Propuesta para Elaborar el Plan analíticos para el ciclo

escolar 2022 – 2023

Primer Plano
I: Elabora un análisis del contexto Socioeducativo de la Escuela:

La Telesecundaria “Benemérito de las Américas” se encuentra localizada en el municipio de

Nanacamilpa de Mariano Arista, perteneciente al Estado de Tlaxcala. Atiende a egresados de
educación primaria de entre 11 y 16 años de edad; la escuela cuenta con 18 docentes, 1 directivo,
1 maestro de apoyo, equipo interdisciplinario conformado por psicología, comunicación y trabajo
social, 6 personales de apoyo y asistencia para atender las necesidades de los educandos.

En la institución se ha buscado implementar medidas propias para crear un ambiente inclusivo,

diverso, respetuoso mediante un código de convivencia, fomentando actividades que favorezcan y
desarrollen las habilidades propias de los estudiantes, así como de trabajar con las áreas de
oportunidad de cada uno. Se busca propiciar la inclusión de todos los estudiantes en todas las
actividades. Se pretende evitar el abandono y deserción escolar, así como el rezago educativo por
medio de un seguimiento personalizado.

En la parte académica, los docentes trabajan mediante colegiados lo cual brinda una atención de
calidad a cada grado y con ello se propone dar un mejor servicio, considerando de la misma
manera a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad y
dificultades severas de aprendizaje, los cuales están siendo atendidos de forma colaborativa con
docentes de grupo y por el equipo interdisciplinario de la USAER 40.

II. Análisis de las condiciones académicas, personales, familiares de los alumnos y maestros, así
como elementos del contexto internacional, nacional estatal y local considerar diagnóstico y
evaluaciones.

En el ámbito personal, los alumnos y alumnas se encuentran en una etapa la cual resulta
complicada, de cambios emocionales, físicos, propios de la edad y que pueden detonar en
problemáticas emocionales, rebeldía o comunicación limitada.

En el ámbito familiar de las y los estudiantes se encuentran con madres/padres solteras/os,

familiar fracturadas, además que los padres suelen irse a Estados Unidos o Canadá en contratos
temporales la mayor parte del año, por tal motivo el contexto familiar se encuentra fracturado.

La mayoría de los padres de familia tiene un grado académico de secundaria, muy pocos tienen
educación media superior o superior, es por ello que algunos padres de familia no apoyan mucho
revisando actividades, por sus jornadas en talleres o por lo mencionado de la migración.

III. Análisis del contexto social en el que se ubica la escuela.

Las principales actividades económicas y socioculturales de Nanacamilpa son el avistamiento de la

luciérnaga durante los meses de junio-agosto, la elaboración del pulque y la feria del municipio
que se celebra el día 19 de uno marzo, esto permite una integración entre la comunidad y la
escuela en la participación de diversas actividades como desfiles, eventos deportivos, propuestas
académicas, demostraciones de lo aprendido.

IV. Identificación de las problemáticas a solucionar en la comunidad escolar.

Rezago educativo, que ha perjudicado en el alcance del logro de los aprendizajes esperados de
acuerdo al plan y nivel educativo, limitando el pleno desarrollo de las actividades académicas
durante la jornada escolar.6

Además de ello es importante apoyar a nuestros alumnos en el ámbito socioemocional, pues

hemos observado alumnos y alumnas con ideas suicidas, con acciones de autolesiones, actitudes
de ansiedad y depresión. Aunado a ello se ha incrementado el uso de alcohol, cigarrillos, en casos
que hemos solo escuchado o por pláticas de ellos sobre drogas como marihuana, chichiflin, las
famosas monas. Son algunas cosas a las que nos enfrentamos día a día en el aula.

V. Diagnóstico de grupo: Identifica y registra las características académicas de los estudiantes,

Apóyate del instrumento elaborado por MEJOREDU, “Guía para el uso de los reportes y uso de
resultados”.

Con base a los resultados de MEJOREDU 2022-2023 y las “Evaluaciones diagnósticas” se

obtuvieron los siguientes resultados del “COLEGIADO DE SEGUNDO AÑOS”

LECTURA

Secuencias identificadas dónde se requiere mayor apoyo y elección de los aprendizajes esperados.

SECUENCIA 9 Crear textos poéticos con formas gráficas.

SECUENCIA 11 Analizar el contenido de canciones.

Aprendizajes Esperados:

● Aprecia el juego con la sonoridad y la forma gráfica de las palabras en los palíndromos.

● Analiza el uso de distintas melodías y su relación con el contenido temático de la canción.

SECUENCIA 14 Participar en una mesa redonda

Aprendizaje Esperado:

● Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.

SECUENCIA 2 Comparar textos del mismo tema.

SECUENCIA 10 Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes.

● Reflexiona sobre la manera de expresarse entre compañeros y amigos como forma de identidad,
cohesión y diferenciación con otros grupos sociales.
SECUENCIA 9 Crear textos poéticos con formas gráficas.

SECUENCIA 11 Analizar el contenido de canciones.

Aprendizajes esperados:

● Aprecia el juego con la sonoridad y la forma gráfica de las palabras en los palíndromos.

● Analiza el uso de distintas melodías y su relación con el contenido temático de la canción.

SECUENCIA 10 Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes.

Aprendizaje Esperado:

● Participa en una mesa redonda sobre un tema específico

Segundo Plano:

VI. Fase y grupo del programa analítico:

Seleccione el grado del programa analítico.

Primer grado (1°)

x
Segundo grado (2°)

Tercer grado (3°)

VII. Campos Formativos / Asignaturas:

Selecciona los campos formativos y asignatura(s) que trabajarás durante el ciclo Escolar
para atender la realidad educativa de tus estudiantes. Toma en cuenta que un campo
formativo integra los saberes y conocimientos de varias asignaturas por lo que varios
profesores tendrán que elaborar juntos este programa analítico.
 x Lenguajes

Lengua y cultura indígena como primera lengua

Lengua y cultura indígena como segunda lengua

x Español

x Artes

x Inglés

Saberes y Pensamiento Científico

Biología

Física

Química

Matemáticas

Ética, Naturaleza y Sociedad

Formación Cívica y Ética

Historia

Geografía

De lo humano y lo Comunitario

Educación Física

Tecnología

Tutoría / Educación Socioemocional

VIII. Contenidos

Retomando el análisis de tu contexto tomando en cuenta los contenidos del programa sintético
nacionales, en el siguiente apartado selecciona todos los contenidos y su proceso de desarrollo de
aprendizaje del grado correspondiente que necesitas trabajar durante el ciclo Escolar, en el grado,
campo y asignatura (a) que corresponde, para atender la realidad educativa de tus estudiantes.

Te proponemos algunos contenidos como ejemplo, pero toma en cuenta que, para realizar este
apartado, necesitas revisar todos los contenidos correspondientes a la fase/grado, campo(s)
formativo (s)/Asignatura (s) que corresponden a este Programa Analítico y definir todos aquellos
que atienden la realidad educativa de tus estudiantes.
 Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje

2do grado

Español

Los elementos y los Analiza las características y recursos

recursos estéticos de la estéticos de los textos narrativos, e
lengua española en la interpreta y disfruta de cuentos y
literatura oral y escrita novelas.

Creaciones literarias Valora textos literarios tradicionales y

tradicionales y contemporáneos, como cuentos,
contemporáneas. novelas, poemas, textos dramáticos;
los adapta a otros lenguajes para
sensibilizar a la comunidad acerca de
la relevancia social y cultural de la
literatura.

Estudio de la lengua Expresa, mediante un ensayo, una

indígena de situaciones postura crítica sobre necesidades,
sociocomunicativas intereses y problemas de la
intereses comunitarios. comunidad, e investiga acciones
colectivas a favor de la inclusión.

Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje

1er grado 2do grado 3er grado

Inglés

Mensajes en inglés en Investiga en diversas fuentes en inglés

medios de comunicación sobre una vida saludable, para
masiva, que promuevan construir un texto informativo y
una vida saludable. difundirlo a través de medios de
comunicación.

tomando como ejemplo los contenidos del programa sintéticos.

Derivado de la evaluación de MEJOREDU, el colegiado de segundo grado
realizó una selección de los reactivos que presentaron mayor déficit en cada
grupo, posteriormente se analizaron los rasgos que evaluaba los reactivos
encontrados, considerando eso se retomaron los aprendizajes esperados,
posteriormente elegimos contenidos del nuevo programa.
 Plano Didáctico
GRADO: Segundo

CAMPO FORMATIVO:
● ●
L S

● ●
É D

EJES ARTICULADORES:
● ●
I P

● ●
I I

● ●
V A

● La
le
ct
ur
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y
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es
cri
tur
a
en
el
ac
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ca
mi
en
to
a
la
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cu
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s

CONTENIDO: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o
masivos de comunicación.

SITUACIÓN O PROBLEMA A ABORDAR: En el municipio de Nanacamilpa se ha detectado

que la mayoría de familias no llevan a cabo el buen uso de hábitos alimenticios en NNA.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para
favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.

TRANSVERSALIDAD: Español, Formación Cívica y Ética, Artes y Tecnología

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA:
● ABPC ● STEA ● ABP ● AS ● Experimental y ● OTRO
M observación

ACTIVIDADES DE TIEMPO DE EVALUACIÓN FORMATIVA

APRENDIZAJE CADA ACTIVIDAD

● Socializamos e
investigamos sobre 1. Participación
nuestros 3 sesiones 2. Trabajo colaborativo
principales hábitos 3. Organización de ideas
alimenticios.

● Investigamos sobre 1. Sabe manejar fuentes de

el plato del buen 3 sesiones información
comer y la jarra del 2. Selecciona, clasifica y analiza
buen beber. la información

● Reflexionamos de Rúbrica de la entrega del cartel

manera grupal si 3 sesiones
tenemos buenos
hábitos y
elaboramos un
cartel para
promoverlo en la
comunidad.
 ESCUELA TELESECUNDARIA BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS
CLAVE 29DTV0026I ZONA 07 SECTOR 03
PROGRAMA ANALÍTICO DE SEGUNDOS AÑOS
MATEMÁTICAS

Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje

Expresión de fracciones como

decimales y de decimales como
fracciones.

Expresión de fracciones como

decimales y de decimales como
fracciones.

Extensión de los números a

positivos y negativos y su
orden.

Extensión del significado de las

operaciones.

Regularidades y
Patrones.

Introducción al
álgebra.

Ecuaciones lineales y
cuadráticas.

Funciones.

Rectas y ángulos.

Construcción y
propiedades de las
figuras planas y
cuerpos.

Circunferencia,
círculo y esfera.

Medición y cálculo
en diferentes
contextos.

Obtención y
representación de
información.

Interpretación de la
información a través
de medidas de
tendencia central y
de dispersión.

Azar e incertidumbre en la
ocurrencia de eventos cotidianos.

Física Segundo Grado

El pensamiento científico, una forma

de plantear y solucionar problemas
y su incidencia en la transformación
de la sociedad.

Unidades y medidas utilizados en

Física.

Estructura, propiedades y
características de la materia.

Estados de agregación de la
materia.

Interacciones en fenómenos
relacionados con la fuerza y el
movimiento.

Principios de Pascal y de
Arquímedes.

Saberes y prácticas para el

aprovechamiento de energías y la
sustentabilidad.

Interacciones de la electricidad y el
magnetismo.

Composición del Universo y Sistema

Solar.

Fenómenos, procesos y factores

asociados al cambio climático.
GRADO: Segundo PROFA. DENISSE Y PROFR. ELISEO

CAMPO FORMATIVO:
● ●
L S

● ●
É D

EJES ARTICULADORES:
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I P

● ●
I I

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V A

● La
lect
ura
y la
esc
ritu
ra
en
el
ace
rca
mie
nto
a
las
cult
ura
s
CONTENIDO: Estado de agregación de la materia

SITUACIÓN O PROBLEMA A ABORDAR: En tu municipio existen diferentes cuerpos de agua

(jagüeyes) y se observa que al paso de los días va disminuyendo el nivel de agua, tu misión es
investigar las causas y fenómenos que interfieren y representarlos en modelos atómicos.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los
tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad,
entre otros.
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

TRANSVERSALIDAD: física, matemáticas, artes.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA:
● ABPC ● STEAM ● ABP ● AS ● Experimental y ● OTRO
observación

ACTIVIDADES DE TIEMPO DE EVALUACIÓN FORMATIVA

APRENDIZAJE CADA ACTIVIDAD

●
Recuperaremos
conocimientos 1. Participación
previos (lluvia de 2 sesiones 2. Trabajo colaborativo
ideas) 3. Organización de ideas
● Investigación de 4. Selecciona, clasifica y analiza la
cuerpos de agua y información.
sus orígenes

● Explicamos las
posibles razones por 1 sesión 1. Puntos de vista y argumentos
las que disminuye el
nivel de agua del
jagüey.

● Investigamos las 1. Tabla de doble entrada de

causas y factores 2 sesiones causas y factores.
que provocan la
disminución del nivel
de agua.

