NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

AÑO LECTIVO
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 6
LENGUA Y LITERATURA 7 MANANTIAL
La iconografía que identifica a las veces de las competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales se
presentan a continuación:

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área / Asignatura Grado / curso Paralelos
Lengua y Literatura SÉPTIMO
No. Unidad de Planificación Título de la Unidad de Planificación Periodos Semana de inicio Semana de finalización
6 Teatro, conferencia, historieta 48

2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA Disfrutar de textos literarios para realizar interpretaciones personales. (O.LL.3.11.)
UNIDAD: Expresarme mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral. (O.LL.3.4.)
Leer de manera autónoma con fines de recreación, información y aprendizaje. (O.LL.3.6.)
O.LL.3.9. Utilizar los recursos de las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y desarrollo del pensamiento.
O.LL.3.2. Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas originarias, para fomentar la interculturalidad en el
país.
CRITERIOS DE CE.LL.3.7. Elige lecturas basándose en preferencias personales, reconoce los elementos característicos que le dan sentido y
EVALUACIÓN: participa en discusiones literarias, desarrollando la lectura crítica.
CE.LL.3.2. Participa en situaciones comunicativas orales, escuchando de manera activa y mostrando respeto frente a las
intervenciones de los demás en la búsqueda de acuerdos, organiza su discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua
oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario y se apoya en recursos y producciones
audiovisuales, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.
CE.LL.3.3. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara, contrasta sus fuentes, realiza
inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas, valora sus contenidos y aspectos de forma a partir de criterios establecidos,
 reconoce el punto de vista, las motivaciones y los argumentos del autor al monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso
de estrategias cognitivas de comprensión.
CE.LL.3.6. Produce textos con tramas narrativas, descriptivas, expositivas e instructivas, y las integra cuando es pertinente; utiliza
los elementos de la lengua más apropiados para cada uno, logrando coherencia y cohesión; autorregula la escritura mediante la
aplicación del proceso de producción, estrategias de pensamiento, y se apoya en diferentes formatos, recursos y materiales,
incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran.
CE.LL.3.1. Distingue la función de transmisión cultural de la lengua, reconoce las influencias lingüísticas y culturales que explican
los dialectos del castellano en el Ecuador e indaga sobre las características de los pueblos y nacionalidades del país que tienen
otras lenguas.
EJES TRANSVERSALES: Son los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionan con
la identidad, misión y contexto institucionales.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS TÉCNICAS E
CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE
(Estrategias metodológicas) INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Tema 1: El teatro: género Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.7.1. Reconoce en Técnica:
dramático Luego de realizar las actividades de la página Literatura 7 serie textos de literatura oral Prueba
214 del texto Lengua y Literatura 7, serie Manantial (canciones, adivinanzas,
Reconocer en un texto Manantial, observar y tomar apuntes del video  Texto digital de trabalenguas, retahílas, Instrumento:
dramático los elementos sobre la Historia del teatro en Lengua y Literatura nanas, rondas, arrullos, Prueba oral y escrita
característicos que le dan 7 serie Manantial amorfinos, chigualos) o
https://www.youtube.com/watch?
sentido. (LL.3.5.1) escrita (cuentos, Autoevaluación
v=yq2AxjNNuCQ. En grupos revisar las  Plataforma Digital poemas, mitos, Aplicar el evalúo mi proceso
Prolipa
Competencias respuestas del texto y aclarar dudas si las leyendas), los elementos de la página 217 del libro de
https://prolipa.com.e
Comunicacionales hubiera. característicos que les LL 7
c/
 Parlante dan sentido; y participa
Reflexión en discusiones sobre
 Diccionario
Antes de realizar la actividad del Reflexiono para  Pizarra textos literarios en las
avanzar de la página 214, observar con los  Marcador que aporta información,
estudiantes el video en el link  Lápices experiencias y
https://www.youtube.com/watch?v=TD- opiniones. (I.3., S.4.)
 Cuaderno
V1wpg_pg, que explica la importancia del teatro y  Esferográfico
algunas recomendaciones para ejecutarlo. Con  Dispositivos con
estos consejos leer la lectura del texto y aplicar lo acceso a internet:
aprendido en el video.  Computadora
 Proyector

