Actividad: T2: (grupal)

Curso: Intervención en Problemas de Aprendizaje

Docente:

Trabajo T2: Continuar con el estudio de caso: Elaborar una matríz de

intervención con 5 sesiones de intervención según el caso asignado
anteriormente. Desarrollar una sesión de intervención con hojas de aplicación.
Luego exponer en clase.
Objetivos

El estudiante al realizar la presente actividad será capaz de:

Desarrollar la capacidad de análisis, organización y planificación de la información para ser aplicado

en el programa de intervención.

Recursos obligatorios
1.- Revisar las clases anteriores que se encuentra en la plataforma blackboard.
2.- Revisar la bibliografía que se encuentra en la plataforma.

Indicaciones o pautas a seguir

Parte I

• Revisar las clases anteriores de la segunda y tercera unidad y la bibliografía sugerida

que se encuentra en la plataforma Bb.
• Revisar el caso asignado anteriormente para desarrollar los talleres.
Parte II
Elaborar y presentar lo siguiente según el caso asignado:

• Presentación del caso (datos informativos, presunción diagnóstica según DSM 5)

• Matríz de intervención ( 4 a 5 sesiones)
• 1 sesión de intervención.
Parte III
• Presentación del material (anexos)
Formato de presentación y recomendaciones

a. El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma: T2_GrupoX

El envío de la actividad se realizará por la plataforma en evaluaciones calificadas T2

b. La fecha límite para enviar la actividad está señalada en la plataforma (Actividad grupal)
c. Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin que su evaluación pueda
realizarse sin inconveniente.
d. Se expone en clase, en la semana12. Duración de la exposición 12 minutos.
e. Se restará 4 puntos por retraso en el envío.
f. Desarrolle y presente su trabajo con orden y claridad.
Respete la fecha planteada para su presentación.

¿Cómo seré evaluado?

Los aspectos a considerar para la evaluación de esta actividad serán los siguientes:

Participación •Envíe el trabajo T2 durante los días

programados.
Realizar la T2, considerando las Realizar la actividad según el caso
indicaciones dadas. asignado.

ANEXOS
 MODELO DE MATRÍZ DE INTERVENCIÓN

MATRÍZ DE INTERVENCIÓN PARA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Estrategias Dirigidas a mejorar……………………………………..
Objetivo general……………………………………………………….

N° DE Objetivo de Estrategia Actividad Materiales Tiempo cronograma Instrucciones Responsables

SESIÓN la sesión Psicopedagógica
1 Desarrollar el Instrucciones Ejemplo Papelotes, plumones 60 minutos Día/mes/año Ejemplo.
sentido de ……….. Juegos ” encontramos el pizarra, etc Encuentre las figuras
mediante estrategias canciones tesoro escondido” escondidas
que permitan Modelado (memoria) desarrollando su
mejorar …………….. Lluvia de ideas memoria a través de
actividades lúdicas.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 MODELO DE SESIÓN
SESIÓN N° 1: “CONCIENCIA FONOLÓGICA”

Objetivo de la sesión: Analizar y manipular la estructura fonológica de las palabras.

Momentos Actividad Procedimiento Materiales Tiempo responsables

El facilitador da la bienvenida. Se
presenta e indica al participante que eleve
Dinámica rompe sus brazos a la altura del pecho y junten Solapín
5 minutos
las palmas y en esta posición de
hielo “Mi nombre
Inicio señalamiento se dirija a él diciendo su
nombre……; esté saldrá haciendo lo
es…”
mismo y le entrega un solapín.
Mostrar el pictograma del supermercado Pictogramas,
con los productos, y el niño anota los papel, bolígrafos
“Realizar la lista productos que necesita para su
de colores, lápiz, 50 minutos
desayuno en sus fichas, utilizando
de la compra”
Desarrollo lapiceros de colores diferentes para cada fichas.
producto.

Al participante se le indica que sobre la Cajas con

Cierre del taller mesa encontrará dos cajas una representación
Valorando la representada por una cara feliz y otra por
Cierre sesión una cara triste, él tendrá que elegir la
de emoticones 10 minutos
cara triste o feliz según como se sintió en feliz y triste.
el taller.
 Modelo de Hoja aplicativa

Hoja aplicativa N° 1

Objetivo: Analizar y manipular la estructura fonológica de las palabras.

Materiales:

1. PICTOGRAMA

LÁPICEROS DE COLORES Y FICHAS

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO GRUPAL DE LA T2

NCR………………. FECHA……………
INTEGRANTES
…………………………………………. …………………………………
…………………………………………. …………………………………
………………………………………… …………………………………
………………………………………… …………………………………

CRITERIO EN INICIO EN PROCESO DESARROLLADO ÓPTIMO

(0 puntos) (1 punto) (2 puntos) ( puntos)
Los estudiantes se Los estudiantes se Los estudiantes se exceden Los estudiantes
Puntualidad exceden en 30 exceden en 15 en 10 minutos cumplen con el tiempo
minutos minutos establecido (2 puntos)
Respeta el formato Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes respetan el Los estudiantes
(matriz o plan de respetan el respetan el 25 % del 50 % del formato respetan el 100% del
intervención) formato formato formato (3 puntos)
Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes identifican Los estudiantes
identifican identifican evidencias evidencias de 2 criterios de identifican evidencias de
Motivo de consulta evidencias de de 1 criterio de dificultad en el motivo de 3 o más criterios de
dificultades en el dificultad en el motivo consulta. dificultad en el motivo de
motivo de consulta de consulta. consulta. (3 puntos)
Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes identifican Los estudiantes
Hipótesis diagnóstica identifican criterios identifican el 25% de el 50% de criterios de identifican el 100% de
según el DSM 5 de hipótesis criterios de hipótesis hipótesis diagnostica según criterios de hipótesis
diagnostica según diagnostica según el el DSM 5. diagnostica según el
el DSM 5. DSM 5. DSM 5. .(3 puntos)
En el taller respeta los Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes respetan 2 Los estudiantes
momentos. respetan los respetan 1 momento momentos en el taller. respetan 3 momentos
momentos en el en el taller. en el taller. (3 puntos)
taller.
Hojas aplicativas Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes presentan Los estudiantes
presentan hojas presentan hojas hojas aplicativas con presentan hojas
aplicativas aplicativas con objetivos, materiales. aplicativas con
objetivos objetivos, materiales e
instrucciones. (3 puntos)
Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes formulan Los estudiantes
Objetivos de la sesión formulan objetivos formulan objetivos objetivos claros y formulan objetivos
de la sesión. claros de la sesión. relacionados a la sesión. claros relacionados a la
sesión y en verbo
infinitivo. (3 puntos)
PUNTUACIÓN