UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ENSAYO CRÍTICO

TÍTULO: EL CURRÍCULO EDUCATIVO Y LA DIVERSIDAD EN EL AULA

ESTUDIANTE: MARÍA PATRICIA CEDEÑO SALAVARRIA

DOCENTE: JOSÉ TRIVIÑO

MATERIA: MODELOS Y PRACTICAS PARA LA INCLUSION Y LA

DIVERSIDAD

NIVEL: SÉPTIMO

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EL CURRÍCULO EDUCATIVO Y LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Los cambios en las sociedades son constantes, esto se debe que los miembros de las
mismas, son personas con pensamientos, necesidades, características y problemáticas
muy diversas; y más si es en el ámbito educativo, los ritmos y estilos de aprendizaje de
los alumnos son diferentes, no se puede pasar desapercibido dentro del aula de clase existe
una diversidad en los alumnos.
El tema de la diversidad es complejo en sí y está presente en el discurso
de las autoridades, es una prioridad en las políticas educativas de la Reforma
cómo una forma de dar respuesta a los principios de equidad y calidad de la
educación, además la diversidad humana se ha hecho cada vez más evidente
como también la brecha cultural entre los alumnos de diferentes niveles
socioculturales. Frente a la realidad actual de nuestra sociedad y de las
emergentes necesidades educativas de los alumnos, se hace cada vez más
necesario eliminar las barreras que enfrentan muchos alumnos para acceder al
aprendizaje y participar.
Blanco (2008) afirma que “La inclusión de la diversidad en el aula, significa hacer
efectivo para todos: el derecho a la educación de calidad, la igualdad de oportunidades y
la participación. Además; significa eliminar las barreras que enfrentan muchos alumnos
para acceder al aprendizaje y
participar”. (p.8).
La inclusión es la participación activa de los alumnos minimizando los procesos de
exclusión y eliminando las barreras. Esta participación no se dará si no se cumplen los
principios y los valores del proceso de inclusión independientemente de su condición
económica, social , cultural o territorial o las diferentes capacidades, ritmos y estilos de
aprendizaje, motivaciones e intereses de cada estudiante, esto me aporta mucho a la
investigación ya que algunos colegios es muy notorio la exclusión no se ve como tal la
inclusión empezando para ingresar les realizan un examen si el alumno cumple todos los
requisitos lo dejan ingresar de lo contrario no, por otra parte en el aula de clase se
evidencia mucho con los alumnos con problemas de atención, ya que la docente no utiliza
estrategias para incluir estos alumnos o pausas activas para concentrar la atención solo
para ella es un problema quiere que todos tengan el mismo ritmo de aprendizaje acelerado.
La diversidad en el aula no representa desigualdad sino una amplia riqueza en los
estudiantes, las tareas claves de los docentes son las de descubrir, potenciar y desarrollar
las capacidades y características personales de los mismos, tomando una actitud clara ante
tal diversidad, para ello es necesario favorecer la autoestima, promover la creación de
grupos donde las relaciones interpersonales sean indispensables, el trabajo en equipo con
los orientadores, terapeutas, psicólogos y docentes de apoyo, aunque no se cuente con
todos ellos en el sistema educativo, permitir la participación activa de los padres de
familia en la educación de sus hijos, fomentar el aprendizaje autónomo y realizar las
adaptaciones curriculares necesarias. La inclusión de la diversidad en el aula, significa
hacer efectivo para todos:
el derecho a la educación de calidad, la igualdad de oportunidades y la
participación. Además; significa eliminar las barreras que enfrentan muchos

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alumnos para acceder al aprendizaje y participar. Estas barreras están en la
sociedad, en la escuela, en el aula y muchas veces en las mismas personas que
tienen la labor de enseñar. Las necesidades y exigencias educativas de la actualidad, con
las influencias y cambios sociales que ha traído el proceso de globalización mundial,
requieren de innovaciones de gestión, innovaciones pedagógicas, y una estructura de
escuela donde se propicie y respete la diversidad y se favorezca la tolerancia, sin importar
las condiciones personales, sociales, económicas, étnicas religiosas de la persona. Este
desafío nos a la necesidad de crear comunidades educativas abiertas y respetuosas de la
diversidad, capaces de brindar un espacio de desarrollo humano para todos, evitando la
discriminación y las desigualdades.
La tarea de la inclusión escolar, sin embargo, es una responsabilidad
social donde la escuela desempeña un rol preponderante; por esto no valen los
esfuerzos aislados del profesor o de los padres, sino que la inclusión se
posibilitará, en la medida que el proyecto educativo del colegio contemple como
tarea prioritaria la inclusión, la no segregación. De esta manera, la labor del
profesor se verá respaldada por todos los actores de la comunidad educativa. Para
desarrollar una escuela con una potencial población de alumnos brillantes, es necesario
fomentar la capacidad de aceptación de la diversidad educativa. Pues la riqueza y
comprensión de esta herramienta no solo se basa en la aceptación, sino que además se
puede utilizar para el desarrollo del aprendizaje de los niños. Y es que un centro educativo
preocupado por la diversidad, es una institución repleta de alumnos brillantes llenos de
buenos principios, y sobre todo ética moral. En definitiva, la diversidad educativa
fomenta el entendimiento y solidaridad entre alumnos. Dejando de lado las diferentes
formas de discriminación actuales, como la raza, clase, género, o discapacidad. Lo que
permitirá que los alumnos sean capaces de relacionarse y mejorar su desarrollo
interpersonal sin importar su condición y la de los demás, la educación es un factor
importante para el desarrollo humano, y por ende del desarrollo cultural de una sociedad
determinada. Así mismo cuenta con mayor potencial de desarrollo debido a que los
individuos que la conforman poseen una formación que les permite contribuir en su
progreso. En fin, brindar una educación adecuada que logre el desarrollo humano de cada
individuo debe ser la meta. Una educación abierta a las diferencias, que se adapte y
comprenda las necesidades de cada individuo. Para concluir, la sociedad debe estar
abierta a las diferencias que en ella existen, y a su vez debe convertirlas en fortalezas a
través de la formación de los individuos, tomando en cuenta el desarrollo progresivo de
las habilidades y capacidades de cada uno. La diversidad debe ser tomada en cuenta
seriamente, debido a que esto permitirá que la sociedad sea garante de que los individuos
se formen sin estereotipos o estándares.

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BIBLIOGRAFÍA
• https://unae.edu.ec/oferta/curriculo-y-atencion-a-la-diversidad-en-el-aula/
• https://docplayer.es/15164516-Ensayo-la-diversidad-y-la-educacion-como-
factores-esenciales-para-el-desarrollo-humano.html
• https://logosnurseryschool.es/nursery/que-es-la-diversidad-educativa-y-su-
importancia-en-la-
escuela/#:~:text=Importancia%20diversidad%20educativa%20en%20la%2
0escuela&text=En%20definitiva%2C%20la%20diversidad%20educativa,cl
ase%2C%20g%C3%A9nero%2C%20o%20discapacidad.

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