características del

sistema solar

Los eclipses
CN.3.4.3. Indagar, con uso de las
TIC y otros recursos, sobre el
sistema solar, describir algunos de
sus componentes, usar modelos de
simulación y explicar los eclipses de
la Luna y el Sol.
 Identificar los elementos que
conforman el sistema solar.
 Realizar taller sobre el sistema solar.
 https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/Ciencia_y_tecnolog
%C3%ADa/El_sistema_solar/
El_sistema_solar_-
_planetas_qi1310636gb
 Observar el video de los eclipses.
 https://www.youtube.com/watch?
v=_zMk0NhycJQ
 Dialogar sobre el video.
 Presentar el cartel de los eclipses. Analiza la estructura de la
Tierra (capas, componentes)
como parte del sistema solar y
su órbita, con respecto al Sol y
el resto de planetas. (J.3.)
 Conocer los tipos de eclipses.
 Identificar las características de los
eclipses.
 Conocer los factores que se
presentan en este suceso.
 Realizar taller para fortalecer el
 aprendizaje.
https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/
La_luna/Tipos_de_eclipses_oe2625641rs

 Dialogar sobre los estados del tiempo

atmosférico.
 Presentar los elementos del tiempo
atmosférico.
El estado del CN.3.4.4. Analizar modelos de la  Conceptualizar los elementos.
estructura de la Tierra y diferenciar I.CN.3.10.1. Analiza la
tiempo
sus capas de acuerdo a sus estructura de la Tierra (capas,
componentes. componentes) como parte del
sistema solar y su órbita, con
respecto al Sol y el resto de
planetas. (J.3.) CD CC CM

 Presentar cada uno de los tiempos

atmosféricos.
 Reforzar el tema con actividades de
refuerzo.

12. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACION DE LAS NEE:
 -
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

NOMBRE: Lcda. Marcela Triviño NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
BALZAR-ECUADOR
“Verdad-Virtud-Ciencia”

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PARCIAL)

13. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lcda. Marcela Triviño ÄREA: Estudios Sociales ASIGNATURA: Estudios Sociales.
N° DE UNIDAD: 7 N° DE SEMANAS: GRADO: 6to A B
VALOR: Perseverancia FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIÓN
14. OBJETIVO DE LA UNIDAD
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos,
sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y
la unidad en la diversidad.
15. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
TÉCNICAS E
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUACIÓN
La CS.3.1.21. Determinar las causas  Observar el siguiente video. ECS.3.3.1. Analiza la relación Técnica
independencia del vacío revolucionario entre 1812 entre el proceso de la -Observación
y 1820 y la reactivación de la  https://www.youtube.com/watch? Revolución de Quito de 1809, - Conocimiento científico
del actual
Ecuador. independencia en Guayaquil. v=hW49SQCJCRw el vacío revolucionario de
1812 a 1820 y el proyecto
 Dialogar sobre lo observado bolivariano. (I.2.) -Resuelve las actividades
 Conocer los acontecimientos de la propuestas en el texto.

independencia del Ecuador.

 Establecer características de la
independencia.
 Leer el texto de la página 96 para
 fortalecer el aprendizaje.

 Observar el video del Ecuador en la gran

CS.3.1.23. Explicar las condiciones
Ecuador en la económicas, políticas y sociales en
gran Colombia. que el “Distrito del Sur” de
Colombia participó en la vida de
ese país.
Colombia.
 https://www.youtube.com/watch?
v=HcFs9fAgGO4
 Dialogar sobre lo observado.
 Presentar acontecimientos que se
presentaron en la gran Colombia.
 Conocer personajes de la gran
Colombia.
 Realizar taller páginas 103 del texto.
I.CS.3.3.2. Analiza las Resuelve las actividades
condiciones económicas, propuestas en el texto.
políticas y sociales de la
incorporación del Distrito del
Sur a Colombia en relación
con el alcance del proyecto
bolivariano y su influencia en
la integración andina y
latinoamericana. (I.2.)

 Dialogar sobre el inicio de la

república.
 Conocer los acontecimientos que

Espacio y
población a CS.3.1.25. Identificar los territorios
inicios de la que formaban parte del Ecuador en
república. 1830, su población y diversidad
étnica
El Ecuador CS.3.1.28. Explicar la influencia de
regionalizado. la regionalización y del
enfrentamiento de las élites del
Ecuador, ejemplificado en el
nombre de la nueva república.
sucedieron en república.
 Identificar características de la
época. I.CS.3.4.1. Analiza las
condiciones del Ecuador de
 Establecer semejanza y diferencias 1830 (población, territorio,
 Trabajar las
diversidad étnica, grupos
entre la república y otras épocas. sociales, vida en las ciudades), actividades de la
el papel de la regionalización y ficha.
 Leer el texto y resolver actividades.
sus oligarquías en la
reproducción de la pobreza y
desunión. (I.2.)
 Observar el video del Ecuador
regionalizado.
 https://www.youtube.com/watch?
v=7cwQ1ZdVLFQ I.CS.3.4.2. Explica los alcances
de la educación, la cultura
 Dialogar sobre el video.
popular, la iglesia y el dominio
 Recordar las regiones del Ecuador. de las oligarquías regionales
en la organización del Estado
 Presentar las regiones en el mapa ecuatoriano. (I.2.)
 Leer el texto para fortalecer el tema
estudio.
 16. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LAS NEE:
-
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

NOMBRE: Lcda. Marcela Triviño NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: