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SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Planificar, organizar, verifica y registra las operaciones económicas y financieras de las entidades públicas y privadas en función de su
actividad de acuerdo al sistema de contabilidad y a la legislación vigente.
III. COMPETENCIA DEL MODULO:
Conoce personajes, manifiesta sus actividades cotidianas expresándolas oral y corporalmente en forma libre y espontánea con pasos,
sonidos y gestos a través de sus emociones en forma creativa.
Conoce el Folklore y representa la coreografía de las danzas folklóricas valorando nuestra identidad Nacional y Regional.
Conoce sobre Arte y expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de
comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales.
IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÒN:
Esta Unidad Didáctica, analizará la activación corporal, las actividades corporales para desarrollar las capacidades físicas, la
práctica de las actividades atléticas de carreras, saltos y lanzamiento; así como también el dominio de los elementos técnicos y
tácticos en la práctica del futbol.
CRITERIOS DE
CAPACIDAD TERMINAL INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Expresa diferentes obras teatrales
desarrollando la expresión Conoce e interpreta las Conoce diferentes técnicas teatrales.
corporal correctamente. técnicas teatrales.
Demuestra el dominio de técnicas teatrales
Representa obras locales, Representa personajes de un cuento de su localidad.
regionales y nacionales Se expresa corporalmente de manera natural
Conoce el entorno Reconoce las danzas como parte del arte variado de nuestro
Identifica y ejecuta con habilidad y correspondiente a la danza. País.
destreza las danzas locales, Identifica las danzas de las diferentes regiones.
regionales y nacionales Demuestra capacidad de coordinación en la práctica de las
Interpreta la coreografía de las
danzas.
danzas correctamente.
Participa en la coreografía de la danza correctamente
seleccionada por el docente
Analiza y sintetiza
conocimientos a través de
lecturas, diálogos y
debates.
Historia y evolución
Reconoce los conceptos Historia de la danza Investiga en
de las danzas
relacionados con el origen Origen, evolución y internet sobre la
locales, regionales y
7 AL 11 DE y evolución de las danzas mensaje de las danzas del evolución de las
nacionales
SETIEMBRE folklóricas del Perú, a
Analiza e investiga
Perú. danzas locales,
través de la historia Elementos de la danza. regionales y
sobre danzas del
El cuerpo, el espacio el nacionales.
Perú
tiempo y el movimiento.
Asume una actitud
responsable, trabajo en
equipo.
Figuras coreográficas.
Ejecuta e interpreta Observa videos
Practica dinámicas Interpretación de danzas
correctamente los pasos y sobre los pasos
de integración y modernas.
14 AL 18 DE la coreografía de las la coreografía de
rítmica Participa activamente en la
SETIEMBRE danzas folklóricas del
representación de una
las danzas
Perú. folklóricas del
danza local, regional o Perú.
nacional.
Participa en un Demostración de las Organiza
Ejecuta correctamente los
festival de danzas danzas. coreografías
21 AL 29 DE pasos de las danzas
con sus Manifiesta con entusiasmo sobre las danza
SETIEMBRE folklóricas del Perú.
compañeros. su coordinación y folklóricas de la
cooperación en una danza. región.
5.2. SEGUNDACAPACIDAD TERMINAL: Expresa diferentes obras teatrales desarrollando la expresión corporal
correctamente.
a. Duración : Inicio: 26 – 08 – 13 al Término: 31 –10 – 13.
b. Proyectos : Promoviendo el Concurso de Danzas a nivel interno.
c. Organización y secuencia:
ELEMENTOS DE ACTIVIDADES DE
SEMANAS/ FECHAS CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Utiliza lenguaje Demuestra capacidad para
Interpreta
vocal para manifestar verbalmente
verbalmente Investiga en internet
expresar sentimientos y emociones
sentimientos y sobre lenguaje
1 AL 16 DE emociones
sentimientos y mediante juegos dramáticos.
emociones vocal para expresar
OCTUBRE actividades Comunicación a través del
sentimientos y
dramáticas teatro.
emociones
Manifiesta con entusiasmo su
expresión oral
Interpreta una Demuestra capacidad para
escena de la vida manifestar verbal y
Identifica e cotidiana. gestualmente en una escena de
19 AL 30 DE Investiga sobre las
interpreta las la vida diaria.
OCTUBRE actividades Comunicación a través del
actividades
dramáticas.
dramáticas teatro.
Manifiesta con entusiasmo su
expresión mediante gestos.
Representa Demuestra capacidad de
Explora las mediante obras integración y cooperación
posibilidades de mediante técnicas teatrales Observa videos
4 AL 22 DE teatrales
sobre obras
NOVIEMBRE movimiento corporal situaciones de la Técnicas teatrales
teatrales.
vida diaria Manifiesta con entusiasmo su
creación artística.
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA Y TECNICO PRODUCTIVA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“NUÑOA”
Identifica un personaje y lo
Representa un dramatiza.
cuento a traves del
Expresa y dramatiza Estructura de las obras
25 AL 6 DE teatro con un Elabora un cuento
un cuento teatrales.
DICEIMBRE mensaje de su contexto.
significativo Investiga sobre el rol y difusión
del teatro en nuestra sociedad
actual.
Crea y representa un cuento de
manera grupal con un mensaje
Representa significativo.
Expresa y dramatiza mediante un Investiga sobre
9 AL 20 DE Producción del cuento, drama, representaciones de
un cuento cuento una obra
DICIEMBRE comedia, farsa y tragedia.
teatral
Creación de un cuento. cuentos.
Es creativo al representar el
cuento como obra teatral
EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD TERMINAL 2° Y RECUPERACIÓN.
VIII. RECURSOS:
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Separatas, textos de sobre la práctica de la danza y folklore.
CD, DVD.
Videos relacionados a la práctica de la danza y folklore.
Uso del Computador en la multimedia, videos, powerpoint.
Equipo de música.
Útiles de escritorio; papelógrafos, plumones, pizarra, tiza,
fólderes.
X. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE PARA LOS ESTUDIANTES
http://mini,ince.mec.es
- BULLON RIOS, Ada y otros : “Educación por el arte” - VICTOR SOLANO : “Educación por el arte”
http://www.edfielemcat.com
INIDE Lima - Perú 1998. -ARISTOTELES CRUZ LEDESMA “Danzas de
-CARDENAS DE RÍOS BIANCHI : “Manual de Títeres y nuestra Sierra” http://www.dgid.mcye.gov.ar
teatro para educadores -AUGUSTO CASTRO AGUILAR “Cuaderno de http://www.gymnos.com
Edit.C.U.I.D.E.S. Lima – Perú 1996 Aprestamiento Musical” http://www.gratisweb.com/javicap
- ESCOBEDO ACUÑA, Esteban : “Música I” -CARDENAS DE RÍOS BIANCHI : “Manual dea/index.htm
Edit.Colegio Militar Leoncio Prado Lima-Perú- 1987 Títeres y teatro para educadores.
http://www.iusport.es
- GONZALES BARRETO, Jesús : “Música”