Unidad Educativa

Juan Lechín Oquendo

Zona Alto Santiago de Lacaya
La Paz – Bolivia

La Paz, 07 de Diciembre de 2018

SIE: 80730228

Señora:
Lic. Mirtha España Salazar
DIRECTORA DISTRITAL DE EDUCACIÓN LA PAZ – 3
Presente.-

Ref.: REMITE INFORME DE LA CONCLUSIÓN DEL CALENDARIO

ESCOLAR, PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS DE FIN DE
GESTIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2018

Distinguida Señora Licenciada:

La Dirección de la Unidad Educativa Juan Lechin Oquendo, en cumplimiento a

instructivo emanada por la Dirección Distrital D.D.E.L.P.-3 N° 109/2018 remite a
sus autoridad el informe de conclusión del calendario escolar, presentación de
documentos de fin de gestión y Evaluación Institucional 2018. Como conclusión
de las actividades pedagógicas.

Con este motivo, saludo a Ud. muy atentamente.

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INFORME DE GESTIÓN 2018

La Dirección de la Unidad Educativa Juan Lechin Oquendo, de acuerdo a las

normas generales de la Resolución Ministerial N° 001/2018, se realizó desde la:

Planificación y organización de la gestión escolar

Dos semanas antes del inicio de las labore Educativas, la Dirección, Plantel
Docente realizó actividades de planificación del POA Anual, Plan Anual
Bimestralizado (PAB), Plan de Desarrollo Curricular o Plan de Clase (PDC) y el
Proyecto Socioproductivo (PSP).

Ejecución y Seguimiento

La Dirección Plante Docente del Establecimiento se implementa el Proceso de

enseñanza aprendizaje de acuerdo a la planificación del MESCP con
seguimiento en el proceso del desarrollo curricular tomando en cuenta
actividades cívicas, sociales y culturales del nivel local, regional y nacional en el
marco de las normas y el calendario escolar establecidos en SEP.

Evaluación de la gestión

El calendario Escolar comprende diez meses de desarrollo curricular de 200

días hábiles de trabajo organizados en cuatro Bimestres para todos los Niveles
Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria
Comunitaria Productiva, dando cumplimiento en el cierre de gestión.

Ámbito Pedagógico

Las planificaciones en su estructura tiene tres elementos curriculares objetivo

Holístico del año de Escolaridad que se transcribe de los programas de estudio
del Currículo Base, currículo Regionalizado, Diversificado complementado y
articulado por el Objetivo Operacional del PSP.
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Implementación curricular

Las elaboraciones de los planes curriculares son responsabilidad de las y los

maestros del año de escolaridad en función de su experiencia y creatividad y
capacitaciones en PROFOCOM.

La Unidad Educativa se organiza en comisiones internas de trabajo: Comisión

Técnico Pedagógico, Comisión de Convivencia Escolar, Comisión Disciplinaria,
Comisión Sociocultural y otras.

Reglamento de Evaluación

La evaluación es permanente y continuo para los estudiantes con el propósito

de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje recibiendo apoyo
acompañamiento permanente de los maestros, asesores, padres de familia,
Comisión Técnica Pedagógica y Dirección de la Unidad Educativa, realizando
acciones de reforzamiento, adaptaciones curriculares y Evaluaciones
Complementarias.

Sin embargo algunos estudiantes no alcanzaron los objetivos propuestos

especialmente de nivel secundaria por muchos factores, inasistencia, falta de
trabajos y apoyo y control de sus padres quedaron reprobados.

La Dirección, Consejo Educativo Social Comunitario, Representantes de cursos

y Padres de Familia de acuerdo a las normas establecidas durante la gestión
Escolar se llevó en cada Bimestre Reuniones Comunitarias de Planificación,
Organización, coordinación y observaciones y sugerencias al respecto de todo
el Personal Docente, Administrativo y de servicio y como culminante de fin de
gestión existió observaciones, soluciones de algunos maestros y maestras y
administrativos de acuerdo a la normativa de la Resolución Ministerial No.
001/2018 y se detalla a continuación:
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- Sr. Dario Castro Portero del Establecimiento observaciones por

falta de atención en sus funciones, limpieza, puerta de ingreso,
respeto a los estudiantes y padres de familia y venta
indiscriminada de artículos por su esposa en horas de clases a los
estudiantes y padres de familia.
- Prof. Richard Lliulli Villanueva materia Música sin pertinencia
académica Nivel Secundaria.
- Prof. Omar Manolo Gironda Merida reclamos de los padres de
familia, Junta Escolar y Estudiantes por castigos no adecuados
moralmente.
- Prof. Wendy Beatriz Aranda Uria asistente de aula si pertinencia
académica.

La Unidad Educativa requiere implementar reordenamiento por pertinencia

académica de varios docentes que ya trabajan durante varias gestiones es
necesario implementar paulatinamente.

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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN LECHIN

OQUENDO GESTIÓN 2018

La Dirección, Personal Docente, Administrativo y de Servicio, Consejo

Educativo Social Comunitario, Representantes Sindicales de Maestros,
Representantes de Estudiantes y Padres de Familia de la Unidad Educativa
Juan Lechin Oquendo con Niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primaria
Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva Turno Mañana
Red – 304, en cumplimiento a instructivo emanado por la Dirección Distrital La
Paz – 3 en conclusión del Calendario Escolar de fin de Gestión y Evaluación
Institucional del día 07 de Diciembre de 2018, en base a cuatro aspectos:

1. Aspecto Institucional
a) Logros
- La Dirección, Personal Docente, Administrativo y de Servicio,
Padre de Familia y Estudiantes trabajaron con Instituciones
Caritas La Paz en oftalmología, ludoterapia Psicología, Legión de
la buena Voluntad con actividades de ayuda humanitaria, también
se realizó intercambio Cultural Deportivo con Unidad Educativa
Nueva Jerusalem, existió campeonato de Integración entre los
Padres de Familia y campeonato Interno de los estudiantes,
Finalmente se realizó Orientación Vocacional con UDABOL y
actividades Educativas con la Alcaldía Macro Distrito Periférica.
b) Dificultades
- En la Evaluación Institucional Preponderó el factor tiempo.
- Poco Participación activa de los Padres de familia y comunitaria
de la zona.
- Falta de apoyo y coordinación con las autoridades locales en las
necesidades de la Institución.
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- Falta apoyo EPI – Ferroviaria

c) Sugerencias
- Trabajar y gestional la comunidad Educativa con otras
Instituciones para conseguir apoyo en las diferencias Necesidades
del Establecimiento.
- Realizar Brigadas Escolares
- Reglamentos Uniformes Escolares

2. Aspectos Pedagógicos
a) Logros
- La Dirección, Personal Docente Administrativo, en Cumplimiento
al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo se Implementó
con los planes Curriculares, Plan Anual Bimestralizada, Plan de
Desarrollo Curricular, Orientaciones Metodológicas, Criterios de
Evaluación Integrando al Proyecto Socio Productivo PSP.
- El Personal Docente Administrativo en constante superación,
investigación al MESCP (Profocom)
- La comunidad Educativa practicó el desayuno saludable.
- La Dirección y Plantel Docente Administrativo Implemento la
lectura comprensiva denominado Librote – PSP y actividad noche
de talentos.
- Se realizó evaluaciones comunitarias cada Bimestre y entrevistas
con los Padres de Familia.
- Actividades de fin de gestión graduación Inicial, Sexto de Primaria
y Promoción Bachilleres. Exposición Artes Plásticas Secundaria,
Técnica Primaria y Artes Plásticas Secundaria y Primaria.
- Estudiantes aprobados como positivo.
- Reordenamiento – Física Química – Psicología
- Concreción de los Objetivos y Contenidos
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- Huerta Escolar en la U.E.

b) Dificultades
- Falta de implementación con talleres, Seminarios al Personal
Docente, Administrativo y a los Padres de familia en el MESCP
por constantes cambios.
- Falta de apoyo, coordinación de los padres de familia con el
desayuno saludable.
- Falta de apoyo, control y materiales Educativos de los Padres de
familia hacia los estudiantes
- Atrasos y faltas consecutivas de los estudiantes en horarios de
clases.
- Atrasos de parte de algunos maestros en horas de clases.
- Falta consecutivo de control en la puerta de la Institución de
entrada y salida de los estudiantes por parte del Portero.
- Venta discriminada de Productos de la Esposa del Portero
inclusive en horas de clases o los estudiantes y lo peor a los
padres de familia.
- En las últimas horas de clases algunos estudiantes escapan de su
obligación de aprendizajes.
- Muchos estudiantes presentan dificultades de aprendizajes –
especiales.
- Debe realizar reordenamiento interno.
c) Sugerencias
- Solicitar apoyo a Instituciones para estudiantes especiales
- Realizar compromisos y Kardex de control al comienzo de la
gestión
- De acuerdo a la Resolución 01/2018 pasar clases los sábados
- Realizar el uso de la agenda
- Invitar instituciones para taller a los padres de familia
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- Utilizar uniforme los Maestros días lunes

3. Relaciones con la Comunidad

a) Logros
- La Dirección, Personal Docente Administrativo y de Servicio,
Implementó una relación de coordinación positiva en la
implementación del MESCP en forma comunitaria con el Consejo
Educativo Social Comunitario, Padres de familia, estudiantes y la
comunidad en las diferentes actividades pedagógicas, sociales,
deportivas relacionados con el proceso de enseñanza y
aprendizaje y tareas administrativas cumplidas durante la gestión.
- La comunidad de la zona participo en forma activa en las
diferentes actividades curriculares y comunitarias.
- Conformación centro de estudiantes del Establecimiento
- Participación plurinacionales
- Organización Banda Musical
b) Dificultades
- Falta de apoyo por dirigentes de la zona en los diferentes trámites
administrativos
- Falta de participación activa de la zona en el cuidado y
mantenimiento de la Institución en los trabajos y limpieza.
c) Sugerencias
- Concientizar a los padres de familia en relaciones humanas

