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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente(s):
Grupo/Grado/ Nivel Educativo: Elemental
curso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Evaluación del aprendizaje e Total, de semanas clases Total, de periodos
semanal Semanas de imprevistos
trabajo
I.LL.2.9.1.)
Consolidación
Aprendo a pedir información
Observar las ilustraciones y contestar las
preguntas que pasan en diferentes situaciones
Leer la Canción: Pimpón es un Muñeco y
LL.2.4.3. Redactar, en situaciones memorizar
comunicativas que lo requieran, Contestar las preguntas relacionadas al texto.
narraciones de experiencias Observar las siguientes escenas y comentar con
personales, hechos cotidianos u otros sus compañeros
sucesos o acontecimientos de interés,
ordenándolos cronológicamente y Anticipación Escribe diferentes tipos de textos
enlazándolos por medio de conectores narrativos (relatos escritos de
Expresar por qué y para qué voy a leer
temporales y aditivos. CC Leer: que es la noticia experiencias personales, hechos
Leer la siguiente noticia y Analizar la estructura de cotidianos u otros sucesos y
la noticia. acontecimientos de interés), ordena
Contestar las preguntas sobre las noticias. las ideas cronológicamente mediante
conectores temporales y aditivos.
LL.2.4.2. Aplicar estrategias de Construcción (Ref. I.LL.2.9.1.) CC
pensamiento (ampliación de ideas,
Contestar: ¿Qué es una carta? ¿Has recibido
secuencia lógica, selección, ordenación Aplica el proceso de escritura en la
y jerarquización de ideas, uso de o enviado una carta?
Enlistar características de una carta producción de textos descriptivos (de
organizadores gráficos, entre otras) en objetos, animales, lugares y personas),
la escritura de relatos de experiencias Identificar la estructura de una carta
usando estrategias y procesos de
personales, hechos cotidianos u otros Leer la carta de Francisca y realizar las pensamiento (ampliación de ideas,
sucesos y acontecimientos de interés, y actividades propuestas en el texto secuencia lógica, selección ordenación
en las descripciones de objetos, Leer el cuento: Cuando la rana y la culebra y jerarquización de ideas;
animales, lugares y personas, durante jugaron juntas. organizadores gráficos, entre otros), en
la autoevaluación. las situaciones comunicativas que lo
Consolidación requieran. (Ref.
Contestar las preguntas en base a lo leído
Seguir la estructura de la carta y registrar I.LL.2.8.2.) CC
ideas para escribir su propia carta
Escribir una carta siguiendo la estructura
Revisar y corregir errores ortográficos
Bibliografía: Observaciones:
Currículo priorizado en énfasis en CC-CM-CD-CS- Elemental
ELABORADO: REVISADO. APROBADO: