INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO – PAUCARTAMBO

Revalidada R.D. Nº 113-88-ED

Programa de Estudios de Enfermería Técnica

SILABO DE ACTIVIDADES EN SALUD PUBLICA
I. DATOS GENERALES
I.1. Programa de estudios : Enfermería Técnica
I.2. Módulo Profesional : ATENCION PRIMARIA EN SALUD
I.3. Unidad Didáctica : Actividades en Salud Publica
I.4. Periodo Académico : 2021 - II
I.5. Créditos : 05
I.6. Duración : 18 semanas
I.7. Número de Horas Semanal : 09
I.8. Número de horas de la U.D. : 126
I.9. Fecha de inicio : 16 de Agostó del 2021
I.10. Fecha de finalización : 17 de Diciembre del 2021
I.11. Docente Responsable : Lic. Enf. Darwin Ramos Montalvo
I.12. Correo electrónico : dramos@iestptbo.edu.pe

II. SUMILLA
La Unidad didáctica de Actividades en Salud Publica proporciona al estudiante conocimientos teórico – práctico
para poder cumplir en el futuro su rol en la atención de la familia y comunidad, haciendo uso del método
científico para su diagnóstico, tratando de orientar a la comunidad a solucionar sus problemas con enfoque
integracionista y de Atención Primaria; por ello la unidad didáctica a través de la formación de profesionales
técnicos de enfermería competentes capaces de encontrar respuestas a los desafíos dentro de su contexto social y
adaptarse eficientemente al mundo laboral en continua transformación.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MODULO:

Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención y promoción de la salud
dirigidos a la persona, familia y la comunidad en condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y
normas establecidas.

IV. CAPACIDAD TERMINAL DE LA UNIDAD DIDACTICA:

Realizar actividades inherentes a la salud pública que contribuya a mejorar el nivel de salud de la población.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Aplica la atención integral en salud en forma oportuna y apropiada.
2. Ejecuta técnicas específicas de las estrategias de salud en la prevención de enfermedades, con calidad y
calidez.
3. Aplica correctamente el A.I.E.P.I en la persona, familia y comunidad.

VI. INDICADORES DE LOGRO

 Conoce las funciones que se ejecutan en los diferentes niveles de atención en salud.
 Promueve estilos de vida saludables, en la persona, familia y comunidad.
 Participa en la construcción de escenarios saludables, de acuerdo a su problemática
 Describe aspectos básicos de A.P.S. según normas.
 Aplica la atención integral en salud, en forma oportuna y apropiada.

VII. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
 Expresar de manera clara conceptos, ideas y sentimientos, hechos opiniones para comunicarse en el
interactuar con otras personas en diferentes contextos sociales y laborales.
 Utilizar las diferentes herramientas Tics, para su desempeño personal de acuerdo a las oportunidades del
mercado laboral.
 Comprender textos y términos en inglés referidos a asuntos académicos de interés personal y profesional.
 VIII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ELEMENTOS DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
FECHA
Identificar y describir aspectos básicos ACTIVIDAD No.01:
16-08-2021
de la salud pública. “PRINCIPIOS BASICOS DE LA SALUD
9 20-08-2021
PUBLICA.”

ACTIVIDAD No.02:
Describir y aplicar los niveles de 23-08-2021
“NIVELES DE ATENCIÓN Y NIVELES DE
prevención en el campo de la salud 9 27-08-2021
PREVENCIÓN EN SALUD”
publica
ACTIVIDAD No.03 30-08-2021
Determinar las características básicas de
“ESTILOS DE VIDA.” 9 03-09-2021
los estilos de vida.
ACTIVIDAD No.04
Identificar y describir el modelo de 06-09-2021
“MODELO DE ATENCION INTEGRAL EN
atención integral en salud al individuo 9 10-09-2021
SALUD .(MAIS)”
familia y comunidad
Identificar problemas de salud y ACTIVIDAD No.05 13-09-2021
desarrollar acciones de acuerdo a los “LINEAMIENTOS DE POLITICA DE SALUD.” 9 17-09-2021
lineamientos de política de salud.
ACTIVIDAD No.06 20-09-2021
Describir actividades relacionado con
“PLANIFICACION EN SALUD:” 9 24-09-2021
la planificación en salud.
ACTIVIDAD No.07 27-09-2021
Identificar los escenarios saludables
“ESCENARIOS SALUDABLES” 9 01-10-2021
aplicados en el Perú.
Identifica los mecanismos de ACTIVIDAD No.08 04-10-2021
coordinación multisectorial local de “COORDINACION MULTISECTORIAL” 9 08-10-2021
salud.
ACTIVIDAD No.09 11-10-2021
Conocer los principios del sistema
“SISTEMA NACIONAL DE SALUD” 9 15-10-2021
nacional de salud
ACTIVIDAD No.10
18-10-2021
Describir acciones sanitarias orientadas “ATENCION A LA GESTANTE Y AL NIÑO
9 22-10-2021
a la gestante y al niño por nacer. POR NACER”

25-10-2021
Identificar las acciones sanitarias en el ACTIVIDAD No.11:
9 29-10-2021
curso de vida niño “ATENCIÓN DEL NIÑO”
ACTIVIDAD No.12: 01-11-2021
Identificar las acciones sanitarias en el
“ATENCIÓN DEL ADOLECENTE” 9 05-11-2021
curso de vida adolescente

ACTIVIDAD No. 13: 08-11-2021

Identificar las acciones sanitarias en el
“ATENCIÓN DEL ADULTO Y ADULTO 9 12-11-2021
curso de vida adulto y adulto mayor
MAYOR”

Identificar las acciones orientadas a 15-11-2021

ACTIVIDAD No.14:
mejorar la salud de la familia. 9 19-11-2021
“ATENCIÓN INTEGRAL A LA FAMILIA”
ACTIVIDAD No. 15:
Aplicar la referencia y contra referencia 22-11-2021
“SISTEMA DE REFERENCIA Y
oportuna de los pacientes que requieren 9 26-11-2021
CONTRAREFERNCIAS”
una atención de mayor complejidad.
ACTIVIDAD No.16: 29-11-2021
Describir la atención integral a los niños
“A.I.E.P.I EN NIÑOS” 9 03-12-2021
y niñas aplicando las guías de A.I.E.P.
2meses-4años
ACTIVIDAD No.17:
06-12-2021
“A.I.E.P.I EN NIÑOS”
Describir la atención integral a los niños 9 10-12-2021
Menores de 2 meses
y niñas aplicando las guías de A.I.E.P.I
ACTIVIDAD N18:
13-12-2021
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN CON 9
17-12-2021
JURADOS
 IX. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Silabo, Manual Instructivo y guías, módulos de aprendizaje, computadora, laptop, celulares, material e
instrumento para aplicación, maquetas de instrucción, plataformas informáticas demostrativas de
procedimientos técnicos de enfermería...
X. METODOLOGÍA:
X.1.Métodos: Científicos y pedagógicos
X.2.Técnicas: De Análisis (oral, textual y gráfico), de abstracción (descripción objetiva y subjetiva) y de prácticas
de laboratorio (observación y practica dirigida)
X.3.Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: El desarrollo de las actividades de aprendizaje serán dirigidos por
el docente responsable, mediante la clase magistral, practica in situ, simulaciones, análisis de casos,
investigación formativa y aprendizaje cooperativo y corporativo. En las prácticas de laboratorio se
desarrollarán mediante las prácticas dirigidas, visitas en situaciones reales de trabajo.
X.4.Momentos de la Sesión de Aprendizaje Virtual
 La modalidad no presencial desarrollará actividades sincrónicas (que los estudiantes realizarán al
mismo tiempo con el docente) y asincrónicas (que los estudiantes realizarán independientemente
fortaleciendo su aprendizaje autónomo. La metodología del aula invertida organizará las actividades
de la siguiente manera:
 Antes de la sesión
Exploración: preguntas de reflexión vinculada con el contexto, guias de anatomía, otros.
Problematización: conflicto cognitivo de la unidad, otros.
 Durante la sesión
Motivación: bienvenida y presentación del curso. Presentación: PPT en forma colaborativa, otros.
Práctica: resolución individual de un problema, resolución colectiva de un problema, otros.
 Después de la sesión
Evaluación de la unidad: presentación del producto. Extensión / Transferencia: presentación en
digital de la resolución individual de un problema.

XI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CATEGORÍA TÉCNICAS INSTRUMENTOS
ACTITUDINAL Observación Fichas de observación
Orales Ficha de evaluación oral
COGNITIVO Evaluación escrita
Escritos
Ficha de evaluación de exposiciones
Ficha de la prueba de ejecución
Manipulativos o de
PROCEDIMENTAL Lista de cotejo
ejecución
Rúbricas
 El 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será desaprobado automáticamente.
 Cumplir satisfactoriamente las evaluaciones, prácticas de laboratorio y trabajos asignados.
 Al término de la unidad didáctica los estudiantes que obtengan notas desaprobatorias entre 10 y 12 tienen
derecho a un proceso de recuperación.
 La nota mínima aprobatoria es 13 (Trece), la fracción 0.5 se considera a favor del estudiante

XII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

BIBLIOGRAFIA DOCENTE
 Kroger, A (2010) Atención Primaria en Salud. Lima : Edigraber.
 Minsa, (2014) Atención integral a las enfermedades prevalentes de la infancia. Lima: Edigraber.
 Minsa, (2010) solución de los problemas de salud. Lima: Edigraber.
 Moya, Manuel Mir. (2008) Guía Rápida de Actuación en Urgencias. Buenos Aires Argentina. Edit.
Panamericana
 MINSA (2004)Lineamientos de políticas de salud.
 MINSA(2009)directivas actualizadas de los programas de salud.
PAGINAS WEB
 Modelo de Atención Integral, (2016 ) www.Minsa.gob.pe/DGSP/.
 Límites y Medidas de Reforma del Sector de Salud, (2015)www.Minsa.gob.pe/.
Paucartambo, Agosto del 2021.

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Lic. Enf..Darwin Ramos Montalvo Lic. Enf. Sayda Benavides Muñoz
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADOR DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS
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Lic. Enf. Milagros Poma Victorio
 JEFE DE UNIDAD ACADEMICA

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