Escuela Carmen Romero Aguirre

Coordinación Pedagógica
PLANIFICACION POR UNIDAD
2016

ASIGNATURA: Educación Física y Salud CURSO: Octavo A

PROFESORAS: Daniela Alarcón- Gabriela Gómez

UNIDAD: Folclore (habilidades expresivo-motriz) HORAS PEDAGOGICAS: 2 horas

PROPOSITO UNIDAD: ACTITUDES/ OBJ.TRANSVERSAL:

El propósito de la unidad tiene como finalidad que los alumnos al conocer y
ejecutar movimientos de danza y expresión corporal, puedan desarrollar
habilidades comunicativas y expresivas de forma simultánea al ejercicio
físico. Esto les ayudará a crear su propia identidad, a fortalecer el sentido de
pertenencia y a respetar la diversidad. Asimismo, se espera que estas
habilidades contribuyan a fortalecer la cultura tradicional, popular y
emergente.
Seleccionar, combinar y aplicar con mayor dominio las habilidades motrices
específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una danza
(folclórica, moderna, entre otras)
Interpretar de manera coordinada sus propias creaciones motrices-rítmicas,
con secuencias de movimientos que demuestren la diversidad y amplitud
que éstos tienen, y el dominio y control del ritmo en su ejecución.

También se incluyen oportunidades para que los alumnos desarrollen sus

habilidades expresivo-motrices por medio de diferentes danzas y Trabajar en equipo, asumiendo responsablemente roles y tareas,
coreografías, incluyendo los bailes nacionales e internacionales. Conocer y colaborando con otros, y aceptando consejos y críticas.
practicar estas expresiones permite manifestaciones culturales asociadas a
un estilo de vida activo en un contexto de interacción social y de identidad
cultural.
Tiempo Objetivos de aprendizaje/ Habilidades Indicadores e Instrumento Contenidos/ Actividades Recursos
Estimado Aprendizajes esperados de evaluación

Demuestran sensibilidad e Interés por baile Capacidad para interpretar

Radio
interés por conocer los bailes coreografías aprendidas, Danzas folclóricas
nacional
folclóricos nacionales. manifestando una actitud de • Práctica de al menos
respeto y goce por la una danza folclórica de la Música
• Demuestran capacidad de Capacidad de
superación en sus ejecuciones actividad. zona norte, sur o centro. Patio
superación
rítmico-motrices de las danzas • Montaje y recreación
folclóricas. Seguimiento del ritmo, de un cuadro folclórico Entorno
• Aplican sus capacidades Aplican memoria coordinación y expresividad tradicional.
Natural
8 expresivas, memoria motriz y motriz corporal en los movimientos • La cueca y sus distintas
Horas capacidad creativa en la propios de la danza a variantes.
interpretar. Material audio-
Pedagógicas ejecución de las danzas Trabajo en equipo • Manifestaciones
visual
folclóricas. folclóricas y su contexto
• Demuestran capacidad de Conocen e interpretan Actitud de entusiasmo y cultural.
trabajar en grupo para la creatividad para el desarrollo
bailes
ejecución y diseño de de las actividades Evaluaciones
coreografías y trabajos en el propuestas. diagnosticas
Valoran bailes
tema folclórico.
• Conocen e interpretan al Capacidad de trabajo y Evaluaciones
menos un baile folclórico propio apoyo grupal en el diseño y sumativas
de alguna zona del país. ejecución de los trabajos
• Interpretan la cueca y valoran planteados. Evaluaciones
su condición de danza nacional. formativas
• Valoran la dimensión Higiene personal
folclórica como expresión de
identidad nacional y patrimonio
cultural.