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INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES ESCOLARES

DE: Prof. Norah Luna Yanarico


DIRECTORA DE SUB CENTRAL CAUSAYA

A: Prof. Jaime Choque Mita


DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIN TIAHUANACU

OBJETO: Informe Anual de Actividades Escolares Gestin 2003

FECHA: Causaya, 6 de Diciembre de 2003


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La Direccin de Sub Central Causaya dependiente de la Direccin Distrital de


Educacin Tiahuanacu, provincia Ingavi del Departamento de La Paz, dando cumplimiento a
normas legales de las autoridades superioes de la Educacin, tiene a bien de informarle lo
siguiente:

Para garantizar el desarrollo de las actividades administrativas, tcnico


pedaggico, infraestructura y sociocultural de las tres Unidades Educativas, se realiz la
planificacin y la organizacin con la participacin activa del personal docente, Juntas
Escolares y Padres de familia, tomando en cuenta el contexto de la regin.

1. ASPECTO ADMINISTRATIVO

- Al inicio de la gestin escolar se organiz el personal docente de las tres Unidades


Educativas, por grados y asignaturas, tomando en cuenta la especialidad que tienen el
personal docente.

- Efectu la organizacin de la Junta Escolar, respetando usos y costumbres que tiene la


comunidad.

- La organizacin de alumnos fue distribuido de acuerdo a los grados que corresponde.


- Se realiz la supervisin y el seguimiento del trabajo en aula y el aprendizaje de manera
constante en primero y segundo ciclo con fines de orientar y valorar las actividades
desarrolladas por el docente y el alumno:

2. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

- Al inicio de las labores educativas se planific cursos taller, sin embargo se llev a
efecto en dos ocasiones con los profesores que fueron a recibir cursos taller con Plan
Internacional Altiplano.

- La constitucin de estudiante practicantes del Institucin Normal Superior Santiago de


Huata, ha sido poco satisfactorio para los nios. Por consiguiente los profesores
plantean las dificultades que tuvieron algunos de ellos y piden con respeto, ya no recibir
ms para evitar problemas posteriores.

- El avance de contenidos programados, por motivos de paros y bloqueos de camino que


se present en la presente gestin, se logr alanzar regularmente a unos 60 % a 70 %
vencidos de contenidos programados.

3. ASPECTO FSICO MATERIAL

- La central y las unidades asociadas, cuentan con suficiente rea escolar, ya sean
pastizales o cultivables que prestan utilidad, bajo la administracin de la Junta Escolar
y fiscalizado por los profesores y la Direccin, los montos proveniente de la cosecha y
el alquiler de pasto, son utilizaos en bien de las escuelas.

- Con relacin a la infraestructura la Central se ha beneficiado con un mdulo de dos


aulas, construidas por INSERVIDA y la refaccin completa de dos aulas con el fondo
de Participacin Popular administrado por la Honorable Alcalda Municipal de
Tiahuanacu.

- En equipamiento, la central cuenta con radio grabadoras, televisores, computadora y


otros, los cuales se utiliza en algn momento por falta de energa elctrica.

- En las unidades asociadas cuentan nicamente con una radio grabadora para los seis
cursos que es insuficiente para su aplicacin y necesitan por lo menos un equipo
audiovisual.

4. RELACIN COMUNIDAD ESCUELA

- De acuerdo a la planificacin se tuvo reuniones trimestrales con los padres de familia y


los comunarios para determinar y planificar aspectos relacionados con la educacin.

- La participacin en diferentes actividades sociales y culturales de la escuela y la


comunidad.

DESPEO DE FUNCIONES
DEL PERSONA DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

La U.E. Causaya cuenta con un nmero de 7 docentes de nivel primario, 4 de nivel secundario
y dos administrativos. Y las Unidades Asociadas, 2 docentes en Kasa Achuta y 4 en la U.E.
Huancollo, que a continuacin se detalla el informe individualizado:

1. Prof. Justina Condori Flores.

1.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural, de especialidad Primaria.

1.2. Desempeo Profesional.- Despea su funcin docente en la Unidad Central Causaya,


con educacin inicial y primer ao de nivel primario del programa de transformacin,
tienen organizado grupos de trabajo, tomando en cuenta la equidad de gnero y tiene
reconfigurado el aula con rincones de aprendizaje.

1.3. Aspecto Negativo.- Demuestra desinters y negligencia en la planificacin de


actividades curriculares, pasando clases de manera improvisa, como lo hio cuando
pasaron los facilitadotes del PIA a realizar el seguimiento sobre los cursos que esa
institucin ha dado, lo encontraron a la profesora sin su planificacin improvisando la
clase dando explicaciones de no tener tiempo suficiente.

Por encontrarse en un momento crtico, la profesora busca pretextos para justificar con
la Direccin demostrando una actitud de indeferencia. Por otro tiene problemas con
dos padres de familia por negocios econmicos. Por consiguiente la JJ. EE. y Padres de
Familia Piden su cambio por motivos ya mencionados para no seguir perjudicando a
los nios de la comunidad.

2. Prof. Julin Quispe Condori

2.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de Especialidad Primaria.