Tema 2. El texto dramático:
estructura
Reconocer en un texto
dramático los elementos
característicos que le dan
sentido. (LL.3.5.1.)
Competencias
Comunicacionales
 Tablet
Conceptualización  Videos, enlaces,
Luego de revisar el Comprendo para saber de la sitios web:
página 217, motivar a los estudiantes para que  https://
investiguen y profundicen más sobre los géneros www.youtube.com/
literarios en la siguiente página: watch?
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje- v=yq2AxjNNuCQ
secundaria-eso/lengua-2-eso/generos-literarios-  https://
l30011. Con la información de las dos fuentes de www.youtube.com/
consulta, en parejas realizar un organizador watch?v=TD-
gráfico en una hoja A4 y exponerlo en el aula. V1wpg_pg
 https://
Aplicación www.aulafacil.com/
Una vez concluido el Aplico para aprender del cursos/lenguaje-
texto en la página 217, relatar con sus propias secundaria-eso/
palabras los elementos de la representación lengua-2-eso/
teatral. generos-literarios-
l30011
Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.7.1. Reconoce en Técnica:
Luego de realizar la actividad de la sección Literatura 7 serie textos de literatura oral Intercambios orales
Exploro para recordar de la página 218 del texto Manantial (canciones, adivinanzas,
Lengua y Literatura 7 de la serie Manantial,  Texto digital de trabalenguas, retahílas, Instrumento:
realizar un afiche que explique la diferencia entre Lengua y Literatura nanas, rondas, arrullos, Exposiciones temáticas
representación teatral y texto dramático. 7 serie Manantial amorfinos, chigualos) o
 Plataforma Digital escrita (cuentos, Autoevaluación
Reflexión Prolipa poemas, mitos, Aplicar el evalúo mi proceso
Después de realizar las actividades del https://prolipa.com.e leyendas), los elementos de la página 219 del libro de
Reflexiono para avanzar de la página 218, puede c/ característicos que les LL 7
orientar a los estudiantes para ingresar a la  Parlante dan sentido; y participa
siguiente página web y, en parejas, leer la  Diccionario en discusiones sobre
“Comedia Teatral: El reino animal”:  Pizarra textos literarios en las
https://www.ejemplode.com/41-literatura/3083- que aporta información,
 Marcador
ejemplo_de_acotaciones.html. Pida que tomen experiencias y
 Lápices
notas en sus cuadernos. opiniones. (I.3., S.4.)
 Cuaderno
Conceptualización  Esferográfico
Para reforzar la información del Comprendo para  Dispositivos con
saber de la página 218, puede revisar el siguiente acceso a internet:
archivo https://prezi.com/hqapcoa39o2b/el-texto-  Computadora
  Proyector
 Tablet
dramatico-y-sus-caracteristicas/  Videos, enlaces,
sitios web:
Aplicación  https://
A partir del ejercicio 4 del Aplico para aprender www.ejemplode.com
en la página 219 del texto, motivar a los /41-literatura/3083-
estudiantes para que, en grupos de tres, repasen ejemplo_de_acotaci
y representen el fragmento de la lectura del ones.html
ejercicio. Deben considerar las acotaciones  https://prezi.com/
dadas para su representación. hqapcoa39o2b/el-
texto-dramatico-y-
sus-caracteristicas/
Tema 3: Adaptaciones Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.8.1. Reinventa Técnica:
teatrales Antes de llevar a cabo las actividades de la Literatura 7 serie textos literarios, Observación
página 220 del texto de Lengua y Literatura 7, Manantial reconociendo la fuente
L.L.3.5.5. Reinventar los serie Manantial, solicitar a los estudiantes que  Texto digital de original, los relaciona Instrumento:
textos literarios y revisen el siguiente enlace e identifiquen los tipos Lengua y Literatura con el contexto cultural Lista de cotejo
relacionarlos con el contexto de acotaciones: https://www.ecured.cu/Acotaci 7 serie Manantial propio y
cultural propio y de otros %C3%B3n_esc%C3%A9nica  Plataforma Digital de otros entornos,
entornos. Prolipa incorpora recursos del Autoevaluación
Competencias Reflexión https://prolipa.com.e lenguaje figurado y usa Aplicar el evalúo mi proceso
Comunicacionales Luego de leer las dos lecturas, actividad 2 de la c/ diversos medios y de la página 221 del libro de
página 220, para seleccionar el texto a partir del  Parlante recursos (incluidas las LL 7
cual van a trabajar, tomar en consideración el tipo  Diccionario TIC) para recrearlos.
de acotaciones que van a poner en práctica y el  Pizarra (J.2., I.2.)
contexto adaptado a su realidad. Brevemente,
 Marcador
escribir las descripciones de su lugar, a las que
 Lápices
adaptaría.
 Cuaderno
Conceptualización  Esferográfico
Previamente, realizar una tabla de cotejo para  Dispositivos con
chequear los textos literarios. Por ejemplo, la acceso a internet:
tabla debe incluir: tiene título, existen al menos  Computadora
dos personajes en el texto, se describe el lugar  Proyector
de desarrollo o escena; hay al menos dos  Tablet
acotaciones.  Videos, enlaces,
sitios web:
Aplicación  https://
 Luego de escribir el texto literario en el ejercicio 5 www.ecured.cu/
del texto, entregar a un compañero para que lo Acotaci
lea y evalúe con la tabla de cotejo acordada al %C3%B3n_esc
inicio. %C3%A9nica
A partir del texto literario escrito en la actividad 5,
grabar un video de la representación de la obra
usando un celular, editar el video al que se le
puede añadir música y presentar en clase a todos
los compañeros.
Tema 4. La conferencia:  Texto de Lengua y I.LL.3.2.2. Propone Técnica:
Experiencia
intención comunicativa, Literatura 7 serie intervenciones orales Intercambio oral
Luego de realizar el Exploro para recordar de la
participantes y estructura Manantial con una intención
página 182, del texto de Lengua y Literatura 7,
 Texto digital de comunicativa, organiza Instrumento:
serie Manantial, observar el siguiente video de
Organizar el discurso según Lengua y Literatura el discurso de acuerdo Debates
una conferencia de un niño sobre “Contagiar la
las estructuras básicas de la 7 serie Manantial con las
magia de la lectura”, Matías White,
lengua oral. (LL.3.2.2)  Plataforma Digital estructuras básicas de la Autoevaluación
TEDxCordoba: https://www.youtube.com/watch?
Prolipa lengua oral, reflexiona Aplicar el evalúo mi proceso
v=ECts2dBHf0Q. Luego, dialogar sobre el
Competencias https://prolipa.com.e sobre los de la página 223 del libro de
mensaje transmitido en la conferencia.
Comunicacionales c/ efectos del uso de LL 7
 Parlante estereotipos y prejuicios,
Reflexión
 Diccionario adapta el vocabulario,
Después de leer el Reflexiono para avanzar del
según las diversas
texto, en la página 222, imaginar y escribir en sus  Pizarra
situaciones
cuadernos cuál es la diferencia entre la entrevista  Marcador
comunicativas a
y la conferencia, para ello pueden usar un  Lápices
las que se enfrente.
diagrama de Venn.  Cuaderno (J.3., I.4.)
 Esferográfico
Conceptualización  Dispositivos con
A partir de la información disponible en el acceso a internet:
Comprendo para saber de la página 222,  Computadora
elaborar en el cuaderno una infografía para  Proyector
explicar lo que es una conferencia, su objetivo y  Tablet
estructura.
 Videos, enlaces,
Volver a observar la conferencia sobre
sitios web:
“Contagiar la magia de la lectura”, propuesta
 https://
anteriormente. Motivar a los estudiantes a que
www.youtube.com/
encuentren y expliquen en su cuaderno llenando
watch?
la siguiente tabla:
v=ECts2dBHf0Q