4. Infraestructura y Mobiliario
a) Logros
- La comunidad Educativa realizó mantenimiento, cuidado de la
Infraestructura y mobiliario y materiales con limpieza adecuado.
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- La Institución en coordinación con la Alcaldía consiguió Pintura

para la cancha Deportiva.
- Se realizó inventariación de bienes e Inmuebles Presentando a la
Alcaldía y Distrital
- Se consiguió cámaras de Seguridad.
- Se adquirió basurero Arturito de la Alcaldía.
- Se compró horno industrial, garrafa y Equipo Sonido Moderno
b) Dificultades
- La Unidad Educativa requiere con vigencia amurallada la
Institución para seguridad de los estudiantes
- La cancha deportiva es utilizada informe discriminado y va
deteriorando día tras día por falta de Muralla por la Población.
- No existe Mantenimiento por la Alcaldía de la Cancha, cámara de
Seguridad.
c) Sugerencias
- Solicitar y tramitar a las autoridades Municipales el amurallado con
urgencia
- Solicitar ayuda con los documentos saneados a la Alcaldía
- Solicitar al gobierno central nueva infraestructura de acuerdo al
MESCP.
- Realizar proyectos de carpas solares-

CONCLUSIÓN
Si bien la Evaluación Institucional se llevó en el Marco de la Normativa, respeto
entre plantel Docente, Administrativo, Servicio, Consejo Educativo Social
Comunitario, Centro de Estudiantes.
Existieron ciertas observaciones como se detalla continuación:
a) Estudiantes Reprobados y su Justificación:
1° Secundaria – Chambi Vaquiata Jose Maria
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– Castro Chipana Carlos Samuel

2° Secundaria – Mamani Arteaga Jhon Kevin
– Quenta Apaza Roger
3° Secundaria – Alanoca Quispe Edgar
– Callejas Mariaca Marco Antonio
– Mamani Calle Cristina
– Yupanqui Toro Niver
4° Secundaria – Aduviri Condori Darwin
– Quispe Saca Alvaro

b) Maestros y Maestras observados por los Padres de Familia y Consejo

Educativo Social Comunitario
- Prof. Richard Lliulli Villanueva Pertinencia Académica – Música
- Prof. Omar Manolo Gironda Mérida castigos bajos a los
estudiantes señoritas
- Prof. Wendy Beatriz Aranda Uria Pertinencia Académica

La Dirección, Consejo Educativo Social Comunitario de acuerdo a las facultades

y normativos realizará una minuciosa investigación y de acuerdo a los
antecedentes se determinará posteriormente ante las autoridades
correspondientes.
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ESTUDIANTES REPROBADOS

La implementación del currículo y práctica Educativa por Maestros y Maestras

Administrativas se realiza en el Marco de las bases y principios de la ley 070
Educación Descolonizadora, Liberadora, comunitaria, participativa, intracultural,
Intercultural, Plurilingue, científica, tecnológica, productiva y Territorial, que une
la Teoría con la Práctica.

La Evaluación del Desarrollo curricular, que se enmarca en el Reglamento de

Evaluación Curricular con enfoque formativo, valorando el desarrollo de
capacidades, cualidades, potencialidades del SER – SABER – HACER –
DECIDIR, en forma permanente y continua en la concreción Curricular.

La Evaluación de los Estudiantes es Cualitativa y cuantitativa porque posibilita

expresar adecuadamente el desarrollo de los logros incorporando diferentes
formas de evaluación por el Maestro como: Evaluaciones Bimestrales,
autoevaluación y evaluación comunitaria.

Los estudiantes que no alcanzaron objetivos trazados es porque no cumplieron

las normas y reglamentos de la Resolución 001/2018, como ser: inasistencia a
clases, llegan tarde al establecimiento, constante manejo celulares, problemas
entre estudiantes.

Falta de apoyo y control de los padres de familia que no participaron en las

Evaluaciones Comunitarias, participación actividades del PSP, Ferias
Multidisciplinarias, Exposiciones Tecnológicas y Prácticas de Educación Musical
y Educación Física, por lo tanto los estudiantes reprobados son y adjunto las
justificaciones de las y los Maestros.

Primero Secundaria

- Chambi Vaquiata Jose Maria

- Castro Chipana Carlos Samuel
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Segundo Secundaria

- Mamani Arteaga Jhon Kevin

- Quenta Apaza Roger

Tercero Secundaria

- Alanoca Quispe Edgar Alfredo

- Callejas Mariaca Marco Antonio
- Mamani Calle Cristina
- Yupanqui Toro Niver

Cuarto Secundaria

- Aduviri Condori Darwin

- Quispe Saca Alvaro

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