2.2. Desempeo Profesional.- Trabaja en la Unidad Educativa Causaya con los grados de
Cuarto y Quinto de Nivel Primario, tiene organizado sus rincones, utiliza los mdulos
como apoyo y otros textos de la Unidad.

2.3. Aspecto Negativo.- El profesor no asisti a los cursos taller de fortalecimiento docente
Auspiciado por PIA, tampoco asisti a los cursos de Intercultural Bilinge convocado
desde el Ministerio de Educacin por consiguiente se le hace difcil la planificacin de
actividades curriculares.

3. Rosendo Bruno Callisaya

3.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de Especialidad Primaria Categora Quinta.

3.2. Desempeo Profesional.- Designado como profesor de Segundo y Tercer Ao de


Primaria, demuestra inters en el trabajo, planificando las actividades curriculares de
acuerdo al contexto, tiene organizado los rincones de aprendizaje, utiliza los mdulos
como apoyo, trabaja de acuerdo a su alcance y conocimiento con resultados favorables,
tiene inters en su preparacin y actualizacin de sus conocimientos y contina
superndose en la UMSA.
4. Prof. Domingo Choque Yapuchura

4.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural, de especialidad primaria.

4.2. Desempeo Profesional.- Designada como profesora de 6to. ao de nivel Primario,


tiene organizado adecuadamente los alumnos y el aula, con rincones de aprendizajes,
utiliza documentos de trabajo para su planificacin obteniendo resultados favorables.
Los padres de familia piden su ratificacin para el prximo ao.

5. Prof. Jaime Ramirez Turpo

5.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de especialidad primaria.

5.2. Desempeo Profesional.- Designado como profesor de 3er. Ciclo de Nivel Primario
con la asignatura de Lenguaje, por falta de docentes de nivel secundarios, cooper
tambin con la asignatura de Literatura. Es puntual, inquieto, cooperador y responsable
con los alumnos, contina superndose en la Universidad. Los padres de familia piden
su ratificacin por tener todava un ao en la Unidad Educativa.

6. Prof. Toms Alacama Choque

6.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de especialidad Primaria, matemticas y


ciencias naturales.

6.2. Desempeo Profesional.- Designado como profesor de 3er. Ciclo de Nivel Primario
con su especialidad, cooperando con las asignaturas de Biologa y Educacin Fsica, en
nivel secundario, los resultados fueron regulares, por se muy tolerante con los
alumnos, preparacin cientfica y pedaggica bueno, inquieto y le gusta investigar y
toma inters en la actualizacin d sus conocimientos.

7. Prof. Valentin Pua Quispe

7.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de especialidad Secundaria, Estudios Sociales.

7.2. Desempeo Profesional.- Cumple su funcin docente con su especialidad en Nivel


Secundario, emplea materiales de contexto, conoce la parte cientfica, investiga
estrategias de enseanza y tiene inters en la actualizacin de sus conocimientos. Por
ser el nico de especialidad de Nivel Secundario, los padres de familia piden su
ratificacin del profesor.

8. Prof. Freddy Quispe Pillco

8.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de especialidad Primaria.

8.2. Desempeo Profesional.- Designado con tem de nivel secundario para asignatura
matemtica, emplea estrategias de enseanza adecuada obteniendo resultados ptimos,
de nuestro inters en el trabajo, cumple satisfactoriamente con la labor docente.

9. Prof. Eusebia Zarzuri Quijo

9.1. Ttulo Profesional.- Normalista egresada del rea urbana, Especialidad Primaria con 2
aos de Servicio

9.2. Desempeo Profesional.- Designada en tem de Nivel Secundario, trabaj con las
asignaturas, Qumica y Fsica obteniendo resultados poco satisfactorios, tuvo
dificultades a falta de experiencia y conocimiento, tiene poco inters en el trabajo, por
encontrarse delicada de salud.

9.3. Aspecto Negativo.- Por encontrarse en etapa de gestacin, durante 3 meses dej a su
esposo como suplente, posteriormente retorn para retomar su trabajo, indicando a la
Direccin que todava tiene cita mdica que cumplir estrictamente por su salud. Por
esta y por otras razones de comodidad pide, licencia y en algunos momentos abandona
a los alumnos justificando posteriormente que no puede caminar.

Por tanto, los padres de familia piden su cambio inmediato, para la prxima gestin por
no tener especialidad en la materia, con un profesor de especialidad de nivel secundario,
y por trabajar pocos meses y sin voluntad, antes de promocionar bachilleres sin
preparacin.

10. Seor Natalio Marco Q.

10.1. Desempeo Profesional.- Trabaja como portero en la Unidad Educativa Causaya,


haciendo limpieza de aulas, llevando circulares a las Unidades Asociadas y
cooperando en algunos trabajos que realizan los comunarios y la Junta Escolar.

10.2. Aspecto Negativo.- Desde los aos anteriores, la comunidad pide su cambio, por
encontrarse permanentemente en estado de ebriedad sin tener respeto ni a su misma
familia, y este ltimo aos, ya no ha cumplido con sus funciones especficas,
abandonando constantemente la escuela y en algn momento presentndose en
estado de ebriedad.
11. Prof. Eva Marquez Aruquipa

11.1. Ttulo Profesional.- Normalista rural de especialidad Primaria, Matemtica, y


Ciencias Naturales.

11.2. Desempeo Profesional.- Trabaja en la Unidad Educativa Causaya con los cursos de
Tercer Ciclo de nivel Primario con rea de Matemtica y Tecnologa y Conocimiento
Prctico alcanzando a 82 periodos, es puntual y cumple con la documentacin de
trabajo, tiene bastantes intereses de superacin.

11.3. Aspecto Negativo.- Poco comprensiva con algunos alumnos en los trabajos
prcticos. Por consiguiente, hay temor de reclamar por parte de los padres de familia,
en que sus hijos sera afectados en sus calificaciones.

Es sociable y afectuosa con algunos docentes a raz de aquello el 27 de Mayo de la


presente gestin ha tenido problemas nada agradable en compaa de algunos
docentes y las seoritas practicantes, sirvindose bebidas alcohlicas hasta altas
horas de la noche sin respetar la institucin educativa, las mencionadas seoritas
practicantes quedaron suspendidas de sus actividades de prcticas en presencia de la
Junta Escolar y con la autorizacin del docente gua del Instituto Normal Superior
Santiago de Huata.

Por consiguiente la Direccin, la Junta Escolar y los Padres de Familia piden su


cambio inmediato, indicando que ya no ms malos tratos ni quisiramos ver malos
ejemplos en una institucin educativa como sta.

12. Prof. Roberto Saavedra Mayta

12.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de Especialidad Agropecuaria para Nivel


Primario.

12.2. Desempeo Profesional.- Emplea estrategias y materiales de acuerdo a su alcance,


obteniendo resultados poco satisfactorios, en la preparacin de documentos un tanto
descuidado.

12.3. Aspecto Negativo.- El profesor se encuentra en un estado crtico de salud, desde el


mes de Junio, de manera que no se le entiende lo que habla y menos comunicarse en
el aula durante las clases. Viendo esta situacin tan lamentable, la Direccin acept
la suplencia durante tres meses reemplazando con un tcnico egresado en
agropecuaria de la Universidad.

Lamentablemente los padres de familia piden su cambio, para evitar el perjuicio del
aprendizaje de sus hijos.

Es todo lo que puedo informar en honor a la verdad.


UNIDADES ASOCIADAS

1. Prof. Germn Chuquimia y Julio Mamani F.

1.1. Ttulo Profesional.- Normalistas Rurales con especialidad primaria y egresados de la


carrera de Ciencias de la Educacin, de la Universidad.

1.2. Desempeo Profesional.- Designados en la Unidad Educativa Kasa Achura como


profesores de Educacin Inicial y Nivel Primario, trabajan con 3 cursos multigrados,
responsables y puntuales. La organizacin y la coordinacin de sus alumnos fue
eficiente, buscaron estrategias de enseanza, sus conocimientos profesionales
cientficas cada vez mejor, la planificacin de las actividades curriculares es infalible,
por ende, el resultado de aprendizaje es eficiente. Los padres de familia solicitan la
ratificacin de los dos profesores.

2. Prof. Mximo Mamani R.

2.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de especialidad Primaria, categora al Mrito.

2.2. Desempeo Profesional.- Designado en la Unidad Educativa Wancollo, tuvo a su


cargo el 2do y 3er ao de 1er. Ciclo de Primaria.

Trabaj con la modalidad de Intercultural Bilinge, utilizando mdulos de aprendizaje,


con materiales del contexto reconfigurando el aula, puntual y responsable en el trabajo,
tolerante y efectivo con sus alumnos. Por consiguiente, los padres de familia piden su
ratificacin para la prxima gestin.

3. Prof. Gladys Medrano Rosas

3.1. Ttulo Profesional.- Normalista Rural de Especialidad Primaria.


3.2. Desempeo Profesional.- Teniendo a su cargo alumnos de 2do. Ciclo de Primaria, no
utiliz la documentacin de trabajo, continuando con el sistema anterior, utilizando
textos para dictar del mismo.

Es poco tolerante con sus alumnos y con sus colegas.

4. Prof. Nieves Mamani Sarzuri

4.1. Ttulo Profesional.- Normalista de Especialidad Primaria con preparacin a nivel


universitaria.

4.2. Desempeo Profesional.- Para el proceso pedaggico del aula, utiliza el documento
de trabajo para su planificacin, la orientacin y conduccin de sus alumnos es
eficiente, el resultado del aprendizaje fue positivo, emplea material didctico del
contexto, empleando estrategias adecuados de acuerdo a su experiencia.

Poco tolerante con las persona interesadas, muy conservadora con los bienes de les de
la escuela, por eso y otros problemas que posiblemente tena que gestionar con la
Alcalda para la refaccin de aula, la junta escolar saliente pide su cambio para la
prxima gestin.
MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN
CULTURA Y DEPORTES TIAHUANACU

SUB CENTRAL: CAUSAYA


UNIDAD EDUCATIVA: CAUSAYA
KASA ACHUTA
WANCOLLO

PROVINCIA INGAVI