I.E.I.P.S.M.

N° 60084 “CESAR VALLEJO”

MAZÁN-LORETO-PERÚ

1
 Institución Educativa Inicial Primaria y Secundaria de Menores
N° 60084 “César Vallejo”
Mazán – Peru

Dirección: Calle Floresta s/n

Mazan, 29 de Enero del 2022

RESOLUCIÓN INSTITUCIONAL Nº 004- 2022 -GRL-DREL-DIEIPSM Nº 60084 CV.M.

Visto, el Plan Anua de trabajo para el año lectivo.

CONSIDERANDO:

Que, el personal directivo, docentes, padres de familia,

han participado en la elaboración del Plan Anual de trabajo de la IEIPSM Nº. 60084 CESAR
VALLEJO, acorde con la realidad educativa.

Que, es necesario que la Institución Educativa cuente

con un documento técnico-pedagógico en el cual precise los compromisos de gestión escolar
para así optimizar la calidad del servicio educativo.

De conformidad con la Ley General de Educación Nº.

28044, Ley del Profesorado Nº. 24029 y su modificatoria Ley Nº. 25212, la Nueva Ley de la Carrera
Pública Magisterial Nº 29062, Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944, asimismo el Decreto
Legislativo Nº. 135 – Ley de Organización y Funciones del Sector Educación

SE RESUELVE:

1.-APROBAR: El Plan Anual de Trabajo, de la Institución Educativa de los niveles Inicial Primaria y
Secundaria de Menores Nº 60084 CESAR VALLEJO, Distrito de Mazan, Provincia de Maynas,
Región Loreto.

2.-DAR: a conocer a través de un oficio a la Red Educativa y Ugel Maynas, para los fines que estime
pertinente.

Comuníquese y Archívese.

2
 PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo de la I.E.I.P.S.M. N° 60084 “Cesar Vallejo” es un

documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política
educativa del sector educativo.

El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones

que deberán aplicarse en la I.E en los diferentes aspectos conforme a las
normas contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás
disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.

Con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende optimizar los

resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y
administrativa en beneficio de los estudiantes de la I.E, así como del docente
y de la comunidad.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final

para recoger logros y dificultades.

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo

conformado por el personal Directivo, Docente, Padres de Familia y
estudiantes, comprometidas con el desarrollo de la Institución Educativa.

3
I.- DATOS GENERALES
• I.E : IEIPSM No 60084 “Cesar Vallejo” Mazán
• Resolución Directoral de creación:N° 00603 (04 Junio 1986)
• Nivel : Inicial, Primaria, Secundaria
• Turno : Mañana y Tarde
• Código modular Inicial : 1682160
• Código modular Primaria : 0400069
• Código modular Secundaria: 0549477
• Lugar : Mazán
• Distrito : Mazán
• Provincia : Maynas
• Región : Loreto
• RER : Indiana
• UGEL : Maynas
• DRE : Loreto

II.- ORGANIZACIÓN DE LA I.E

• Director : Lic. Mario Vilchez Gordon

• Sub Directora Primaria : Lic. Evelyn Cristina Piña Tuesta
• Coordinadores : Lic. Cynthia Lizeth Del Águila Guzmán
Lic. Luz Azucena Pizango Guzmán
Lic. Carlos Arirama Canaquiri
Lic. Ericka Selene López Pinedo(Tutoría)

III.- BASES LEGALES

• Constitución política del Perú
• Decreto Ley N°25762, ley orgánica del Ministerio de Educación, modificada
por la ley N° 26510 Ley N°28044, Ley General de Educación.
• Ley N°28044 General de Educación.
• Ley N°28628 que regula las participaciones de las asociaciones de padres
de familia en las IE. Públicas.
• Ley N°28988 que declara la educación básica regular como servicio público
esencial.
• Ley N°29600 que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
• Ley N°29694 que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por ley N°29839.
• Ley N°29719 que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
• Ley N°29944 de la Reforma Magisterial.
• Ley N°29973 general de la persona con discapacidad.

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 • RVM.N°712-2018-MINEDU Norma Técnica denominada “Orientaciones para
el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y programas
educativos de Educación Básica”
IV.- CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE GESTIÓN Y
ASPECTOS

• ÁREA PEDAGÓGICA

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

-Mejorar la -Falta de optimización -Capacitación y monitoreo.

PLANIFICACIÓN planificación y en el proceso de -Evaluaciones periódicas.
CURRICULAR ejecución enseñanza y -Retroalimentación.
curricular. aprendizaje. -Diversificación y
contextualización del currículo.

-Implementar el -Inapropiado -Capacitación.

METODOLOGÍA uso adecuado de rendimiento escolar y -Actualización.
métodos, técnicas de comprensión -GÍAS
y estrategias. lectora.

-Poco uso de -Biblioteca con poco -Elaboración, uso y exposición

material didáctico material didáctico de materiales didácticos.
que existe en la actualizado.
MATERIAL biblioteca de la
DIDÁCTICO I.E.
-Poca motivación en
-Escaso interés los aprendizajes de los
por la producción estudiantes.
de material
didáctico.

-Mejorar la -Evaluación subjetiva. -Taller de capacitación sobre

formulación y evaluación.
EVALUACIÓN aplicación de -Deficiente proceso de -Monitoreo.
instrumentos de evaluación.
evaluación.

5
• ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

• Óptima relaciones interpersonales y sociales

CLIMA entre los miembros de la comunidad educativa.
INSTITUCIONAL
• Cumplimiento de los acuerdos establecidos.

• Perfeccionar y actualización permanente del

GESTIÓN PEI – PCI - PAT – RIN - IGA

• Desinterés de algunos padres de familia en su

APAFA participación a nivel Institucional.

• Escaso interés de parte de algunos docentes

para trabajar coordinadamente en equipo y
ORGANIZACIÓN comisiones de trabajo.

• Elaborar normas para el desarrollo de actividades

del PAT y otros.

6
 • ÁREA DE RECURSOS

ALUMNOS

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

• Problemas de aprendizaje.
DESNUTRICIÓN • Problemas de Salud: bucal-
TBC-anemia- parásitos.
• Desinterés por el estudio.
• Problemas de aprendizaje.
ALUMNOS • Problemas de conducta.
CON • Falta de comunicación.
FAMILIAS • Baja autoestima.
DESINTE • Carencia de prácticas de valores.
GRADAS • Tardanzas.
• Inasistencias.
• Desinterés por el estudio.
• Promover loncheras
nutritivas.
• Convenio área de Salud.
• Dpto. de psicología. Área de
Psicología
• Estrategias metodológicas.
• Talleres con los padres de
familia.
• Apoyo eclesiástico.
• Compromiso de matrícula
con padres de familia.
• Gestión apoyo social a
padres de familia con
charlas- orientaciones.

• DOCENTES

PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

• Incumplimiento de algunos • Reglamentar con sanciones.
docentes en relación al trabajo
DESEMPEÑO que realizan.
ÉTICO • Diálogo reflexivo de
PROFESIONAL • Escasa práctica de valores: concientización.
responsabilidad y puntualidad de
algunos docentes de la I.E

ADMINISTRATIVO

• Ambiente para biblioteca.

• Falta de ambientes de laboratorios.
INFRAESTRUCTURA • Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes
externos e internos (SS.HH., alumbrado, conexiones).

• Falta de portero, personal de limpieza.

PERSONAL • Falta personal de guardianía.
• Falta oficinista para la mañana

7
8
V.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLE CAUSAS/ NECESIDADES DE APRENDIZAJE
MAS FACTORES POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ENFOQUE
CONOCIMIENTOS VALORES
ASOCIADOS TRANSVERSAL
P
R -Falta de cultura -Campañas constantes externas e internas sobre -Cultura ambiental.
O ambiental. el cuidado del medio ambiente organizadas
B “Cultura de reciclaje en la I.E” -Estrategias para reciclar: Reduce,
L - recicla y reutiliza.
Desconocimient -Talleres de conciencia ecológica en la escuela
E
o sobre el uso de padres. -Tratamiento de residuos sólidos.
M de productos Responsa
A que contaminan -Visitas de estudio para integrar actividades -Contaminación ambiental. bilidad
S el medio relacionadas a la conciencia ecológica.
ambiente. -Cambio climático.
D -Campañas para plantar árboles, plantas
E -Inadecuados organizadas “Cultura de reciclaje en las II.E.EE.” -Pérdida de la biodiversidad. Enfoque
L hábitos en la ambiental
Concie conservación -Participar en la movilización de Escuelas -Basura, basura y más basura
C ncia del medio Seguras, Limpias y Saludables.
O Ecológ ambiente. -Contaminación aquí y allá
ica -Desarrollar proyectos educativos ambientales
N
- (lavado de manos). -Fenómenos naturales: Desastres
T Irresponsabilida naturales en la región.
E d de los -Concursos internos y externos sobre la
X ciudadanos, conservación del medio ambiente. -Cultura preventiva y planes de
T empresas para contingencia. Respeto
O contaminar el -Planificación, organización, ejecución y
medio ambiente. evaluación de simulacros.

-Crear un huerto escolar.

9
P
✓ Los medios de comunicación en la
R Desconocimient ✓Desarrollo de conocimientos en las áreas de región. Programas.
O o de la riqueza Comunicación, Personal social, Historia, ✓ Manifestaciones culturales.
cultural de economía y geografía, arte, educación para el ✓ Formas Expresivas de la región.
B trabajo, formación ciudadana y cívica. ✓ Literatura oral. Anécdotas, relatos.
nuestro país.
L ✓ Obras poéticas y representantes.
✓Planteamiento de la problemática priorizada en ✓ Tradición culinaria.
E la aplicación “Frente a problemas, aprendizajes ✓ Geografía de la región lima
M significativos” en algunas áreas para su estudio, provincias: Ubicación, distritos,
investigación y planteamiento de alternativas de relieve, altitud, clima y microclimas, Identidad
A solución paisaje, la flora y fauna de la región - Civismo
Escasa Influencia de Educación
S otras culturas y Lima Provincia, Actividades
identid ✓Talleres informativos sobre la cultura de nuestro productivas y económicas Lima para la Responsa
estereotipos
D ad, país en la escuela de padres Provincias. identidad bilidad
institu asimilados. ✓ Proceso histórico de: fundación, local y
E cional, ✓Expo ferias internas. primeros pobladores, instituciones, regional Respeto
L local, hechos importantes. Personajes
✓Concursos académicos, folklore, teatro, ilustres.
region oratoria, deportivos, periódico mural. ✓ Restos arqueológicos.
C al y ✓ Atractivos turísticos de.
O nacion ✓Visitas de estudio para valorar nuestra cultura. ✓ Juegos tradicionales.
al ✓ Himno de nuestra institución.
N ✓ Programas de comunicación y
T manifestaciones culturales de índole
E institucional y local en horarios
adecuados y con estilo
X ✓ juvenil.
T ✓ Artesanía local.
✓ Fortalecimiento de la imagen
O institucional: Reseñas históricas,
difusión de la norma, integración.

10
P
✓ La comunicación en las familias:
R Falta de ✓Desarrollo de conocimientos en las áreas de Interacción y convivencia familiar,
O comunicación Comunicación, Personal social, religión. diferencias culturales en la familia.
entre los padres ✓ Derechos y deberes de la persona.
B ✓Talleres de integración familiar en la escuela de ✓ Armonía y Equilibrio emocional
de familia.
L padres. ✓ Cultura de la alimentación: Valor de
nutritivo de los alimentos local y
E ✓Campañas de salud a nivel institucional. regional, comedores escolares,
M Inadecuada loncheras nutritivas.
Desint ✓Gestión: Desayuno escolar. ✓ Educación Sexual Integral: Educación Respeto
A egraci alimentación y
Sexualidad, procreación y para la
desconocimient ✓Promover loncheras nutritivas. convivencia, Responsa
S ón prevención de enfermedades ETS
o del valor ✓ Prevención de la influenza A (H1N1) la paz y la bilidad
familia ✓Convenio área de Salud.
proteico de los ✓ Desarrollo de habilidades ciudadanía
D r
alimentos. ✓Asistencia psicológica y jurídica. cognitivas: “aprender a aprender”,
E (desnu
desarrollo de la comprensión
trición, ✓Jornadas pastorales para padres de familia
L lectora, rendimiento escolar en los
enferm alumnos.
edades Desconocimient ✓Retiros espirituales ✓ Promoción para una Vida sin
, oe Drogas: Causas de desintegración
C proble irresponsabilida familiar: alcoholismo, drogadicción.
O mas de d en la ✓ Valores familiares
✓ Valoración de los mandamientos de
N aprend prevención de
la ley de Dios y conocimiento del
izaje, enfermedades. magisterio de la iglesia con relación
T
maltrat a la familia, la sexualidad, el
E o físico conocimiento y los valores cuales la
X y vida, la fe, el diálogo y la justicia.
psicoló ✓ Salud mental
T ✓ Hábitos de convivencia.
gico)
O

11
 Desconocimient ✓ Desarrollo de conocimientos en las áreas ✓ La Comunicación entre los agentes
o de las normas de Comunicación, Personal social, , arte. educativos.
de convivencia ✓ Talleres informativos sobre el RI en la ✓ Derechos Humanos, Convivencia y
PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS

Indiscip de la institución. escuela de padres. Disciplina Escolar

lina ✓ Campañas informativas sobre el ✓ El niño, la adolescencia: conductas
escolar Malos hábitos reglamento interno de la I.E. adecuadas en la escuela, rol del
de ✓ Compromiso con los PPFF para el buen niño y adolescente en la escuela.
comportamiento comportamiento de sus hijas. ✓ Reglamento Interno de la I.E.
✓ Concurso de dibujo, composición, ✓ Clima favorable: diálogo y acuerdos. Laboriosid
narración. ✓ Rol del padre de familia frente al Educación ad
comportamiento de sus hijas. para el éxito Respeto
✓ Convivir en armonía y respetando Responsa
normas. bilidad

Falta de hábito ✓ Desarrollo de los conocimientos en todas ✓ Técnicas de estudio

de lectura y las áreas curriculares. ✓ Técnicas de lectura
Bajo desinterés en el ✓ Aplicación de lecturas en las sesiones de ✓ Estrategias de comprensión de Lectura con
nivel estudio. aprendizaje con la finalidad de optimizar la textos: Antes, durante y después de placer y
acadé comprensión lectora. la lectura. comprensió
mico y Desconocimient ✓ Procesar información utilizando ✓ Organizadores visuales. n crítica
de o de estrategias organizadores visuales. ✓ Estrategias cognitivas y meta
compre de aprendizaje y cognitivas.
nsión comprensión
lectora lectora.

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VI- MARCO ESTRATÉGICO

VISIÓN

Al 2021, aspira ser una I.E emblemática entre las demás. Brindará formación integral de
calidad y excelencia académica en el campo humanístico, científico, tecnológico, ecológico
y ético moral, en beneficio de los estudiantes, siendo estos capaces de resolver situaciones
problemáticas con creatividad y responsabilidad, debiendo contar con una infraestructura
adecuada, equipamiento de tecnología moderna y potencial humano altamente calificados
a fin de contribuir con el desarrollo socio-económico-cultural y la conservación, prevención
y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país.

La I.E contribuirá con responsabilidad y ética profesional al desarrollo de potencialidades

de los estudiantes; estimulando la creatividad e investigación, participando en la
preservación del medio ambiente e integrando su dimensión bio-psico-social y espiritual a
través de una praxis didáctica pertinente e innovadora, basado en un proyecto de vida
personal.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

PEDAGÓGICO

Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que

contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en
valores, ambiental y de calidad.

INSTITUCIONAL
Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio
ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos
institucionales.

Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que

favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico-cultural,
espiritual de las estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento del medio
ambiente de nuestra comunidad y país.

ADMINISTRATIVO
Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados
tecnológicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de
conservación y mantenimiento de la I.E.

Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura

organizativa, funcional y significativa.

13
VII.- OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN

GENERAL
Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas,
administrativas e institucionales correspondiente al año 2021, dentro del marco de la
normatividad vigente y los objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos
y el compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar una educación
de calidad.

ESPECÍFICOS
Optimizar la ejecución y evaluación curricular mediante la implementación,
acompañamiento y asesoramiento permanente a los docentes con la finalidad de innovar
en su quehacer pedagógico.

Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités con la finalidad de

garantizar el cumplimiento de los objetivos mediante una evaluación continua de los
procesos y productos.

Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades

programadas por los comités con la finalidad de lograr las metas trazadas.

VIII.- DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Especialistas capacitados Escasa investigación en la Falta de recursos para
Progreso de los en el manejo de normas producción intelectual, obtener logros de
aprendizajes de las y específicas de cada área o para obtener logros de aprendizajes.
los estudiantes. especialidad y diseños aprendizajes en los
curriculares. estudiantes.

El 80% de estudiantes 20% de padres de familias Irresponsabilidad de

Acceso y permanencia matriculados. que no matriculan a sus los padres de familias.
de las y los hijos en el tiempo
estudiantes. establecido.

Especialistas con Mal uso del tiempo en el Mal uso del tiempo.
experiencia para adecuar y desarrollo de las
Calendarización y aplicar normas y actividades de aprendizaje
gestión de las documentos técnico- por parte de la institución
condiciones operativas. pedagógicos, en el marco educativa.
de la descentralización
administrativa.

14
 COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Experiencia en el manejo Mal uso del tiempo en el Mala distribución del
de estrategias para aula de parte del profesor tiempo en las
Acompañamiento y acciones de monitoreo y en actividades que no actividades de
monitoreo a los asesoramiento del tiene congruencia en el aprendizaje.
docentes para la docente. desarrollo de las
mejora de las prácticas actividades educativas.
pedagógicas
orientadas al logro de Uso y manejo de Uso limitado de material Desconocimiento del
aprendizajes previstos materiales educativos en didáctico para el uso de textos de
en el CNEB. las diferentes áreas de desarrollo de actividades consulta para
desarrollo. en la enseñanza de investigación.
aprendizaje.
La I.E cuenta con el Miembros del Comité que Falta de compromiso
Gestión de la Comité de Tutoría y no cumplen con las de los miembros del
convivencia escolar. Orientación Educativa. actividades del plan de Comité.
trabajo de tutoría.

IX.- OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N° INDICADORES OBJETIVOS METAS

Porcentaje de estudiantes que Lograr que los estudiantes Progresión en el porcentaje de
logran nivel satisfactorio en obtengan un nivel estudiantes que logran nivel
comunicación y matemática. destacado en el logro de satisfactorio en comunicación y
sus aprendizajes. matemática en el año 2015, en
1 comparación a los resultados
obtenidos en el 2014.

Porcentaje de estudiantes Incentivar a los alumnos y Demostrar disminución del

matriculados que culminan el alumnas a que culminen su porcentaje de estudiantes que
2 año escolar y se matriculan el año escolar. abandonaron los estudios en
siguiente. comparación al año anterior.

Porcentaje de jornadas no Motivar que las jornadas no Garantizar la recuperación de

laboradas que han sido laborables sean jornadas no laboradas para cumplir
3 recuperadas. reprogramadas. con el 100% de horas efectivas
establecidas.

15
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS
Porcentaje de tiempo dedicado Motivar a los alumnos y Reducción del tiempo que
a actividades rutinarias. alumnas al cumplimiento de dedican los docentes a
las actividades rutinarias. actividades rutinarias, poniendo
énfasis en el desarrollo de
actividades significativas de
aprendizaje; producto del
acompañamiento del equipo
directivo.
Porcentaje de docentes que Incentivar y motivar a la Incrementar el número de
implementan el currículo en la plana docente a la docentes que implementan el
planificación de sus implementación del currículo nacional en la
actividades currículo nacional. planificación y ejecución de sus
actividades; producto del
4 análisis y revisión de las
mismas durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento
del equipo directivo.
Porcentaje de docentes que Continuar con el debido uso Incrementar el número de
hacen uso adecuado de los de material didáctico de docentes que hacen uso
materiales y recursos acuerdo al desarrollo de las pertinente y articulado al
educativos en el desarrollo del sesiones de aprendizajes. proceso pedagógico de los
proceso pedagógico. materiales educativos; producto
de la revisión de los mismos
durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento
del equipo directivo.
Porcentaje de estudiantes y Retroalimentar en la Incrementar el porcentaje de
docentes que percibe un nivel formación de valores estudiantes y docentes que
adecuado de respeto y buen morales y espirituales. perciben un nivel adecuado de
5 trato como rasgo del clima respeto y buen trato en la
escolar en la institución institución educativa; producto
educativa. de implementación de acciones
para mejorar el clima.

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 X.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ANUALES 2021

Actividades a desarrollar Descripción de la Compromiso Fuente de

N° Responsables Fecha
en el año escolar actividad verificación
1 2 3 4 5
Buen inicio del año escolar Asegurar el inicio Equipo PEI Primera
2019 oportuno y adecuado de directivo PAT semana
las actividades Docentes RI de
1 • Mantenimiento del local educativas. Personal PCI marzo
escolar. x administrativo
• Preparación y buena
acogida a los
estudiantes.

Actividades a desarrollar Descripción de la Compromiso Fuente de

N° Responsables Fecha
en el año escolar actividad verificación
1 2 3 4 5
La escuela que queremos Planificación de
actividades para el logro
• Primera jornada de de aprendizajes.
reflexión y ajuste del
Plan Anual de Trabajo. Marzo
• Grupos de
Interaprendizaje. Abril
• Cronograma de Equipo PEI
monitoreo directivo PAT Mayo
2 • Implementación de la Docentes RI
biblioteca escolar. Personal PCI Junio
• I Día de logro. x x Administrativo
• Concursos de dibujo, Julio
matemática y
comunicación
• Simulacros
• Jornadas y encuentros
familiares.
Balance del año escolar Balance de los logros,
dificultades, fortalezas a
lo largo del año escolar. Agosto
• Segunda jornada de
reflexión. x x Equipo PEI Setiembre
• II Día de logro directivo PAT
3 Docentes RI Octubre
PCI
Noviembre

Diciembre

17
 X.- ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

Comisiones Integrantes Actividades

Elaborar el plan de trabajo 2019 y presentar a la Dirección de la

IE.
Consejo Educativo Director
Institucional Sub Directora Participar en la formulación y evaluación del PEI.

Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso, y

permanencia del personal docente y administrativo de la I.E de
acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de
Educación
Sensibilización y movilización por la lectura.

Reunión con los comités de aula para comunicar sobre las lecturas a
leer.
Calidad, Innovación Director
y Aprendizajes Sub Directora Evaluación Diagnóstica de la lectura.
Coordinador
Lectura libre.

Lecturas obligatorias por grado para las alumnas

Lecturas obligatorias para los docentes.

Participación cada dos meses de los padres de familia en

actividades de animación de lectura.

Control y evaluación del avance de las lecturas.

Comisiones Integrantes Actividades

Formar las comisiones.

Formar las brigadas de docentes.

Elaborar el plan y aprobar.

Educación Ambiental Director
y Gestión del Riesgo Sub Directora Formar las brigadas de alumnas.
de Desastres Coordinador
Carmen Capacitación a docentes sobre gestión de riesgos y primeros auxilios.

Preparación de brigadas.

Dar charlas de brigadas (formación).

Marcar zonas de seguridad: afiches, señalización.

Realizar y participar en simulacros a nivel de UGEL, localidad, región y a

nivel nacional.

Solicitar inspección técnica de instalaciones eléctricas

Gestión de Recursos Director
Educativos y Realizar el mantenimiento de la I.E con los recursos asignados.
Mantenimiento de
Infraestructura

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Tutoría y Orientación Director Elaboración del plan anual de tutoría.
Educativa Sub Directora
Coordinador Entrega del plan anual a los tutores para la organización de su plan anual
Académico de aula.
Ericka
Elaboración de plan tutorial de aula.

Reuniones trimestrales con asesoramiento a los padres de familia sobre el

Buen trato.

Colocar carteles motivadores en el panel de la institución de valores y buen

trato.

Actualización de fichas de tutoría.

Cumplimiento y aplicación de las normas de convivencia.

Reuniones de tutoría por grado con sus padres de

Gestión de Recursos Director
Propios y Actividades Gustavo Elaboración del plan de recursos propios.
Productivas
Empresariales
Alimentación Escolar Director Uso adecuado de los alimentos de Kali Warma.
(CAE) Sub Directora
Adjudicación de Director Convocatoria para la adjudicación de kioscos escolares.
Kioscos Escolares Gustavo
Eduardo
Elaboración del Director Distribuir el uso adecuado del tiempo de acuerdo a las horas pedagógicas.
Cuadro de Coordinador
Distribución de Horas Académico
pedagógicas a nivel Gustavo
de la I.E Augusto

Comisiones Integrantes Actividades

Técnica para la Elaboración del plan de actividades para el proceso de racionalización.

Racionalización de la Director
I.E (CORA) Sub Directora
Coordinador

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XI.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIÓN DEL NIVEL INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA DEL AÑO ESCOLAR-2021

PERIODO DE
TOTAL
MOMENTO DEL AÑO PERIODO DIAS HORAS UNIDAD SEMANAS DURACIÓN DE
SEMANAS
UNIDADES

01/03 AL 05/03 5 días 30 horas

Semana de gestión 1 - 2 2 semanas
08/03 AL 12/03 5 días 30 horas

215 H Inicial 1 (23 días) 5 semanas 15/03 AL 16/04

I BIMESTRE 9 semanas 15/03 AL 14/05 43 días 258 H Primaria 2 (20 días) 4 semanas 19/04 AL 14/05

301 H Secundaria

Semana de gestión 3
1 semana 17/05 AL 21/05 5 días 30 horas
Vacaciones estudiantiles

215 H Inicial 3 (23 días) 5 semanas 24/05 AL 25/06

II BIMESTRE 9 semanas 24/05 AL 23/07 43 días 258 H Primaria 4 (20 días) 4 semanas 28/06 AL 23/07

301 H Secundaria

Semana de gestión 4 (Registro

de calificaciones pendientes del 1 semana 26/07 AL 30/07 5 días 30 horas
año escolar 2020 en el SIAGIE)

Semana de gestión 5 1 semanas 02/08 AL 06/08 5 días 30 horas

20
Vacaciones estudiantiles

220 H Inicial 5 (25 días) 5 semanas 09/08 AL 10/09

III BIMESTRE 9 semanas 09/08 AL 07/10 44 días 264 H Primaria 6 (19 días) 4 semanas 13/09 AL 07/10

308 H Secundaria

Semana de gestión 6
1 semana 11/10 AL 15/10 5 días
Vacaciones estudiantiles

215 H Inicial 7 (19 días) 4 semanas 18/10 AL 12/11

IV BIMESTRE 9 semanas 18/10 AL 17/12 43 días 258 H Primaria 8 (24 días) 5 semanas 15/11 AL 17/12

301 H Secundaria

Semana de gestión 7 - 8

Registro de calificaciones del 20/12 AL 24/12 5 días 30 horas

año escolar 2020 y 2021 en el 2 semanas
SIAGIE

Planificación del año 2022 27/12 AL 31/12 5 días 30 horas

21
 11.1 METAS

METAS DE ATENCIÓN POR NIVELES 2021

INICIAL
NIVEL INICIAL
Edad 3 años 4 años 5 años Total
Números de Alumnos 23 18 26 67
Número de Secciones 1 1 1 3
Número de Horas de Clases 30 30 30 30
Docentes 1 1 1 3

PRIMARIA
NIVEL PRIMARIA
Grados 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Números de Alumnos 49 66 86 76 69 62 408
Número de Secciones 2 2 3 2 2 2 13
Número de Horas de
30 30 30 30 30 30
Clases 30
Docentes 2 2 3 2 2 2 13

SECUNDARIA
NIVEL SECUNDARIA
Grados 1º 2º 3º 4º 5º Total
Números de Alumnos 86 76 51 45 48 306
Número de Secciones 3 2 2 2 2 13
Número de Horas de Clases 30 30 30 30 30 30
Docentes 13

METAS DE OCUPACIÓN

DIRECTIVOS 2
DOCENTES DE AULA DE INICIAL 3
DOCENTES DE AULA DE PRIMARIA 13
DOCENTES DE AULA DE SECUNDARIA 11
DOCENTES DE EDUCACION FISICA 3
PERSONAL ADMINISTRATIVO 4

22
11.2.- DOCENTES POR NIVELES

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL INICIAL - 2021

ESCALA CONDICION
DOCENTE EDAD CARGO
N° MAGISTERIAL LABORAL
01 LINA LACHI INUMA 3 años Sin escala Doc. aula Contratada
02 MILAGROS DÁVILA MAGALHAES 4 años Sin escala Doc. aula Contratada
03 CYNTHIA LIZETH DEL ÁGUILA GUZMÁN 5 años Sin escala Doc. aula Contratada

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL PRIMARIA - 2021

GRADO Y ESCALA CONDICION
N° DOCENTE CARGO
SECCIÓN MAGISTERIAL LABORAL
01 JANE ELVIRA RODRIGUEZ DE NORIEGA 1ER “A” Sin escala Doc. aula Contratada
02 NELLY DEL AGUILA MONTES 1ER “B” Sin escala Doc. aula Contratada
03 ELVIA BRIGIDA LUDEÑA CAHUAZA 2DO “A” Sin escala Doc. aula Contratado
04 MARÍA DEL CARMEN PACIFICO NUÑEZ 2DO “B” Sin escala Doc. aula Contratada
05 LUZ AZUCENA PIZANGO GUZMÁN 3ER “A” Sin escala Doc. aula Contratada
06 PEDRO LUÑO GREFA 3ER “B” Sin escala Doc. aula Contratada
07 JOSÉ PANAIFO PEREZ 3ER “C” Sin escala Doc. aula Contratado
08 BONIFACIO PIMENTEL TRIVENO 4TO “A” Sin escala Doc. aula Contratada
09 EDUARDO FLORES GIL 4TO “B” II Doc. aula Nombrado
10 LEONILA SANTANA SIFUENTES 5TO “A” Sin escala Doc. aula Contratado
11 RUDY YBAÑEZ DEL AGUILA 5TO “B” Sin escala Doc. aula Contratado
12 JOSÉ MIGUEL CHOTA MACEDO 6TO “A” Sin escala Doc. aula Contratado
13 NORA LUZ LOPEZ PINEDO 6TO “B” Sin escala Doc. aula Fallecido
14 GILBERTO BARDALES CATASHUNGA Doc Educ- Sin escala Doc Educ- Contratado
Física Física
15 HELIO ANTONIO BECERRA ARBILDO Doc Educ- Sin escala Doc Educ- Contratado
Física Física

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL SECUNDARIA - 2019

ESCALA CONDICION
N° DOCENTE CARGO
MAGISTERIAL LABORAL
01 FLOR BEATRIZ, CAMPOVERO MEZA II Doc. aula Contratada
02 ERICKA SELENE LÓPEZ PINEDO Sin escala Doc. aula Contratado
03 ANGEL GONZALES LÓPEZ Sin escala Doc. aula Contratado
04 KAROL CYNTHIA GARCIA PANDURO II Doc. aula Nombrada
05 CARMEN LUZ SOPLIN VASQUEZ II Doc. aula Nombrada
06 ALEX AUGUSTO DEL ÁGUILA REATEGUI II Doc. aula Nombrado
07 NELLY ELVIRA MELENDEZ TANANTA II Doc. aula Nombrado
08 ALEX HUMBERT CARRERO VEGA I Doc. aula Nombrado
09 CARLOS ARIRAMA CANAQUIRI I Doc. aula Nombrado
10 JULIA E GONZALEZ TONG Sin escala Doc. aula Contratado
11 EDI CARRERO VEGA I Doc. aula Nombrado
12 RAFAEL PRADO GRANDEZ I Doc Educ- Nombrado
Física

PERSONAL DIRECTIVO, JERARQUICO Y ADMINISTRATIVOS

CONDICION
N° NOMBRES CARGO ESCALA
LABORAL
01 JORGE ALBERTO CURTO CHÁVEZ Director III Encargado
02 EVELYN CRISTINA PIÑA TUESTA Sub directora primaria III Designada
03 LACI NUÑEZ RENGIFO Trabajador servicio Sin escala Contratado
04 DANIEL VILCHEZ ESCOBEDO Trabajador servicio Sin escala Contratado
05 INES FLORES MANIHUARI Trabajador servicio Sin escala Nombrado
06 GUSTAVO OCAMPO DEL AGUILA Auxiliar de biblioteca Sin escala Nombrado

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 XII.- MONITOREO

Se realizará el monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de observación de

aula. Identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento.

12.1 Cronograma de visitas de docentes de primaria

N° Docente monitoreado y acompañados Nivel Fecha Responsable Evidencia

JANE ELVIRA RODRIGUEZ DE NORIEGA Primaria 08/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
08/05/2021 Primaria campo
01 07/06/2021
NELLY DEL AGUILA MONTES Primaria 09/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
09/05/2021 Primaria campo
02 10/06/2021
ELVIA BRIGIDA LUDEÑA CAHUAZA Primaria 10/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
13/05/2021 Primaria campo
03 11/06/2021
MARÍA DEL CARMEN PACIFICO NUÑEZ Primaria 11/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
14/05/2021 Primaria campo
04 12/06/2021
LUZ AZUCENA PIZANGO GUZMÁN Primaria 12/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
15/05/2021 Primaria campo
05 13/06/2021
PEDRO LUÑO GREFA Primaria 15/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
16/05/2021 Primaria campo
06 14/06/2021
07 JOSÉ PANAIFO PEREZ Primaria 16/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
17/05/2021 Primaria campo
17/06/2021
08 BONIFACIO PIMENTEL TRIVENO Primaria 17/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
20/05/2021 Primaria campo
18/06/2021

Docente monitoreado y
N° Nivel Fecha Responsable Evidencia
acompañados
09 EDUARDO FLORES GIL Primaria 18/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
21/05/2021 Primaria campo
19/06/2021
10 LEONILA SANTANA SIFUENTES Primaria 19/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
22/05/2021 Primaria campo
20/06/2021
11 RUDY YBAÑEZ DEL AGUILA Primaria 22/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
23/05/2021 Primaria campo
21/06/2021
12 JOSÉ MIGUEL CHOTA MACEDO Primaria 23/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
24/05/2021 Primaria campo
25/06/2021
13 Primaria 24/04/2021 Sub Directora Ficha / cuaderno de
27/05/2021 Primaria campo
26/06/2021

24
 12.2 Cronograma de visitas de docentes de secundaria
N° Docente monitoreado y acompañados Nivel Fecha Responsable Evidencia
FLOR BEATRIZ, CAMPOVERO MEZA Secundaria 08/04/2021 Director Ficha / cuaderno de
08/05/2021 campo
01 07/06/2021
ERICKA SELENE LÓPEZ PINEDO Secundaria 09/04/2021 Coordinador Ficha / cuaderno de
09/05/2021 Académico campo
02 10/06/2021
ANGEL GONZALES LÓPEZ Secundaria 10/04/2021 Coordinador Ficha / cuaderno de
13/05/2021 Académico campo
03 11/06/2021
KAROL CYNTHIA GARCIA PANDURO Secundaria 11/04/2021 Director Ficha / cuaderno de
14/05/2021 campo
04 12/06/2021
CARMEN LUZ SOPLIN VASQUEZ Secundaria 12/04/2021 Coordinador Ficha / cuaderno de
15/05/2021 Académico campo
05 13/06/2021
ALEX AUGUSTO DEL ÁGUILA REATEGUI Secundaria 15/04/2021 Director Ficha / cuaderno de
16/05/2021 campo
06 14/06/2021
07 NELLY ELVIRA MELENDEZ TANANTA Secundaria 16/04/2021 Coordinador Ficha / cuaderno de
17/05/2021 Académico campo
17/06/2021
08 ALEX HUMBERT CARRERO VEGA Secundaria 17/04/2021 Coordinador Ficha / cuaderno de
20/05/2021 Académico campo
18/06/2021
09 CARLOS ARIRAMA CANAQUIRI Secundaria 18/04/2021 Director Ficha / cuaderno de
21/05/2021 campo
19/06/2021
10 JULIA E GONZALEZ TONG Secundaria 19/04/2021 Coordinador Ficha / cuaderno de
22/05/2021 Académico campo
20/06/2021
11 EDI CARRERO VEGA Secundaria 22/04/2021 Director Ficha / cuaderno de
23/05/2021 campo
21/06/2021

12.3 Cronograma de grupos de interaprendizaje (GIAS)

N° GIA Nivel Fecha Responsable Evidencia

01 PLANIFICACIÓN CURRICULAR Inicial 110/04/2021 Director Asistencia
Primaria Sub Directora Hoja de ruta
Secundaria Coordinadores
02 DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Inicial 13/06/2021 Director Ficha / cuaderno de
Primaria Sub Directora campo
Secundaria Coordinadores
03 EVALUACIÓN FORMATICA Inicial 07/09/2021 Director Ficha / cuaderno de
Primaria Sub Directora campo
Secundaria Coordinadores

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XII.- EDUCACIÓN AMBIENTAL

El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje,
abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación
existente entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las
estudiantes. La educación con enfoque ambiental se refleja transversalmente en la gestión
escolar, tanto a nivel institucional como pedagógico, orientada al desarrollo sostenible.

Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as) ambientalmente
responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional.

Educación y desarrollo sostenible

La educación es un vector clave para preparar a las sociedades ante los cambios globales.
Además, desempeña un papel fundamental para que se cumpla la nueva agenda de desarrollo
sostenible. Por ello, de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible por lo menos 12 se encuentran
directamente relacionados al enfoque ambiental.

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LOS COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL

El enfoque ambiental considera seis componentes: dos propios de la gestión educativa y escolar
que guían la implementación de los siguientes cuatro, denominados componentes temáticos.

27
COMPONENTES TEMÁTICOS

ACTIVIDADES EN LA I.E

VIDA Y VERDE

28
Organización desde la I.E para la creación de espacios de áreas verdes.

Creación de tachos en los alrededores de la I.E

Creación de biohuertos en la I.E.

Mazán, marzo del 2021

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