Asignatura Datos del alumno Fecha

Contextos social, familiar Apellidos: FRANCO MARTÍNEZ ABRIL 21 DE

y educativo Nombre: ÁNGELA CRISTINA 2023

Actividad 1: La diversidad en el sistema educativo

La diversidad se refiere a las diferencias individuales que hacen a los seres humanos
únicos. Colombia es reconocida por tener gran diversidad cultural, expresada en la
multiplicidad de identidades y expresiones culturales de los pueblos y comunidades
que la conforman, además de ello las aulas de clase presentan un sinnúmero de
diferencias individuales que enriquecen el proceso educativo y la formación integral
individual.
La diversidad en el aula de clase implica partir de una caracterización de los
estudiantes que permita conocer sus particularidades, sus cualidades y sus
deficiencias tanto a nivel académico como a nivel social, familiar y cultural. Desde
esta caracterización se parte para poder abordar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de acuerdo a sus necesidades y a su contexto.
La riqueza de ideas que permite el aula de clases no es estática, debido a que
siempre se presentan cambios a nivel social, económico, político y cultural, y estas
condiciones se ven permeadas por las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, enfrentando a los estudiantes a tendencias que movilizan actitudes
diferentes en su comportamiento. Cambios que le han permitido a la sociedad
mostrar pensamientos y conductas que no eran aceptadas a nivel social y que en la
actualidad se han evidenciado con mayor frecuencia.
En Colombia, el sistema educativo plantea cuatro aspectos fundamentales que
permiten integrar el proceso de inclusión en el aula: En primer lugar, cada docente
plantea procesos de articulación pedagógica desde los planes individuales de
ajustes razonables (PIAR), a partir de estos se realizan adaptaciones en cada tema
de las diferentes áreas, respondiendo a las necesidades de cada estudiante que
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

presenta dificultades en el aprendizaje o condiciones especiales. En segundo lugar,

se tiene un modelo de evaluación continua, que ayuda al docente a comprender y
ver los puntos positivos y las falencias que tienen los estudiantes, y así valorar los
avances que estos van presentando y fortalecerlos en procesos siguientes. En tercer
lugar, El Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación

Actividades
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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Contextos social, familiar Apellidos: FRANCO MARTÍNEZ ABRIL 21 DE
y educativo Nombre: ÁNGELA CRISTINA 2023

Departamental plantean capacitación constante para los docentes, las cuales

responden a las necesidades que se tienen en las aulas de clase y en el contexto.
Finalmente, desde el Ministerio de Educación Nacional se contrata para cada
institución educativa un profesional en Psicología o Trabajo social que realiza
procesos de apoyo en las instituciones en orientación escolar, atendiendo a los
estudiantes que presentan dificultades académicas o de comportamiento. En este
mismo sentido, la Secretaría de Educación del Departamento plantea en las
instituciones el programa “Caldas camina hacia la inclusión” poniendo al servicio de
las instituciones dos profesionales que asesoran de manera constante el proceso de
aprendizaje en las aulas de clases, prestando mayor atención a aquellos casos
donde se presentan más dificultad.
La diversidad vista como filosofía de vida basada en los derechos humanos, busca la
creación de una sociedad más justa, con un sistema educativo equitativo evitando
la exclusión y la marginación. No es solo cuestión de respetar, sino también de
aceptar al otro, de permitirle el compartir sin ser rechazados, y de poder llegar a
socializar; es aquí donde se ve que el papel del docente no es solo educar en la
diversidad, sino educar en el respeto por la diversidad.
En este sentido, la educación es un derecho que debe estar al alcance de todas las
personas, donde se planteen metas que tengan una correspondencia con las
características del contexto y del grupo poblacional al cual va dirigido.
Las aulas de clase presentan estudiantes con características cognitivas diferentes, lo
cual genera procesos de aprendizaje particulares para cada estudiante, sin
embargo, en el aula se favorecen estrategias como los ajustes razonables que
permiten modificar el plan de estudios de manera que pueda responderse a esas
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diferencias. En este sentido, el nivel de exigencia que se presenta en el aula sigue

siendo el mismo, considerando que cada estudiante desarrolla su trabajo de
acuerdo con sus condiciones y capacidades.

Actividades
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