PLAN DIARIO

Edad : 5 años
Sección :
Docente :
Fecha : Lunes 28 de marzo de 2022

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min.)

Momentos Estrategias
Planificación  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre 3 ítems:
o Tiempo y espacio
o Normas de convivencia para el juego
o Expresa su interés de juego
Ejecución y  Juego libre en los sectores
desarrollo  Acompañamiento durante el juego, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
estás jugando? ¿Con quién estás jugando? ¿Cómo te sientes jugando?
Ordenan y  Anticipamos a los niños y niñas que falta poco tiempo para concluir con el
guardan los juego en los sectores.
materiales  Mencionamos que es momento de ordenar y guardar los materiales.
Socialización  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre el juego que
realizaron y como se sintieron.
Representación  Representan el juego que realizaron, a través de los lenguajes artísticos.

PLAN LECTOR (60min)

Inicio
- Nos organizamos en semicírculo en el centro del aula.
- Mencionamos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
- Observan la imagen
- Responden preguntas:
 ¿Qué están observando?
 ¿dónde lo vieron?
 ¿Qué creen que dice aquí?
Desarrollo
- Escuchan el título del cuento “El Rey sabio”
- Se narra el cuento con una debida entonación de voz.
- Se vuelve a narrar si los niños desean.
- Se hace preguntas sobre el cuento de manera literal, inferencial y crítico.
 ¿Cómo se llama el cuento?
 ¿Qué personajes hay en el cuento?
 ¿de qué trató el cuento?
 ¿Qué pasaría si la bruja no hubiera no hubiera actuado así?
 ¿Cómo les gustaría que termine el cuento?
 ¿Qué mensaje nos enseña el cuento?
Evaluación
- Reciben una ficha de trabajo con la siguiente consigna: Colorean la respuesta
correcta ¿Quién gobernaba en la ciudad de Wirani? ¿Qué había en el corazón de la
ciudad?
- Exhiben sus trabajos en un sector del aula.
 REFRIGERIO/RECREO (60 min.)
- Recordamos los hábitos de higiene antes y después de ingerir los alimentos.
- Masticar bien los alimentos.
- Dejar los residuos en los basureros.
- Ordenar y limpiar el aula
- Salir sin alimentos al patio de recreo.
- Mantener el orden y buen clima con sus compañeros en hora de recreo.
- Cuidar su cuerpo y su salud durante el recreo.
- Al retornar al aula lavarse y secarse bien las manos.
APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA (60 min)
Situación de evaluación: Me identifico
Área Competencias Capacidades Evidencia Observación
Comunicación Escribe diversos - Adecua el texto a la situación Escribe un
tipos de textos en significativa. mensaje
su lengua - Organiza y desarrolla las ideas de forma contando a sus
materna. coherente y cohesionada. familiares lo
- Utiliza convenciones de lenguaje escrito que les gusta
de forma pertinente. de su jardín.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño: Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa:
considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o
un cuento.
Criterios de evaluación Desarrolla sus ideas
entorno a un tema con la Conclusión descriptiva Escala
intención de transmitir
ideas o emociones.
Nombre

- Nos preparamos para la salida.

V° B° DIRECTORA ……………………………………
Prof.:
 APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA

Edad : 5 años
Sección :
Docente :
Fecha : Martes 29 de marzo de 2022

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min.)

Momentos Estrategias
Planificación  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre 3 ítems:
o Tiempo y espacio
o Normas de convivencia para el juego
o Expresa su interés de juego
Ejecución y  Juego libre en los sectores
desarrollo  Acompañamiento durante el juego, mediante las siguientes preguntas:
¿Qué estás jugando? ¿Con quién estás jugando? ¿Cómo te sientes
jugando?
Ordenan y  Anticipamos a los niños y niñas que falta poco tiempo para concluir con
guardan los el juego en los sectores.
materiales  Mencionamos que es momento de ordenar y guardar los materiales.
Socialización  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre el juego
que realizaron y como se sintieron.
Representación  Representan el juego que realizaron, a través de los lenguajes artísticos.

PLAN LECTOR (60min)

Inicio
- Nos organizamos en semicírculo en el centro del aula.
- Mencionamos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
- Observan la imagen
- Responden preguntas:
 ¿Qué están observando?
 ¿dónde lo vieron?
 ¿Qué creen que dice aquí?
Desarrollo
- Escuchan el título del cuento “El Rey sabio”
- Se narra el cuento con una debida entonación de voz.
- Se vuelve a narrar si los niños desean.
- Se hace preguntas sobre el cuento de manera literal, inferencial y crítico.
 ¿Cómo se llama el cuento?
 ¿Qué personajes hay en el cuento?
 ¿de qué trató el cuento?
 ¿Qué pasaría si la bruja no hubiera no hubiera actuado así?
 ¿Cómo les gustaría que termine el cuento?
 ¿Qué mensaje nos enseña el cuento?
Evaluación
 - Reciben una ficha de trabajo con la siguiente consigna: Colorean la respuesta
correcta ¿Quién gobernaba en la ciudad de Wirani? ¿Qué había en el corazón de la
ciudad?
- Exhiben sus trabajos en un sector del aula.

REFRIGERIO/RECREO (60 min.)

- Recordamos los hábitos de higiene antes y después de ingerir los alimentos.
- Masticar bien los alimentos.
- Dejar los residuos en los basureros.
- Ordenar y limpiar el aula
- Salir sin alimentos al patio de recreo.
- Mantener el orden y buen clima con sus compañeros en hora de recreo.
- Cuidar su cuerpo y su salud durante el recreo.
- Al retornar al aula lavarse y secarse bien las manos.

APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA

Situación de evaluación: Me comunico

Área Competencias Capacidades Evidencia Observación

Comunicación Crea proyectos - Explora y experimenta los Realizan

desde los lenguajes del arte. impresiones con
lenguajes - Aplica procesos creativos. diferentes
artísticos - Socializa sus procesos y materiales.
proyectos
Desempeño: Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material
con otro.
Criterios de evaluación Explora sus propias
ideas imaginativas Conclusión descriptiva Escala
mediante la pintura.
Nombre

- Nos preparamos para la salida.

 V° B° DIRECTORA …………………………….
Prof.:
APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA

Edad : 5 años
Sección :
Docente :
Fecha : Miércoles 30 de marzo de 2022

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min.)

Momentos Estrategias
Planificación  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre 3 ítems:
o Tiempo y espacio
o Normas de convivencia para el juego
o Expresa su interés de juego
Ejecución y  Juego libre en los sectores
desarrollo  Acompañamiento durante el juego, mediante las siguientes preguntas:
¿Qué estás jugando? ¿Con quién estás jugando? ¿Cómo te sientes
jugando?
Ordenan y  Anticipamos a los niños y niñas que falta poco tiempo para concluir con
guardan los el juego en los sectores.
materiales  Mencionamos que es momento de ordenar y guardar los materiales.
Socialización  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre el juego
que realizaron y como se sintieron.
Representación  Representan el juego que realizaron, a través de los lenguajes artísticos.

PLAN LECTOR (60min)

Inicio
- Nos organizamos en semicírculo en el centro del aula.
- Mencionamos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
- Observan la imagen
- Responden preguntas:
 ¿Qué están observando?
 ¿dónde lo vieron?
 ¿Qué creen que dice aquí?
Desarrollo
- Escuchan el título del cuento “El Rey sabio”
- Se narra el cuento con una debida entonación de voz.
- Se vuelve a narrar si los niños desean.
- Se hace preguntas sobre el cuento de manera literal, inferencial y crítico.
 ¿Cómo se llama el cuento?
 ¿Qué personajes hay en el cuento?
 ¿de qué trató el cuento?
 ¿Qué pasaría si la bruja no hubiera no hubiera actuado así?
 ¿Cómo les gustaría que termine el cuento?
 ¿Qué mensaje nos enseña el cuento?
 Evaluación
- Reciben una ficha de trabajo con la siguiente consigna: Colorean la respuesta
correcta ¿Quién gobernaba en la ciudad de Wirani? ¿Qué había en el corazón de la
ciudad?
- Exhiben sus trabajos en un sector del aula.