Tema 5: Recomendaciones
para preparar una
conferencia
Organizar el discurso según
las estructuras básicas de la
lengua oral. (LL.3.2.2)
Competencias
Comunicacionales
Aplicación
Realizar las actividades de aprendizaje variadas
que se sugieren en la sección Aplico para
aprender, página 223 del libro de texto.
Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.2.2. Propone Técnica:
Luego de responder al Exploro para recordar de Literatura 7 serie intervenciones orales Intercambios orales
la página 224, del texto de Lengua y Literatura 7, Manantial con una intención
serie Manantial, observar la siguiente conferencia  Texto digital de comunicativa, organiza Instrumento:
https://www.youtube.com/watch? Lengua y Literatura el discurso de acuerdo Debates
v=LtMQDPAnauE. Escribir en sus cuadernos: 7 serie Manantial con las
sobre qué trata la conferencia, quién es el  Plataforma Digital estructuras básicas de la Autoevaluación
emisor, quiénes son los receptores, si el emisor Prolipa lengua oral, reflexiona Aplicar el evalúo mi proceso
usó apoyos visuales. https://prolipa.com.e sobre los de la página 225 del libro de
c/ efectos del uso de LL 7
Reflexión  Parlante estereotipos y prejuicios,
Luego de realizar el Reflexiono para avanzar del  Diccionario adapta el vocabulario,
texto, página 224, motivar a los estudiantes para  Pizarra según las diversas
que imaginen qué pasos siguió el conferencista  Marcador situaciones
de “Por qué es tan importante aprender a comunicativas a
 Lápices
escuchar”, visto en la actividad anterior. Escribir las que se enfrente.
 Cuaderno (J.3., I.4.)
en la pizarra las ideas.
 Esferográfico
Conceptualización  Dispositivos con
Una vez revisado el Comprendo para saber del acceso a internet:
texto, página 224, para complementarlo, observar  Computadora
el siguiente video:  Proyector
https://www.youtube.com/watch?  Tablet
v=YHPHKb9dyTQ. Luego, los estudiantes  Videos, enlaces,
realizarán un esquema para explicar a sus sitios web:
compañeros los pasos que deben seguir para  https://
preparar una conferencia motivadora. www.youtube.com/
watch?
Aplicación v=LtMQDPAnauE
Después de realizar las actividades del  https://

Tema 6. La historieta:
intención comunicativa
LL.3.3.5. Valorar los
aspectos de forma y el
contenido de un texto a partir
de criterios preestablecidos.
Competencias
Comunicacionales
www.youtube.com/
watch?
Trabajamos juntos de la página 225 del texto de
v=YHPHKb9dyTQ
Lengua y Literatura 7, serie Manantial, orientar a
 https://
los estudiantes en la aplicación de modelos de
dokumen.tips/
rúbricas evaluar las conferencias realizadas por
documents/rubrica-
sus compañeros, un ejemplo puede ser:
para-evaluar-una-
https://dokumen.tips/documents/rubrica-para-
conferencia.html
evaluar-una-conferencia.html
 Texto de Lengua y I.LL.3.3.2. Realiza Técnica:
Experiencia Literatura 7 serie inferencias Prueba
Antes de realizar el Exploro para recordar del Manantial fundamentales y
texto de Lengua y Literatura 7, serie Manantial,  Texto digital de proyectivo-valorativas, Instrumento:
página 225, presentar el video sobre “Qué es la Lengua y Literatura valora los contenidos y Prueba oral y escrita
historieta”, en https://www.youtube.com/watch? 7 serie Manantial aspectos de forma a
v=eKnQOsfHeDU  Plataforma Digital partir de criterios Autoevaluación
Luego motivar a los estudiantes a que traigan al Prolipa preestablecidos, Aplicar el evalúo mi proceso
aula su historieta favorita para compartirla con https://prolipa.com.e reconoce el punto de de la página 229 del libro de
sus compañeros. c/ vista, las motivaciones y LL 7
 Parlante los argumentos del autor
Reflexión  Diccionario al monitorear
Después de leer el fragmento de la historieta “El  Pizarra y autorregular su
tiempo heroico” de las páginas 226 y 227, formar  Marcador comprensión mediante
dos grupos, uno narrará con sus palabras la el uso de
 Lápices
muerte de Sucre y otro el de Bolívar. estrategias cognitivas.
 Cuaderno (J.2., J.4.)
Conceptualización  Esferográfico
A partir de lo expuesto en el Comprendo para  Dispositivos con
saber de la página 228, identificar en la narración acceso a internet:
de la historieta “El tiempo heroico”, las tres partes  Computadora
que lo conforman.  Proyector
 Tablet
Aplicación  Videos, enlaces,
A continuación de realizar el Aplico para sitios web:
aprender del texto en la página 229, ejercicio 5,  https://
formar grupos para explicar los argumentos de www.youtube.com/
sus respuestas. watch?
v=eKnQOsfHeDU
 Refuerzo extraclase
Identifica y encierra en la siguiente historieta las
partes que la conforman.

Tema 7. Elementos de la Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.3.2. Realiza Técnica:

