Escuela Secundaria Técnica Núm.

41
Av. Las flores s/n, col. El Bajío
Cárdenas, Tabasco
Profra: Veronica Cordova López Disciplina: Química Grado: Tercero Grupo: A, B, C. D. E, F.
Profr: Uriel de los santos Pérez
Nombre del Proyecto: Reciclaje
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Temporalidad 18 de Septiembre al 20 de octubre de 2023
Propósito Identificará las propiedades físicas de los materiales y aplicará sus conocimientos para llevar a cabo el reciclaje y
ayudar a preservar el medio ambiente y así reducir la contaminación que generamos con los residuos generados en
nuestra comunidad.
Campo Formativo Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
Saberes y Pensamiento Científico Las propiedades extensivas e Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante
intensivas, como una forma actividades experimentales y, con base al análisis de resultados, elabora
de identificar sustancias y conclusiones.
materiales de uso común, así
como el aprovechamiento en Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y
actividades humanas. diferenciar propiedades de sustancias y materiales de uso cotidiano

Ejes articuladores (que se pueden Inclusión, Igualdad de Género, Pensamiento Crítico.

integrar en el proyecto)
Etapa 1: Planeación del proyecto
Sesión 1 (Del 18 al 22 de sept.) (Identificación)
En nuestra comunidad del Bajío, muy cerca de la escuela secundaria técnica 41 se presenta el problema de que tiran muchos residuos que generamos y
que provocan contaminación a nuestro medio ambiente, de igual forma en la escuela secundaria técnica 41 los alumnos tiran la basura en las áreas
verdes y en los salones de clases fuera de los botes destinados para esto. Por ello en la escuela se trabajara un plan de acción para poder reciclar todos
esos materiales que ya no vamos a utilizar y concientizar a los alumnos y por ende a los padres de familia.
Secuencia de actividades
(Inicio) (Desarrollo) (Cierre) Evaluación
¿Cómo podemos identificar los Se organiza a los alumnos por equipo y En plenaria se les pide a cada
diferentes tipos de materiales? se les pide que hagan una lista de los materiales uno de los equipo que expongan 1) Rúbrica
de usos más comunes y que indiquen que la lista de materiales y que 2) Práctica de Laboratorio
 caracteriza a cada uno de ellos. característica fue la que con reporte.
identificaron más rápido.

Sesión 2 (Del 25 al 29 de sept.) (Recuperación)

(Inicio) (Desarrollo) (Cierre) Evaluación

¿Cuáles residuos materiales son de Se organizan a los alumnos por equipo y se les En plenaria cada uno de los Se realiza un cuestionario de
usos más frecuentes y Cómo los pide que de la lista realizada de materiales, se equipos exponen sus cinco preguntas.
podemos organizar? seleccionen los que se pueden reciclar y se conclusiones y explican acerca
separen de los que no se pueden reciclar, de las características de cada uno
también que describan las características de de los residuos materiales.
cada uno de ellos.

Sesión 3 (Del 02 al 06 de Oct.) (Planificación)

(Inicio) (Desarrollo) (Cierre) Evaluación

Se explica a los alumnos de qué
manera ser pueden clasificar los
residuos materiales y cómo se van a
separar para poder llevar a cabo el
reciclaje.
Se pide a los alumnos que en su comunidad y En plenaria en clases cada
con la ayuda de sus familiares se organice a equipo expone acerca del 1) Rúbrica
todos los residuos materiales que sean de uso residuo material de uso más 2) Portafolios de
más común y se clasifique de acuerdo a lo frecuente y propone las posibles evidencias
expuesto en clases formas de reciclar el material
recolectado.
Etapa 2: Acción
Sesión 4 (Del 09 al 13 de Oct.)
(Acercamiento)

(Inicio) (Desarrollo) (Cierre) Evaluación

En este proyecto podrán conocer más Los alumnos eligen un nombre para el prototipo Los alumnos crean un video, 1) Portafolios de
acerca del tema de reciclaje, para a elaborar con uso de material reciclado. donde manifiestan las Evidencias.
profundizar, investiguen lo necesario y alternativas que se tienen para 2) Exposición de sus
organicen la información que logren realizar un proyecto de reciclaje. actividades realizadas
recabar para elaborar un mapa por equipo (VIDEO).
conceptual, una vez que todos los
integrantes del equipo tengan
conocimiento del tema de reciclaje,
pueden elegir el diseño de un
prototipo que resuelva alguna
necesidad a partir del uso de material
reciclado.