● En un esquema de 2 sesiones 1. Esquema, con señalización

un jagüey, correcta de sólido, líquido y
señalamos los gaseoso.
estados de
agregación de la
materia.
 ● Diseñamos modelos 2 sesiones 1. Rúbrica de la entrega y
atómicos que presentación de los modelos
representen los atómicos.
estados de
agregación de la
materia.

● Presentamos las 2 sesiones 1. Rúbrica del vídeo y justificación

razones de los de los cambies de nivel.
cambios del nivel del
agua en el jaguey a
través de un vídeo
breve.

MATERIALES Y RECURSOS A EMPLEAR:

- Internet
- Dispositivo móvil
- Impresiones y/o dibujos
- Resistol
- Tijeras
- Lápices de colores
- Hojas de colores
- Bolitas de papel, pompones u otros materiales decorativos.
 ESCUELA TELESECUNDARIA BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS
CLAVE 29DTV0026I ZONA 07 SECTOR 03
PROGRAMA ANALÍTICO DE SEGUNDOS AÑOS

GRADO: Segundo Lalo & Dey

CAMPO FORMATIVO:
● ●
L S

● ●
É D

EJES ARTICULADORES:
● ●
I P

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I I

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V A

● La
lect
ura
y la
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ritu
ra
en
el
ace
rca
mie
nto
a
 las
cult
ura
s

CONTENIDO: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

SITUACIÓN O PROBLEMA A ABORDAR: ¿Por qué crees que el continente en el que vives se llama
América?

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.

TRANSVERSALIDAD: Español,Matemáticas y Formación Cívica y Ética.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA:
● ABPC ● STEAM ● ABP ● AS ● Experimental y ● OTRO
observación

ACTIVIDADES DE TIEMPO DE EVALUACIÓN FORMATIVA

APRENDIZAJE CADA ACTIVIDAD

1.Sabe manejar fuentes de información

1.Formaremos equipos de 4 2.Selecciona, clasifica y analiza la
para reconocer e investigar 1 sesión información
los hechos y personajes que
se relacionan con el
descubrimiento de América.

2.Ordenamos 3.Participación
cronológicamente los hechos 1 sesiones 4.Trabajo colaborativo
con sus personajes 5.Organización de ideas
mediante una lista.

3.En una línea de tiempo Rúbrica de la entrega de la línea del

representamos las 2 sesiones tiempo.
expediciones de Colón y por
qué el continente se llama
América.

MATERIALES Y RECURSOS A EMPLEAR:

- Internet
- Dispositivo móvil
 - Impresiones y/o dibujos
- Resistol
- Tijeras
- Hojas de colores

ESCUELA TELESECUNDARIA BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS

CLAVE 29DTV0026I ZONA 07 SECTOR 03
PROGRAMA ANALÍTICO DE SEGUNDOS AÑOS

GRADO: Segundo Leonora e Ivonne

CAMPO FORMATIVO:
● ●
L S

● ●
É D

EJES ARTICULADORES:
● ●
I P

● ●
I I

● ●
V A

● La
lect
ura
y la
esc
ritu
ra
en
el
ace
rca
mie
 nto
a
las
cult
ura
s

CONTENIDO: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

SITUACIÓN O PROBLEMA A ABORDAR: En la Escuela Telesecundaria Benemérito de las

Américas, algunos jovenes resuelven sus conflictos o diferencias de manera agresiva, ya que sus
emociones no son bien canaliados.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

Reflexiona sobre como los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la
toma de decisiones asertivas.

TRANSVERSALIDAD: Español, Formación Cívica y Ética, tecnología

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA:
● ABPC ● STEAM ● ABP ● AS ● Experimental y ● OTRO
observación

ACTIVIDADES DE TIEMPO DE EVALUACIÓN FORMATIVA

APRENDIZAJE CADA ACTIVIDAD

● Realización de un
Google form, para 1. Aportaciones
investigar sobre 3 sesiones 2. Participación
cuántos de los
alumnos han visto,
provocado o
participado en alguna
pelea en la escuela

● Investigar cuáles son 1. Sabe manejar fuentes de

los principales 3 sesiones información
motivos por las que 2. Selecciona, clasifica y analiza la
se dan las riñas o información
conflictos.

● Presentación de Rúbrica de exposición

exposiciones por los 3 sesiones
alumnos sobre los
diferentes conflictos a
la comunidad escolar
y como evitarlos

MATERIALES Y RECURSOS A EMPLEAR:

- Internet
- Dispositivo móvil
- Impresiones y/o dibujos
- Resistol
- Tijeras
- Hojas de colores
- Materiales varios
- Cañón
- Computadora