historieta: el código visual y Antes de desarrollar el Exploro para recordar de Literatura 7 serie inferencias Observación
verbal la página 230, del texto de Lengua y Literatura 7, Manantial fundamentales y
serie Manantial, solicitar a los estudiantes que  Texto digital de proyectivo-valorativas, Instrumento:
Valorar los aspectos de dibujen una imagen con diálogo que anteceda a Lengua y Literatura valora los contenidos y Rubrica
forma de un texto a partir de la imagen del texto y otra que continúe en el 7 serie Manantial aspectos de forma a
criterios preestablecidos. siguiente recuadro:  Plataforma Digital partir de criterios Autoevaluación
(L.L.3.3.5.) Prolipa preestablecidos, Aplicar el evalúo mi proceso
https://prolipa.com.e reconoce el punto de de la página 231 del libro de
Competencias c/ vista, las motivaciones y LL 7
Comunicacionales  Parlante los argumentos del autor
 Diccionario al monitorear
 Pizarra y autorregular su
comprensión mediante
Experiencia  Marcador
el uso de estrategias
Una vez concluido la sección Reflexiono para  Lápices cognitivas. (J.2., J.4.)
avanzar de la página 230 del texto, explicar a los  Cuaderno
compañeros las pistas de la imagen para  Esferográfico
descifrar las emociones.  Dispositivos con
acceso a internet:
Conceptualización  Computadora
Luego de revisar el Comprendo para saber de la  Proyector
página 230, cada estudiante escribirá una nube  Tablet
con palabras o frases cortas para motivar a la
alegría o una actitud positiva a los demás
 compañeros.

Aplicación
Después de realizar la actividad número 2 del
Aplico para aprender, de la página 231, elaborar
una historieta corta con tres cuadros usando una
onomatopeya.
Tema 8. Preposiciones y Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.6.5. Escribe Técnica:
locuciones preposicionales Antes de realizar el Exploro para recordar de la Literatura 7 serie diferentes tipos de texto Observación
página 232, del texto de Lengua y Literatura 7, Manantial con estructuras
Expresar ideas con precisión serie Manantial, solicitar a los estudiantes que  Texto digital de instructivas (receta, Instrumento:
e integrar en las busquen en el diccionario las palabras Lengua y Literatura manual, entre otros) Lista de cotejo
producciones escritas preposicionales y locuciones. Escribir su 7 serie Manantial según una secuencia
diferentes tipos de significado en el cuaderno.  Plataforma Digital lógica, con concordancia Autoevaluación
preposiciones. (LL.3.4.10.) Prolipa de género, número, Aplicar el evalúo mi proceso
Reflexión https://prolipa.com.e persona y tiempo verbal, de la página 233 del libro de
Competencias Después del Reflexiono para avanzar de la c/ uso de conectores LL 7
Comunicacionales página 232, solicitar a los estudiantes que  Parlante temporales y de orden;
identifiquen, en una noticia de periódico o de  Diccionario organiza las ideas en
revista, palabras que sirven como conectores de  Pizarra párrafos diferentes con
términos y expliquen la relación entre ellos. el uso de conectores
 Marcador
lógicos, proposiciones y
 Lápices
Conceptualización conjunciones,
Luego de realizar el Comprendo para saber del  Cuaderno integrándolos en
texto, motivar para que revisen en casa el  Esferográfico diversos tipos de textos
siguiente video, que aporta al material estudiado  Dispositivos con producidos con una
en la página 232 acceso a internet: intención comunicativa y
https://www.youtube.com/watch?  Computadora en un contexto
v=1cCIkpPW6qM  Proyector determinado.
 Tablet (I.3., I.4.)
Aplicación  Videos, enlaces,
A partir del ejercicio 2 del Aplico para aprender, sitios web:
página 233, solicite que escriban en el cuaderno,  https://
oraciones utilizando las palabras escritas con www.youtube.com/
azul. watch?
v=1cCIkpPW6qM
Refuerzo académico  https://
Ingresar a la siguiente página espanol.lingolia.com
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/preposic /es/gramatica/

Tema 9. Locuciones
conjuntivas
Expresar ideas con precisión
e integrar en las
producciones escritas
diferentes tipos de
locuciones conjuntivas.
(LL.3.4.10.)
Competencias
Comunicacionales
iones/ejercicios y realiza los ejercicios preposiciones/
interactivos. ejercicios
 Texto de Lengua y I.LL.3.6.5. Escribe Técnica:
Experiencia Literatura 7 serie diferentes tipos de texto Análisis de producción del
Luego de realizar los ejercicios del Exploro para Manantial con estructuras estudiante
recordar, de la página 234 del texto Lengua y  Texto digital de instructivas (receta,
Literatura 7, serie Manantial, motivar a los Lengua y Literatura manual, entre otros) Instrumento:
estudiantes a que escriban con sus propias 7 serie Manantial según una Prueba escrita
palabras la definición de locuciones conjuntivas,  Plataforma Digital secuencia lógica, con
compartir el trabajo en parejas. Prolipa concordancia de género, Autoevaluación
https://prolipa.com.e número, Aplicar el evalúo mi proceso
Reflexión c/ persona y tiempo verbal, de la página 235 del libro de
Una vez realizado el Reflexiono para avanzar de  Parlante uso de conectores LL 7
la página 234, escribir en el cuaderno, tres  Diccionario temporales
oraciones utilizando las conjunciones escritas en  Pizarra y de orden; organiza las
el recuadro en azul del texto. ideas en párrafos
 Marcador
diferentes con el
 Lápices
Conceptualización uso de conectores
 Cuaderno lógicos, proposiciones y
Después de estudiar el Comprendo para saber
del texto, página 234, en grupos de cinco  Esferográfico conjunciones,
estudiantes elaborar un paraguas de ideas: en un  Dispositivos con integrándolos en
lado de la tarjeta escribirán una clase de acceso a internet: diversos tipos de textos
locuciones conjuntivas y del otro lado escribirán  Computadora producidos con una
una oración con los distintos tipos de locuciones.  Proyector intención comunicativa y
 Tablet en un contexto
Aplicación  Videos, enlaces, determinado.
Luego de realizar las actividades del Aplico para sitios web: (I.3., I.4.)
aprender en la página 235 del texto, motivar a los  https://
estudiantes a ejercitarse en el siguiente enlace www.aulafacil.com/
sobre las locuciones conjuntivas: cursos/lenguaje-
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje- primaria/lengua-
primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/la- sexto-primaria-11-
conjuncion-l6855 anos/la-conjuncion-
l6855
Refuerzo extraclase  https://3eso.club/
Ingresar al siguiente enlace conjunciones-y-
https://3eso.club/conjunciones-y-locuciones- locuciones-
conjuntivas/ y realizar los ejercicios interactivos. conjuntivas/
Tema 10. Las normas de
citación para referencias
bibliográficas
Usar estrategias que apoyen
la escritura. (LL.3.4.7.)
Competencias
Comunicacionales
Tema 11. Creación de
historietas
Apoyar el proceso de
escritura colaborativa
Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.6.4. Escribe Técnica:
Luego de realizar el Exploro para recordar de la Literatura 7 serie diferentes tipos de texto Autoevaluación
página 236, del texto Lengua y Literatura 7 de la Manantial con estructuras
serie Manantial, buscar en el texto citas  Texto digital de expositivas (informe, Instrumento:
bibliográficas en otras unidades. Realizar una Lengua y Literatura noticia, entre otros), Rúbricas
lluvia de ideas a partir de la pregunta 3 y cerrar 7 serie Manantial según su estructura,
con una reflexión por parte del docente sobre la  Plataforma Digital con secuencia lógica, Autoevaluación
importancia de la honestidad académica. Prolipa manejo coherente de la Aplicar el evalúo mi proceso
https://prolipa.com.e persona de la página 237 del libro de
Reflexión c/ y del tiempo verbal; LL7
Luego de revisar el Reflexiono para avanzar de  Parlante organiza las ideas en
la página 236, motivar a los estudiantes para que  Diccionario párrafos según
conozcan algo más de las normas APA en el  Pizarra esquemas expositivos
siguiente enlace: http://normasapa.com/que-son- de comparación-
 Marcador
las-normas-apa/. Explicar en sus cuadernos y contraste, problema-
 Lápices
con sus propias palabras lo que son las normas solución, antecedente-
AP.  Cuaderno consecuente y causa-
 Esferográfico efecto, y
Conceptualización  Dispositivos con utiliza conectores
Después de realizar el Comprendo para saber de acceso a internet: causales y consecutivos,
la página 236, observar el siguiente video  Computadora proposiciones
explicativo: https://www.youtube.com/watch?  Proyector y conjunciones, y los
v=KBB32lNTYoY. Aclarar dudas, realizar  Tablet integra en diversos tipos
preguntas de refuerzo a partir de la información  Videos, enlaces, de textos
del texto y del video. sitios web: producidos con una
 http:// intención comunicativa y
Aplicación normasapa.com/ en un contexto
Reforzar el aprendizaje luego de realizar los que-son-las-normas- determinado. (I.3., I.4.)
ejercicios en Aplico para aprender, ingresando a apa/
la página web sugerida en el texto en la sección  https://
Tic, de la página 237. Una vez que los www.youtube.com/
estudiantes completen el ejercicio, pedirles que watch?
hagan una impresión de pantalla y, si es posible, v=KBB32lNTYoY
imprimir el ejercicio.
Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.6.1. Produce Técnica:
Antes de iniciar el desarrollo del tema en la Literatura 7 serie textos narrativos, Observación
página 238 del texto Lengua y Literatura 7, serie Manantial descriptivos, expositivos
Manantial, de forma general, revisar con los  Texto digital de e instructivos; Instrumento:
estudiantes el contenido del tema 11, así ellos Lengua y Literatura autorregula la escritura Lista de cotejo
mediante el uso de diversos
recursos de las TIC.
(LL.3.4.14.)
Competencias
Comunicacionales
Competencias Digitales
Tema 12. Fiestas
tradicionales de nuestros
pueblos y nacionalidades
LL.3.1.3. Indagar sobre las
características de los
pueblos y nacionalidades del
Ecuador que tienen otras
lenguas.
Competencias
Comunicacionales
Competencias Digitales
podrán tener una idea del trabajo que van a 7 serie Manantial mediante la aplicación
realizar y planificar sus acciones. Finalmente,  Plataforma Digital del proceso de escritura Autoevaluación
definir de la actividad 4 de la página 238 un Prolipa y el uso de estrategias y Aplicar el evalúo mi proceso
problema que suceda actualmente en su ciudad. https://prolipa.com.e procesos de de la página 239 del libro de
Formar parejas para trabajar el resto de c/ pensamiento; organiza LL7
actividades.  Parlante ideas en párrafos con
unidad de sentido, con
 Diccionario
Reflexión  Pizarra precisión y claridad;
Revisar con los estudiantes los videos sobre  Marcador utiliza un vocabulario,
cómo crear historietas sugeridos en el texto en la  Lápices según un determinado
página 238, para que puedan seleccionar uno campo semántico y ele-
 Cuaderno
según la historieta que van a crear. mentos gramaticales
 Esferográfico
apropiados, y se apoya
Conceptualización  Dispositivos con en el empleo de
En el Redacto mi texto de la página 239 del acceso a internet: diferentes formatos,
texto, vigile que se tome en cuenta la estructura  Computadora recursos y materiales,
sugerida en la página 238; deben describir a los  Proyector incluidas las TIC, en las
personajes y el ambiente donde se desarrolla la  Tablet situaciones
historieta y crear diálogos cortos. comunicativas que lo
requieran. (I.2., I.4.)
Aplicación
Una vez finalizada la elaboración de la historieta,
otra pareja de estudiantes ingresará al enlace
web para observar el trabajo de sus compañeros
y usarán la tabla de cotejo del texto, en la página
239.
Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.1.2. Indaga sobre Técnica:
Indagar en la siguiente página web el calendario Literatura 7 serie las influencias Prueba
de fiestas tradicionales del Ecuador: Manantial lingüísticas y culturales
https://www.carmaxrentacar.com/guayaquil/calen  Texto digital de que explican los Instrumento:
dario-fiestas-populares-del-ecuador.html, Formar Lengua y Literatura diferentes dialectos del Prueba oral
grupos y asignarles una fecha. Cada grupo 7 serie Manantial castellano, así como la
deberá consultar qué se festeja en esa fecha,  Plataforma Digital presencia de varias Autoevaluación
ciudad y provincia dónde se celebra, y cómo se Prolipa nacionalidades y Aplicar el evalúo mi proceso
celebra. https://prolipa.com.e pueblos que hablan de la página 241 del libro de
c/ otras lenguas en el país. LL7
Reflexión  Parlante (I.3., S.2.)
Después de desarrollar el Reflexiono para  Diccionario
avanzar de la página 240 del texto Lengua y  Pizarra

Tema 13. Expresiones
artísticas de diversos
pueblos y nacionalidades
LL.3.1.3. Indagar sobre las
características de los
pueblos y nacionalidades del
Ecuador que tienen otras
lenguas.
Competencias
Comunicacionales
Competencias Digitales
Literatura 7, serie Manantial, invitar a una abuela  Marcador
de la comunidad para que narre a los estudiantes  Lápices
en qué consiste una fiesta típica de la ciudad o  Cuaderno
pueblo donde está ubicada la escuela.  Esferográfico
 Dispositivos con
Conceptualización acceso a internet:
Luego de revisar el Comprendo para saber, en la  Computadora
página 240, guiar a los estudiantes para realizar
 Proyector
un calendario anual, usando el programa
 Tablet
Publisher, en el que podrán escribir las fechas de
fiestas tradicionales ecuatorianas. Exhibirlo en la  Videos, enlaces,
cartelera y usarlo según corresponda cada mes. sitios web:
 https://
Aplicación www.carmaxrentaca
Formar grupos de tres estudiantes para que r.com/guayaquil/
indaguen acerca de imágenes de las festividades calendario-fiestas-
típicas del Ecuador, donde se evidencie la populares-del-
vestimenta típica que usan los distintos pueblos y ecuador.html
nacionalidades. Compartirlas en clase.
Experiencia  Texto de Lengua y I.LL.3.1.2. Indaga sobre Técnica:
Luego de realizar el Exploro para recordar de la Literatura 7 serie las influencias Interrogación
página 242 del texto Lengua y Literatura 7, serie Manantial lingüísticas y culturales
Manantial, observar el siguiente video en el  Texto digital de que explican los Instrumento:
enlace Lengua y Literatura diferentes dialectos del Prueba escrita (evaluación
http://www.saberesafroecuatorianos.com/chigualo 7 serie Manantial castellano, así como la sumativa de las páginas
s/ para reforzar la actividad 1.  Plataforma Digital presencia de varias 248-249-250 del libro de LL
Prolipa nacionalidades y 7)
Reflexión https://prolipa.com.e pueblos que hablan
A partir del Reflexiono para avanzar de la página c/ otras lenguas en el país. Me aproximo al estándar
242, solicitar a los estudiantes que elaboren o  Parlante (I.3., S.2.) (páginas 251-252-253 del
moldeen una figura con plastilina para  Diccionario libro de LL 7)
representar a una de las creaciones artísticas  Pizarra
presentadas en el texto. Realizar una exposición
 Marcador
interna.
 Lápices
Conceptualización  Cuaderno
Luego de leer el Comprendo para saber de la  Esferográfico
página 242 del texto, realizar un afiche  Dispositivos con
informativo sobre una expresión artística de un acceso a internet:
 pueblo o nacionalidad que el estudiante escoja.  Computadora
Presentar y exponer en la cartelera del aula.  Proyector
Una vez realizada la actividad 3 de la página 243  Tablet
del texto, motivar a los estudiantes que realicen  Videos, enlaces,
una presentación, usando PowerPoint, para sitios web:
exponer su trabajo de investigación.  http://
Organice al grupo para que esta actividad sea www.saberesafroec
presentada a compañeros de sexto de EGB de uatorianos.com/
su colegio. Los presentadores pueden vestirse chigualos/
como se visten las personas del pueblo y
nacionalidad que escogieron.

