SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA

TÍTULO DEL PROYECTO: HUERTO HIDROPÓNICO

DOCENTE: JUAN PEDRO RAMOS MARTINEZ
Grado: 2do y 3ro “C” Fecha de inicio: 2 de noviembre 2023
Fecha de cierre: 01 de diciembre 2023
Campo formativo: De lo humano a lo comunitario
Disciplina: Tecnología
Propósito: Que los alumnos conozcan sobre la hidroponía ya que estamos en un proceso
donde la escasez del agua cada vez es más intensa y así mismo se incluyan en
el proyecto de forma participativa.
Problema del contexto: La hidroponía se revela como una solución para luchar contra el
cambio climático, la degradación del medio ambiente y la extinción de
especies producidas por la sobreexplotación y los cultivos intensivos.
También permite un uso más racional del agua, un bien cada vez
más escaso y los alumnos aprenden de manera integral.
Contenido: Procesos técnicos
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Articulación con otras disciplinas
 Amplia sus posibilidades corporales por medio del La sustentabilidad es abordada,
conocimiento y habilidades en el manejo de fundamentalmente, a través de dos enfoques: la
herramientas, máquinas, instrumentos y formas de economía ambiental, basada en el pensamiento
organización en procesos técnicos comunitarios, para económico neoclásico; y la economía ecológica,
favorecer la inclusión y la sustentabilidad. que constituye una perspectiva ecléctica al
 Analiza diferentes fuerzas de energía en los retomar premisas de distintas ciencias como
procesos técnicos para considerar diferentes la economía, biología, ecología y sociología.
alternativas sustentables

Metodología didáctica: Aprendizaje servicio (AS)

Producto central por lograr: Los cultivos hidropónicos se basan en una práctica que prescinde de la
tierra para sustituirla por una solución de agua enriquecida con
nutrientes, entre otras alternativas. Gracias a su escaso uso de
recursos, se revela como una opción más sostenible frente a la
agricultura tradicional.
Ejes articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida saludable Apropiación de Artes y experiencias
crítico crítica género las culturas a estéticas
través de la
lectura y la
escritura
X X X x

Momento (Se retoman Sesiones Secuencia de actividades Evaluación Formativa

de la metodología que (instrumento e indicadores
elijan trabajar) basados en los PDA)

1. PUNTO DE 1  Conversar con el grupo acerca de un huerto Observación, registro de

PARTIDA hidropónico, cuales son sus ventajas y sus actividades
desventajas.
 Exponer los beneficios y limitaciones que
 tenemos al usar las diversas herramientas
tecnológicas en la disciplina.
 Determinar el tipo de herramientas
tecnológicas que se utilizan en los
distintos campos de la tecnología.
 Pedir a los alumnos que escriban en su
cuaderno el significado de hidroponía
posteriormente se les dicta el concepto para
hacer una comparación sobre ello.
2. LO QUE SÉ Y LO 2  Pedir a los alumnos investigar sobre Observación, registro de
QUE QUIERO los tipos de hidroponía existen. actividades y lista de
SABER  Realización de un tríptico en cartulina sobre cotejo
un huerto hidropónico.
 Realizar un power point y mostrar un
ejemplo de cada uno de los tipos de
hidroponía y exponerlo.
(Los sistemas hidropónicos se pueden
clasificar por el medio físico en el que
crecen las raíces de las plantas: Cultivos
en aire (Aeroponía) Cultivos en agua
(NFT, NGS, Balsa Flotante) Cultivos en
sustratos (Ebb & flow, De mecha, Goteo)

3. ORGANICEMOS 3  Pedir a los alumnos formar un documento que Participación de los

LAS ACTIVIDADES contenga la lista de materiales a utilizar en el alumnos
proyecto ya sean tecnológicos o naturales.

4. CREATIVIDAD EN 4  Se organiza el grupo en equipos para la Lista de cotejo sobre el

MARCHA realización de las diferentes manualidades que trabajo en equipo y la
deberán realizar colaboración
 Una vez formados los equipos se les delegan
diferentes responsabilidades las cuales
deberán cumplir en tiempo y forma.
5. COMPARTIMOS Y 5 CIERRE: realización de una maqueta Lista de cotejo
EVALUAMOS LO hidropónica para exponerla frente a personal
APRENDIMOS de la escuela, recalcando que el trabajo se
tomara en cuenta para evaluación trimestral.

Recursos papelería básica, proyector, computadoras, cuadernos, trabajo en equipo y diferentes

materiales reciclables para realización de maqueta.
ADAPTACIÓN PARA PROPONER A LOS ALUMNOS MAS INQUIETOS SER LIDERES DE EQUIPOS, CADA EQUIPO
ATENDER LA DEPENDERÁ DE LA ORGANIZACIÓN GENERAL PARA LA REALIZACIÓN PROYECTO.
DIVERSIDAD