INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “AUGUSTO SALAZAR BONDY”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10 /UNIDAD_05

“EL RESPETO EN LAS LETRAS DE UNA CANCIÓN”
(Ficha 3)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Augusto Salazar Bondy 5. Área: Comunicación
Educativa
2. Profesor (a) Zoila Julissa Lozano 6. Grado y 2º A 2º B 2º C 2º D
Maldonado sección
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 09 /
2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Único

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: “Interpretamos el mensaje de la canción y adaptamos su letra promoviendo el

respeto”
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Se comunica • Interpreta el sentido del texto oral Interpretación de Lista de cotejo
oralmente en su •Obtiene información según modos culturales diversos,
lengua materna del texto oral. relacionando recursos verbales, no la canción
•Infiere e interpreta verbales y paraverbales,
información del texto considerando algunas estrategias
oral.
discursivas utilizadas, explicando el
•Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de tema y propósito, clasificando y
forma coherente y sintetizando la información, y
cohesionada. elaborando conclusiones sobre lo
•Utiliza recursos no escuchado.
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
•Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Adecúa el texto a la Desarrolla sus ideas en torno a un Adaptación de la Lista de cotejo
Escribe diversos situación tema de acuerdo al propósito
tipos de textos en comunicativa. comunicativo, ampliando la letra de canción
lengua materna información de forma pertinente.
Organiza y Organiza y jerarquiza las ideas en
desarrolla las ideas párrafos, subtemas o secciones,
de forma coherente estableciendo relaciones lógicas (en
y cohesionada. especial, de comparación,
simultaneidad y disyunción) a través
Utiliza convenciones de diversos referentes y conectores,
del lenguaje escrito y utilizando recursos gramaticales y
de forma ortográficos (como la tildación
pertinente. diacrítica) que contribuyen al
sentido de su texto.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:

 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE Solidaridad ●Disposición para colaborar con el ●Docentes y estudiantes desarrollan
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AMBIENTAL planetaria y equidad bienestar y la calidad de vida de las
intergeneracional generaciones presentes y futuras,
así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos
extremos ocasionados por el calentamiento
global (sequías e inundaciones, entre otros.),
así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio
climático.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Moment Actividades de aprendizaje/ procesos pedagógicos Recursos Tiem
os
po
INICIO - La docente ingresa al aula saluda respetuosamente y los estudiantes contestan de la misma Bufer 25
forma. Recuerda los acuerdos para realizar la sesión.
- Para promover la motivación en los estudiantes, la docente pide que canten la canción. “Si te Min
Cuaderno
sientes motivado da tres palmas”
- Luego de ello pide a los estudiantes escuchar un audio de: Creo en mí- Natalia Jimenez
https://www.youtube.com/watch?v=fy3N8AKhY5Y , también
M https://www.youtube.com/watch? Plumón de
v=ML9QIhUE5Vc&list=PLvDj7BCXDcisRBXF9hDH7kP3485-b33qc&index=23 – “Tratar papelote
de estar mejor”- Diego torres
O - A Continuación, los estudiantes responden ¿Qué dice la canción? ¿Qué expresa el cantante? ¿
Qué sentimientos manifiesta en sus letras? ¿Cuál es el mensaje de la canción?
Papelote
- Con las respuestas la docente descubre el nombre de la sesión: “El RESPETO
T
EN LAS LETRAS DE UNA CANCIÓN”
I
- Propósito: “Interpretamos el mensaje de la canción y adaptamos su
V letra promoviendo el respeto”
DESARRO La docente pide a los estudiantes formar equipos homogéneos, luego escuchan nuevamente las dos
LLO canciones e interpretan su mensaje, lo escriben en papel y a través de la técnica del museo pegarlo en la
A pizarra.
- Después de determinado tiempo dos representantes de cada equipo socializan el mensaje interpretado. Plumón
- La docente felicita a los estudiantes por su participación y pide que resalten la importancia de una buena
C amistad y tener amigos con el respeto.
- A continuación por cada equipo adaptan la melodía de cualquier canción, a letras que hablen sobre el Plumones 60
respeto en una amistad.
I - Luego de un tiempo determinado los estudiantes dan a conocer su letra y lo cantan.
Cinta min
- Felicita la participación de los estudiantes además resalta la importancia de practicar el respeto entre Cuaderno
amigos,
Ó de trabajo
CIERRE - Por último, la docente dirige las preguntas metacognitivas sobre la base de lo trabajado con Cuaderno
sus estudiantes: • ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué proceso he realizado para el logro de ello? •¿Para
N qué me sirve lo aprendido? ¿Qué necesito reforzar aún?
Lapicero 5
min.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE
• Interpreta el sentido de la Interpretación de la Lista de cotejo
canción A mis amigos según modos
culturales diversos, relacionando recursos canción Criterios de evaluación
verbales, no verbales y paraverbales, Infiere e interpreta información de la
Se comunica considerando algunas estrategias canción.
oralmente en su discursivas utilizadas, explicando el tema y
lengua materna propósito, clasificando y sintetizando la Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto de la canción
información, y elaborando conclusiones
sobre lo escuchado.
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Desarrolla sus ideas en torno a un tema de Adecúa el texto a la situación

acuerdo al propósito comunicativo de su comunicativa.
canción, ampliando la información de
forma pertinente. Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos
tipos de textos en forma coherente y cohesionada.
lengua materna

Campo Verde, Agosto del 2023.

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Coordinadora Mg. Zoila Julissa Lozano Maldonado
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Sesión 10-U5:
“EL RESPETO EN
LAS LETRAS DE UNA
CANCIÓN”
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PROPÓSITO:
“Interpretamos el
mensaje de la canción y
adaptamos su letra
promoviendo el respeto
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