Aplicación
Realizar las actividades de aprendizaje variadas
que se sugieren en la sección Aplico para
aprender, página 243 del libro de texto.
Realizar la FÁBRICA DE PROYECTO Feria para
conocer los diferentes pueblos y nacionalidades
del Ecuador, páginas 144-145-146 del libro de
texto.
Estudiar el resumen de contenidos de la sección
ORGANIZO MIS IDEAS sugerido en la página
147 del libro de texto.
Practicar el JUEGO Y APRENDO “Carrera de
personajes, que aparece en la página 254-255
del texto.

1) Adaptaciones Especificación de la adaptación a ser aplicada

curriculares
En este apartado se debe enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede estar asociada o no a una discapacidad.
Indicar las iniciales de los estudiantes.

Especificación de la EVALUACIÓN
necesidad educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Indicadores Técnicas e instrumentos de Evaluación
de
Evaluación
 de la unidad

Se especifica con Se describen cómo Se determina Se especifica Indicar las técnicas e instrumentos específicos
detalle las destrezas se van a conseguir con que cómo se va a Se especifica cómo se va a evaluar.
con criterios de las destrezas con material evaluar. Ejemplos:
desempeño que van criterio de específico se Serán los Pruebas orales, lista de cotejo, rúbricas, etc. La
a ser desarrolladas. desempeño, las va a trabajar mismos de las evaluación será sobre el mismo rango que el resto de los
(Poner código) actividades, y las en función de unidades alumnos, basados en la propuesta curricular adaptada.
estrategias las didácticas
metodológicas, adaptaciones pero
según las Ejemplos: ajustadas a
adaptaciones Fichas, libros, las
curriculares. lecturas, adaptaciones
Ejemplos: videos, curriculares.
Lecturas en grupo, láminas, (poner
tutoría entre lápices de código)
compañeros, colores,
proyectos guiados, cuadernos de
trabajos grupos, trabajo, etc.
medios
audiovisuales, etc.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrectora:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: