¿CÓMO VIVIAN LA MUJER Y EL HOMBRE PRIMITIVOS?

La comprensión de cómo vivían los hombres y las mujeres en sociedades primitivas es esencial para trazar el curso
de la historia de la humanidad. En este informe, exploraremos la vida de las primeras sociedades humanas, aquellas
que precedieron a las civilizaciones más complejas que conocemos hoy en día. Estas sociedades, caracterizadas por
su tecnología limitada, economía de subsistencia y organización social simple, ofrecen una visión fascinante de la
vida en sus formas más fundamentales. A través de un análisis de la organización social, la economía, la cultura y la
tecnología de estos grupos, este informe busca arrojar luz sobre las raíces de la humanidad y cómo estas sociedades
primitivas influyeron en la evolución de las sociedades futuras.

1. LA VIDA FAMILIAR:
Las primeras familias humanas vivían en pequeños grupos nómadas, moviéndose de un lugar a otro en busca de
alimentos y refugio. Generalmente acampaban cerca de fuentes de agua y en cuevas o chozas simples que
construían con materiales naturales como pieles, ramas y barro. El padre educaba a los hijos, les enseñaba el cultivo
de la tierra o los oficios artesanales. Después del padre estaba la madre, quien se encargaba del cuidado del hogar,
preparaba los alimentos y realizaba las tareas domésticas. Las responsabilidades de los hijos dependían de su edad y
sexo. En la relación de hombre y mujer había la usencia de matrimonio, las relaciones íntimas se basaban en
la poligamia y la prohibición del incesto.

1.1 ¿Cómo vivían?: Estas sociedades vivían en pequeños grupos de incipiente organización social que los obligaba
a trabajar en común y a repartirse los bienes colectiva y equitativamente. Sus miembros producían y empleaban
juntos sus rudimentarios instrumentos de producción, lo cual posibilitó la acumulación de conocimientos. Por
ejemplo, con la piedra pulimentada se construyeron otros utensilios más elaborados, apareciendo así las
herramientas, como la invención del arco y la flecha. Debido a su constante movimiento y dieta variada, las
enfermedades eran menos comunes entre los humanos primitivos. Su esperanza de vida era corta, alrededor de
los 30 años, debido a la dureza de la vida y los peligros naturales. La supervivencia dependía del conocimiento
práctico de la naturaleza y las habilidades para la caza y recolección.
1.2 ¿Con quienes vivían?: La estructura familiar era pequeña, consistiendo sustancialmente en una pareja, sus
hijos y quizás algunos parientes ancianos. El padre salía a cazar y recolectar mientras que la madre se quedaba
al cuidado de los niños y recolectando plantas comestibles cerca del campamento. Las familias prehistóricas
estaban formadas por madres, padres e hijos. Según los estudios, las madres se encargaban de la crianza de los
hijos y los padres se encargaban de proporcionar el sustento. La vida familiar en la prehistoria era muy diferente
a la vida familiar en la actualidad.
1.3 ¿Cómo era su alimentación?: La alimentación de nuestros antepasados no era constante y no existía el lujo
de respetar las 3 comidas al día, ya que ellos comían cuando las había. En aquellos tiempos los humanos
primitivos dependían de la caza, la pesca y la recolección. Cazaban animales lo que era una fuente primaria de
proteínas, como ciervos, jabalíes y conejos. También pescaban en ríos y lagos, les aportaba proteínas y
nutrientes adicionales. Utilizando lanzas y propulsores que fueron más accesibles gracias al desarrollo de
tecnologías como las piedras de moler y los morteros. Recogieron frutas, nueces, raíces, setas y huevos. Estas
proporcionarían vitaminas y minerales.

2. VIDA SOCIAL:
2.1 Roles de el hombre:
 Caza y Pesca: En muchas sociedades primitivas, los hombres se dedicaban a la caza de animales y la pesca. Estas
actividades eran cruciales para la obtención de proteínas y otros recursos necesarios para la alimentación y la
supervivencia del grupo.
 Defensa y Protección: Los hombres tenían la responsabilidad de proteger a la comunidad de posibles amenazas
externas, como depredadores o conflictos con grupos vecinos. Esto a menudo implicaba la construcción de
sistemas defensivos y la participación en conflictos armados.
 Construcción de Refugios: Los hombres solían ser responsables de la construcción y mantenimiento de refugios,
que podían variar desde simples chozas hasta estructuras más elaboradas, como cabañas o tiendas de campaña.
 Elaboración de Herramientas y Armamento: Los hombres desarrollaban y fabricaban herramientas y armas
esenciales para la supervivencia, como lanzas, flechas, hachas y otros utensilios. Estas herramientas eran cruciales
tanto para la caza como para otras tareas cotidianas.
 Liderazgo y Toma de Decisiones: En algunas sociedades primitivas, los hombres desempeñaban roles de liderazgo
o jefatura. Esto implicaba la toma de decisiones importantes para el grupo, la resolución de conflictos y la
representación de la comunidad ante otros grupos.
 Enseñanza y Transmisión de Habilidades: Los hombres a menudo tenían la responsabilidad de enseñar a los
niños varones las habilidades necesarias para la vida en su sociedad, incluyendo la caza, la construcción y la
defensa. Esta transmisión de conocimientos y habilidades se realizaba generalmente a través de la observación y
la práctica.
 Participación en Ritos y Ceremonias: Los hombres también podían desempeñar un papel destacado en ritos y
ceremonias culturales, religiosas o de iniciación. Estas actividades eran importantes para la cohesión del grupo y
la preservación de la cultura.

2.2 Roles de la mujer:

 Recolección de Alimentos: En muchas sociedades primitivas, las mujeres desempeñaban un papel central en la
recolección de alimentos, que incluía la búsqueda de frutos, nueces, raíces y plantas comestibles. Esta actividad
era fundamental para la obtención de carbohidratos y otros nutrientes esenciales.
 Crianza de los Hijos: Las mujeres eran las principales cuidadoras de los niños. Esto incluía la lactancia, el cuidado
de bebés y niños, la enseñanza de habilidades básicas y la socialización en la cultura de la comunidad.
 Elaboración de Ropa y Utensilios: Las mujeres a menudo estaban a cargo de la fabricación de ropa y utensilios
esenciales para la vida diaria, como cestas, utensilios de cocina y ropa de pieles de animales o tejidos naturales.
 Apoyo a la Comunidad: Las mujeres participaban activamente en la vida comunitaria. Contribuían a la economía
doméstica y a menudo compartían productos de su recolección y trabajo con otros miembros de la comunidad.
 Participación en Ritos y Ceremonias: Las mujeres desempeñaban un papel importante en rituales y ceremonias
culturales y religiosas, a menudo actuando como guardianas de tradiciones y conocimientos culturales
transmitidos a través de generaciones.
 Transmisión de Conocimientos y Valores: Las mujeres tenían un papel significativo en la transmisión de
conocimientos y valores a las generaciones futuras, a menudo a través de la narración de historias, la enseñanza
de tradiciones y la socialización de los niños en las normas culturales.

En las sociedades primitivas, los roles de género eran a menudo más definidos que en las sociedades modernas, pero
es esencial comprender que estas funciones desempeñadas por las mujeres eran cruciales para la supervivencia y
prosperidad de la comunidad. No todas las sociedades primitivas compartían las mismas estructuras sociales, lo que
significaba que las mujeres podían tener responsabilidades diversas en diferentes culturas primitivas. Durante el
primer período de la Humanidad, la historia se escribió desde una perspectiva androcéntrica, con un enfoque en la
experiencia masculina, lo que a menudo dejó de lado la contribución de las mujeres. En familias paleolíticas y
neolíticas, las mujeres desempeñaban un papel significativo, ya que proporcionaban la mayoría de las calorías
necesarias para la supervivencia del grupo. Además, tenían autonomía para participar en la caza y la recolección, lo
que les otorgaba poder económico, social y político. Este período es fundamental para nuestra unidad didáctica, ya
que exploramos tanto el papel de los hombres como el de las mujeres en estas sociedades primitivas.

3. LA EDUCACIÓN PRIMITIVA:
En la Edad Prehistórica la transmisión de Educación se fundamentaba en cultura. Debido a que el hombre dominaba
los recursos naturales, estas culturas se identificaban con Naturaleza y fijaban su centro de atención en recursos.

 Educación Informal: La educación en sociedades primitivas era principalmente informal y práctica. Los
conocimientos se transmitían de generación en generación a través de la observación y la imitación. Los niños
aprendían habilidades esenciales como la caza, la recolección, la elaboración de herramientas y la construcción
de refugios al trabajar junto a los adultos.
 Transmisión Oral: La tradición oral desempeñaba un papel vital en la educación. Las historias, mitos y leyendas se
utilizaban para transmitir conocimientos, valores y creencias culturales. Estas historias ayudaban a preservar la
cultura y a enseñar a las generaciones futuras.
 Ritos de Paso: Las sociedades primitivas a menudo tenían ritos de paso que marcaban la transición de la niñez a
la adultez. Estos rituales podían incluir pruebas de valor, iniciaciones y enseñanzas más formales sobre el papel
que debían desempeñar los individuos en la comunidad.
 Conexión con la Naturaleza: La educación en sociedades primitivas también fomentaba una profunda conexión
con la naturaleza. Los individuos aprendían a comprender y respetar el entorno natural, ya que dependían de él
para su subsistencia.

4. MODA:
La Vestimenta Primitiva en la Evolución del Hombre Prehistórico, se ha considerado como uno de las primeras
necesidades del hombre ha sido la de cubrir su cuerpo con algún objeto para así protegerlo de las inclemencias del
tiempo, tenían la necesidad de arroparse. Probaron diversos materiales para elaborar sus vestimentas, llegaron a
utilizar pieles de los animales que cazaban, fabricaron sus vestimentas con pieles de Mamut, oso, bisonte etc.

En los diferentes lugares del mundo han encontrado fósiles de hombres prehistóricos, que ha destacado el hallazgo
de agujas de hueso, con lo que deduce que sus prendas de vestir se elaboraban uniendo varias pieles de animales
dándole forma de acuerdo a la figura y talla de los individuos.

5. ECONOMÍA:
El sistema económico primitivo es la forma más antigua en la que los seres humanos se organizaron para satisfacer
sus necesidades básicas. La economía en la vida primitiva se caracterizaba por la ausencia de ayudas tecnológicas en
sus intentos de explotar la naturaleza. Los sistemas económicos primitivos eran de subsistencia, es decir, pertenecen
a la categoría de economías de producción-consumo. Los sistemas económicos primitivos son las reglas prehistóricas
que integraban el uso de la técnica y los recursos naturales, para asegurar la cooperación continua en la provisión de
bienes materiales En esta etapa, los bienes que se producían se consumían casi inmediatamente, no había
acumulación de excedentes económicos y no existía la explotación ni las clases sociales.

6. DEPORTE:
La noción de "deporte" tal como la entendemos en las sociedades modernas, con reglas, competencias organizadas y
eventos deportivos, no existía en las sociedades humanas primitivas de la misma manera en que lo hacemos hoy. Sin
embargo, es importante destacar que las actividades físicas y recreativas eran comunes en estas sociedades, pero se
centraban en la supervivencia, la formación de habilidades y la cohesión social en lugar de la competencia deportiva
como la conocemos en la actualidad.

7. OCIO:
El hombre paleolítico en su tiempo libre se dedicaba conseguir pigmentos que le permitían plasmar en rocas su vida
y actividades desempeñadas en esta época, como era la caza, pesca, recolección de frutos y más; la única diferencia
es que estas prácticas las hacían con el fin sobrevivir, mas no por recrearse. En cambio, otros contaban historias,
mitos y leyendas que era una actividad de ocio común en las sociedades primitivas. Estas historias transmitían
conocimientos, valores y creencias culturales, y servían como una forma de entretenimiento y educación.

8. MUSICA:
Los mismos arcos que disparaban flechas en la caza, servían para celebrar la vuelta de los cazadores al poblado a
modo de arpas primitivas. Los restos del cuero de la caza que no se usaban en la confección de prendas de vestir, se
utilizaron para forrar la boca de vasijas o un tronco hueco, conformando un tambor primitivo. Los huesos de los
animales cazados se usaban como agujas y estiletes, pero también como flautas primigenias. Las tribus primitivas
hacían gala de una amplia variedad de recursos para acompañar sus cantos y danzas: desde elementos naturales
como conchas marinas que suenan a modo de trompetas, a teclados de piedras percutidas o una varilla de bambú
vibrando entre los dientes. Son los fósiles vivientes de una música que empezaba a nacer.

9. VIDA LABORAL:
La vida laboral de los primitivos se caracterizaba por una estrecha dependencia del entorno natural y una
organización social simple. La vida laboral de los primitivos estaba estrechamente relacionada con la supervivencia y
la obtención de recursos básicos. Las actividades laborales eran esenciales para satisfacer las necesidades diarias de
alimentación, refugio y protección. Estas sociedades se basaban en una colaboración comunitaria y una división de
tareas que reflejaban las necesidades específicas de su entorno y su cultura.

El trabajo en la prehistoria era manual, no existían máquinas. Se trabajó desde la piedra hasta la forja de metales.
Además, apareció la alfarería y se aprendieron técnicas de mezclas de diferentes arcillas para el cocido de barro
fuera más resistente. En agricultura se incorpora el arado y la rueda, y muy posteriormente los cultivos rotativos. En
la ganadería se seleccionan las especies más aptas y dóciles y se realiza unos procesos selectivos de los individuos
más reproductivos. Es importante destacar que el hombre trabaja en función de la supervivencia.

10. EMOCIONES:
La mayoría de expertos en el campo coinciden en que, aunque no hay evidencia arqueológica directa de emociones
en los neandertales, es probable que las hayan experimentado. Curtis Marean, del Instituto de Orígenes Humanos de
la Universidad Estatal de Arizona, sugiere que, dado que la mayoría de los mamíferos superiores experimentan
emociones, es razonable pensar que los neandertales también lo hicieron. A pesar de que no podemos determinar
científicamente cuáles emociones específicas experimentamos, Paul Ekman, un psicólogo, identifica seis emociones
básicas en los humanos: alegría, ira, miedo, asco, sorpresa y tristeza. Dada la cercana relación evolutiva entre
neandertales y humanos modernos, es plausible que compartieran estas mismas emociones y sentimientos.

Un ejemplo de un posible sentimiento en los neandertales sería la compasión, respaldado por evidencias de cuidado
hacia individuos con discapacidades físicas en el registro fósil. Esto sugiere que las sociedades neandertales eran
altamente colaborativas y estaban motivadas emocionalmente para cuidar a los miembros vulnerables de su grupo,
incluyendo a los niños. Aunque no podemos afirmar con certeza si los neandertales experimentaban emociones
específicas como el amor, el disgusto o la ternura, los registros fósiles nos indican que eran una especie humana
compleja y sofisticada. En resumen, aunque no podemos conocer con certeza las emociones precisas de los
neandertales, la evidencia sugiere que compartieron experiencias emocionales y demostraron compasión dentro de
sus sociedades.

En conclusión, la vida primitiva, en las diversas sociedades que se desarrollaron a lo largo de la historia, nos ofrece
una fascinante ventana hacia el pasado humano. Si bien estas sociedades eran diversas y variaban según la cultura y
la ubicación geográfica, compartían la necesidad de adaptarse y sobrevivir en entornos a menudo desafiantes. La
vida de la mujer y el hombre primitivos estuvo marcada por la adaptación al entorno, la división del trabajo y la
evolución cultural. En el Paleolítico, los humanos vivían en pequeños grupos nómadas que se dedicaban a la caza y la
recolección. La mujer tenía un papel importante en la familia y en la transmisión de conocimientos. En el Neolítico,
los humanos se volvieron sedentarios y desarrollaron la agricultura y la ganadería. La mujer perdió protagonismo
social y quedó relegada a las labores domésticas. El hombre se convirtió en el jefe de la familia y el dueño de las
propiedades.

La vida de la mujer y el hombre primitivos refleja los cambios económicos, políticos y culturales que se produjeron a
lo largo de la historia de la humanidad. En última instancia, la vida primitiva nos recuerda la profundidad y la riqueza
de la experiencia humana a lo largo de la historia. A pesar de las diferencias significativas entre las sociedades
primitivas y nuestras sociedades modernas, la necesidad de supervivencia, la creatividad, la colaboración y la
expresión cultural siguen siendo elementos fundamentales de la condición humana. Estudiar la vida primitiva nos
ayuda a comprender cómo evolucionamos a lo largo del tiempo y cómo nuestras raíces influyen en la forma en que
vivimos en la actualidad.

BIBLIOGRRAFÍA:

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¿Como vivían el hombre y la mujer primitiva? by Ana Rebeca Mazabanda Caisabanda (prezi.com)