REFRIGERIO/RECREO (60 min.)

- Recordamos los hábitos de higiene antes y después de ingerir los alimentos.
- Masticar bien los alimentos.
- Dejar los residuos en los basureros.
- Ordenar y limpiar el aula
- Salir sin alimentos al patio de recreo.
- Mantener el orden y buen clima con sus compañeros en hora de recreo.
- Cuidar su cuerpo y su salud durante el recreo.
- Al retornar al aula lavarse y secarse bien las manos.
APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA (60 min)

Situación de evaluación: Resolviendo problemas

Área Competencias Capacidades Evidencia Observación
Matemáticas Resuelve - Usa estrategias y procedimientos Dibuja y cuenta los
problemas de de estimación y calculo. objetos que utilizó
cantidad para resolver el
problema de
cantidad.

Desempeño: Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.
Criterios de evaluación Expresa la cantidad de
hasta 10 objetos, usando Conclusión descriptiva Escala
estrategias como el
conteo.
Nombre

- Nos preparamos para la salida.

 V° B° DIRECTORA ……………………………………….
Prof.:

APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA

Edad : 5 años
Sección :
Docente :
Fecha : Jueves 31 de marzo de 2022

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min.)

Momentos Estrategias
Planificación  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre 3 ítems:
o Tiempo y espacio
o Normas de convivencia para el juego
o Expresa su interés de juego
Ejecución y  Juego libre en los sectores
desarrollo  Acompañamiento durante el juego, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
estás jugando? ¿Con quién estás jugando? ¿Cómo te sientes jugando?
Ordenan y  Anticipamos a los niños y niñas que falta poco tiempo para concluir con el
guardan los juego en los sectores.
materiales  Mencionamos que es momento de ordenar y guardar los materiales.
Socialización  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre el juego que
realizaron y como se sintieron.
Representación  Representan el juego que realizaron, a través de los lenguajes artísticos.

PLAN LECTOR (60min)

Inicio
- Nos organizamos en semicírculo en el centro del aula.
- Mencionamos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
- Observan la imagen
- Responden preguntas:
 ¿Qué están observando?
 ¿dónde lo vieron?
 ¿Qué creen que dice aquí?
Desarrollo
- Escuchan el título del cuento “El Rey sabio”
- Se narra el cuento con una debida entonación de voz.
- Se vuelve a narrar si los niños desean.
- Se hace preguntas sobre el cuento de manera literal, inferencial y crítico.
 ¿Cómo se llama el cuento?
 ¿Qué personajes hay en el cuento?
 ¿de qué trató el cuento?
 ¿Qué pasaría si la bruja no hubiera no hubiera actuado así?
 ¿Cómo les gustaría que termine el cuento?
 ¿Qué mensaje nos enseña el cuento?
 Evaluación
- Reciben una ficha de trabajo con la siguiente consigna: Colorean la respuesta
correcta ¿Quién gobernaba en la ciudad de Wirani? ¿Qué había en el corazón de la
ciudad?
- Exhiben sus trabajos en un sector del aula.

REFRIGERIO/RECREO (60 min.)

- Recordamos los hábitos de higiene antes y después de ingerir los alimentos.
- Masticar bien los alimentos.
- Dejar los residuos en los basureros.
- Ordenar y limpiar el aula
- Salir sin alimentos al patio de recreo.
- Mantener el orden y buen clima con sus compañeros en hora de recreo.
- Cuidar su cuerpo y su salud durante el recreo.
- Al retornar al aula lavarse y secarse bien las manos.
APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA (60 min)

Situación de evaluación:
Área Competencias Capacidades Evidencia Observación
Matemáticas Resuelve - Usa estrategias y Dibuja los objetos
problemas de procedimientos para que se encuentren
forma, movimiento orientarse en el espacio. cerca y lejos de...
y localización.
Desempeño: Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Las
expresa con su cuerpo o algunas palabras –como “cerca de” “lejos de.
Criterios de evaluación Expresa la ubicación de
personas en relación a Conclusión descriptiva Escala
objetos en el espacio
“cerca de”, lejos de”.
Nombre

- Nos preparamos para la salida.

 V° B° DIRECTORA …………………………….
Prof.:

APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA

Edad : 5 años
Sección :
Docente :
Fecha : Viernes 01 de abril de 2022

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min.)

Momentos Estrategias
Planificación  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre 3 ítems:
o Tiempo y espacio
o Normas de convivencia para el juego
o Expresa su interés de juego
Ejecución y  Juego libre en los sectores
desarrollo  Acompañamiento durante el juego, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
estás jugando? ¿Con quién estás jugando? ¿Cómo te sientes jugando?
Ordenan y  Anticipamos a los niños y niñas que falta poco tiempo para concluir con el
guardan los juego en los sectores.
materiales  Mencionamos que es momento de ordenar y guardar los materiales.
Socialización  Realizamos una asamblea en el aula en la cual dialogamos sobre el juego que
realizaron y como se sintieron.
Representación  Representan el juego que realizaron, a través de los lenguajes artísticos.

PLAN LECTOR (60min)

Inicio
- Nos organizamos en semicírculo en el centro del aula.
- Mencionamos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
- Observan la imagen
- Responden preguntas:
 ¿Qué están observando?
 ¿dónde lo vieron?
 ¿Qué creen que dice aquí?
Desarrollo
- Escuchan el título del cuento “El Rey sabio”
- Se narra el cuento con una debida entonación de voz.
- Se vuelve a narrar si los niños desean.
- Se hace preguntas sobre el cuento de manera literal, inferencial y crítico.
 ¿Cómo se llama el cuento?
 ¿Qué personajes hay en el cuento?
 ¿de qué trató el cuento?
 ¿Qué pasaría si la bruja no hubiera no hubiera actuado así?
 ¿Cómo les gustaría que termine el cuento?
 ¿Qué mensaje nos enseña el cuento?
 Evaluación
- Reciben una ficha de trabajo con la siguiente consigna: Colorean la respuesta
correcta ¿Quién gobernaba en la ciudad de Wirani? ¿Qué había en el corazón de la
ciudad?
- Exhiben sus trabajos en un sector del aula.

REFRIGERIO/RECREO (60 min.)

- Recordamos los hábitos de higiene antes y después de ingerir los alimentos.
- Masticar bien los alimentos.
- Dejar los residuos en los basureros.
- Ordenar y limpiar el aula
- Salir sin alimentos al patio de recreo.
- Mantener el orden y buen clima con sus compañeros en hora de recreo.
- Cuidar su cuerpo y su salud durante el recreo.
- Al retornar al aula lavarse y secarse bien las manos.
APLICACIÓN DE LA FICHA DIAGNOSTICA (60 min)
Situación de evaluación: Descubriendo nuestro entorno.
Área Competencias Capacidades Evidencia Observación
Ciencia y Indaga - Problematiza situaciones para hacer Dibuja lo
tecnologí mediante indagación que
a métodos - Diseña estrategias para hacer indagación acontece a
científicos para - Genera y registra datos o información su
construir sus - Evalúa y comunica el proceso y resultado alrededor.
conocimientos. de su indagación.

Desempeño: Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. Da a conocer lo que sabe y las ideas
que tiene acerca de ellos.
Criterios de evaluación Explora el espacio y
hechos que acontecen en Conclusión descriptiva Escala
su entorno.

Nombre

- Nos preparamos para la salida.

V° B° DIRECTORA …………………………………
Prof.: