EXPERIENCIA 04

“Ayudemos a cuidar nuestro medio ambiente”

5° Y 6° GRADO
profesor

GRADO

FECHA

I.E.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
“Ayudemos a cuidar nuestro medio ambiente”
I.- DATOS GENERALES:

• I. E : ...
• UGEL : ...
• DISTRITO : ...
• GRADO : Quinto y Sexto Grado.
• DIRECTOR : ...
• DOCENTE DE AULA : ...
• DURACIÓN : Del 15 de mayo al 09 de junio de 2023
• PERIODO DE EJECUCIÓN : 04 semanas
• ÁREA A TRABAJAR : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Religión y Personal Social

II. COMPONENTE:

2.1 Situación significativa

Nuestra Institución Educativa reconoce que el clima ha variado producto de la contaminación ambiental; los pobladores,
los dueños de las tiendas, vendedores de los mercados, ambulantes y otros, arrojan basura y desperdicios en la vía pública,
en los canales de regadío, en los alrededores de la IE; o las mismas fábricas con productos químicos, biológicos y físicos
atentando contra la salud de los seres vivos y la calidad de los recursos naturales.
Como familia escolar debemos asumir actitudes tanto individuales como colectivas en defensa del ambiente, buscando
soluciones que impidan su contaminación y degradación definitiva que podríamos lamentar. Por ello, es importante asumir
cambios, compromisos y actitudes que nos conlleven a mantener un ambiente limpio y ordenado que nos ayude en nuestra
salud y en nuestro vivir.
Por lo tanto, los retos para los estudiantes serían: ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la contaminación ambiental?,
¿Cómo afecta la contaminación en la agricultura y la ganadería?, ¿Qué alternativas de solución propones realizar para
evitar la contaminación?, ¿Qué actitudes debemos poner en práctica en nuestra IE para la conservación del medio
ambiente? ¿Qué hacemos para ayudar a cuidar nuestro medio ambiente?

PRODUCTOS:
• Compromisos del cuidado del medio ambiente.
• Elaboración de tachos con material reciclable.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
2.2 Propósito de Aprendizaje

ACTIVIDADES
Propósitos de aprendizaje
ÁREA

COMPETENCIA /
ACTIVIDAD DESEMPEÑO ESTÁNDAR PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS
CAPACIDAD

El Gestiona Explica qué es una Gestiona responsablemente el Analizar las causas y Organizado Establece
calentamiento responsablemente el problemática ambiental espacio y ambiente al realizar consecuencias entre el res gráficos relaciones de
global y el espacio y el ambiente y qué una frecuentemente actividades para calentamiento global, de las causalidad entre
cambio Comprende las territorial. Organiza su cuidado y al disminuir los que me permita asumir causas y el calentamiento
climático relaciones entre los actividades para el factores de vulnerabilidad en su acciones para defensa consecuen global, el efecto
elementos naturales y manejo adecuado escuela. Utiliza distintas fuentes y y conservación de cias del invernadero y el
La sociales de residuos en su herramientas cartográficas para nuestro planeta. calentamie cambio climático.
Contaminació Maneja fuentes de escuela y propone ubicar elementos en el espacio Conocer y nto global Propone acciones
n y sus información para acciones para geográfico y compara estos comprender la Fichas de para reducir los
consecuencias comprender el disminuir los riesgos en su espacios a diferentes escalas contaminación y sus trabajo que efectos del
espacio geográfico escuela. considerando la acción de los consecuencias. permitan calentamiento
Excesivo uso Genera acciones para actores sociales. Explica las Reflexionar sobre la conocer y global
del plástico preservar el ambiente problemáticas ambientales y necesidad de reducir comprende Reconoce las
PERSONAL SOCIAL

territoriales a partir de sus causas, el uso del plástico para r la causas y

Tratamiento de consecuencias y sus mejorar nuestro contamina consecuencias de
los residuos manifestaciones a diversas ambiente y nuestra ción y sus la Contaminación
sólidos escalas. vida. consecuen ambiental.
Analizar los cuidados cias. Analiza el
que debemos tener en Cuestionari problema del
el manejo de residuos os y excesivo consumo
sólidos. propuestas de plástico en su
para evitar casa.
el uso Proponen
excesivo de acciones para
plástico reduciré el uso
Propuestas excesivo del
sobre el plástico
manejo de Propone
residuos alternativas de
sólidos en la solución para el
comunidad manejo
. adecuado de los
desechos.
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 EXPERIENCIA 04
Leemos un Lee diversos tipos de Identifica información Lee diversos tipos de textos con Leer un afiche en el Actividades Predice el
afiche sobre el textos escritos en su explícita, relevante y varios elementos complejos en su que se aborda el tema de contenido del
cuidado lengua materna. complementaria que se estructura y con vocabulario del cuidado del medio comprensió afiche según
ambiental. Obtiene información encuentra en distintas variado. Obtiene información e ambiente. n de lectura algunos indicios:
del texto escrito. partes del texto. integra datos que están en distintas Conocer la historia de silueta, frases,
Leemos sobre Infiere e interpreta Selecciona datos partes del texto. Realiza inferencias la creación y la historia colores, etc.
la historia de la información del texto. específicos e integra locales a partir de información de nuestra bandera Ubica información
COMUNICACIÓN

bandera del Reflexiona y evalúa la información explícita explícita e implícita. Interpreta el peruana. que se encuentra
Perú forma, el contenido y cuando se encuentra en texto considerando información en distintas partes
el contexto del texto distintas partes del texto relevante y complementaria para del afiche.
escrito. con varios elementos construir su sentido global. Identifica
complejos en su Reflexiona sobre aspectos variados información en el
estructura, así como con del texto a partir de su texto, luego
vocabulario variado, de conocimiento y experiencia. responde
acuerdo a las temáticas Evalúa el uso del lenguaje, la preguntas y
abordadas. intención de los recursos textuales también explica
y el efecto del texto en el lector a el propósito de la
partir de su conocimiento y del lectura.
contexto sociocultural.

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 EXPERIENCIA 04
Conocemos a Escribe diversos tipos Escribe textos de forma Escribe diversos tipos de textos de Reconocer la Escribe los Identificar en las
la Familia de de textos en su lengua coherente y forma reflexiva. Adecúa su texto al funcionalidad de cada elementos diferentes
palabras materna. cohesionada. Ordena destinatario, propósito y el registro, uno de los elementos de la situaciones de
Adecua el texto a la las ideas en torno a un a partir de su experiencia previa y de la comunicación comunicaci comunicación sus
Clasificamos situación tema, las jerarquiza en de algunas fuentes de información Clasificar ón en elementos.
palabras comunicativa. subtemas de acuerdo a complementarias. Organiza y correctamente las diversas Identifica las
según la Organiza y desarrolla párrafos, y las desarrolla desarrolla lógicamente las ideas en palabras según el situaciones. sílabas en textos y
cantidad de ideas de forma para ampliar la torno a un tema y las estructura en número de sílabas. Clasifica las clasifica según
sílabas coherente y información, sin párrafos. Establece relaciones Reconocer el sujeto y según el la cantidad de
cohesionada. digresiones o vacíos. entre ideas a través del uso el predicado en una número de silabas.
Reconocemos Utiliza convenciones Establece relaciones adecuado de algunos tipos de oración. silabas en Desarrolla sus
el sujeto y del lenguaje escrito de entre las ideas, como conectores y de referentes; Diseñar y escribir, de una ficha. ideas utilizando
predicado forma pertinente. causa-efecto, emplea vocabulario variado. manera creativa, un Reconoce recursos
Reflexiona y evalúa la consecuencia y Utiliza recursos ortográficos para díptico para compartir el sujeto y gramaticales
Escribimos un forma, el contenido y contraste, a través de separar expresiones, ideas y con mis familiares. predicado (sujeto y el
díptico sobre el contexto del texto algunos referentes y párrafos con la intención de darle Escribir compromisos en diversos predicado) que
el cuidado del escrito. conectores. Incorpora claridad y sentido a su texto. para mejorar y cuidar textos. contribuyen al
medio de forma pertinente Reflexiona y evalúa de manera nuestro medio Cuadro de sentido de su
ambiente vocabulario que incluye permanente la coherencia y ambiente. planificació texto.
sinónimos y algunos cohesión de las ideas en el texto n y primera Reconoce el
Escribimos términos propios de los que escribe, así como el uso del versión del sujeto y el
compromisos campos del saber. lenguaje para argumentar o díptico. predicado en la
de cuidado reforzar sentidos y producir efectos Redacta su oración.
del medio en el lector según la situación compromis Planifica la
ambiente comunicativa. o del escritura de
cuidado dípticos
del considerando el
ambiente. propósito y
destinatarios.
Escribe el primer
borrador del
díptico sobre el
cuidado del
medio ambiente.
Escribe
compromisos
sobre el cuidado
de su medio
ambiente

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 EXPERIENCIA 04
Brindamos Se comunica Expresa oralmente ideas Se comunica oralmente mediante Brindan instrucciones Presentació Presentan el
instrucciones oralmente en su y emociones de forma diversos tipos de textos; infiere el para que sepan cómo n de objeto a
con claridad lengua materna. coherente y tema, propósito, hechos y elaborar un objeto con instruccione elaborarse.
Obtiene información cohesionada. Ordena y conclusiones a partir de materiales reciclados. s para Expresan los
del texto oral jerarquiza las ideas en información explícita, e interpreta elaborar un materiales que
Infiere e interpreta torno a un tema y las la intención del interlocutor en objeto con deben usarse
información del texto desarrolla para ampliar discursos que contienen ironías. Se materiales para elaborar un
oral la información o expresa adecuándose a reciclados. objeto de manera
Adecúa, organiza y mantener el hilo situaciones comunicativas clara.
desarrolla el texto de temático. Establece formales e informales. Organiza y Menciona las
forma coherente y relaciones lógicas entre desarrolla sus ideas en torno a un acciones para
cohesionada Utiliza ellas (en especial, de tema y las relaciona mediante el explicar paso a
recursos no verbales y causa-efecto, uso de conectores y algunos paso como
paraverbales de forma consecuencia y referentes, así como de un elaborar el objeto
estratégica contraste), a través de vocabulario variado y pertinente. de manera clara.
Interactúa algunos referentes y Usa recursos no verbales y Escuchan
estratégicamente con conectores. Incorpora paraverbales para enfatizar lo que instrucciones
distintos interlocutores un vocabulario que dice. Reflexiona y evalúa los textos atentamente.
Reflexiona y evalúa la incluye sinónimos y escuchados a partir de sus Responden y
forma, el contenido y algunos términos propios conocimientos y el contexto formulan
contexto del texto oral. de los campos del sociocultural. En un intercambio, preguntas para
saber. hace preguntas y contribuciones demostrar lo que
relevantes que responden a las han
ideas y puntos de vista de otros, comprendido.
enriqueciendo el tema tratado.

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 EXPERIENCIA 04
Resolvemos Resuelve problemas Emplea estrategias y Resuelve problemas referidos a Resolver problemas de Resuelve Establece
problemas de de cantidad procedimientos como una o más acciones de comparar, cambio en diversas una ficha relaciones entre
cambio Traduce cantidades a los siguientes: Estrategias igualar, repetir o repartir situaciones. con datos y una o más
expresiones numéricas. heurísticas. Estrategias cantidades, partir y repartir una Aplicar las problemas acciones de
Resolvemos Comunica su de cálculo: uso de la cantidad en partes iguales; las propiedades de la de cambio. agregar, quitar,
problemas de comprensión sobre los reversibilidad de las traduce a expresiones aditivas, sustracción en diversos Resuelve comparar, igualar
sustracción números y las operaciones con multiplicativas y la potenciación ejercicios. problemas cantidades, para
operaciones. números naturales, cuadrada y cúbica; así como a Resolver problemas de transformarlas en
Problemas Usa estrategias y estimación de expresiones de adición, aditivos de dos sustracción expresiones
aditivos de dos procedimientos de productos y cocientes, sustracción y multiplicación con operaciones. en diversas numéricas de
operaciones estimación y cálculo. descomposición del fracciones y decimales (hasta el Resolver problemas situaciones. adición,
Argumenta dividendo, centésimo). Expresa su usando medidas de Ficha de sustracción con
Medidas de afirmaciones sobre las amplificación y comprensión del sistema de masa y peso. aprendizaje números
masa relaciones numéricas y simplificación de numeración decimal con números Aplicar estrategias Ficha de naturales.
las operaciones. fracciones, redondeo naturales hasta seis cifras, de diversas para aplicación Reconoce los
Multiplicación de expresiones divisores y múltiplos, y del valor multiplicar números. con elementos y
por decenas, decimales y uso de la posicional de los números Resolver problemas de problemas propiedades de la
centenas y propiedad distributiva decimales hasta los centésimos; comparación en de sustracción.
miles. de la multiplicación con lenguaje numérico y diversas situaciones. comparaci Realiza esquemas
MATEMÁTICAS

respecto de la adición y representaciones diversas. Hallar el valor ón gráficos para

Multiplicando división. Representa de diversas formas su desconocido y resolver Juego de resolver
por 10,100 y comprensión de la noción de ecuaciones. ecuaciones problemas
1000 fracción como operador y como Representar las partes , Fichas aditivos de dos
cociente, así como las de un todo con matemátic etapas.
Resolvemos equivalencias entre decimales, fracciones. as. Reconoce las
problemas de fracciones o porcentajes Aplicar estrategias Ficha sobre medidas de masa
comparación usuales39. Selecciona y emplea diversas para fracciones y halla
estrategias diversas, el cálculo comparar fracciones. en diversas equivalencias.
Resolvemos mental o escrito para operar con situaciones. Aplica estrategias
ecuaciones números naturales, fracciones, de cálculo para
decimales y porcentajes de multiplicar
Representamo manera exacta o aproximada; así números de dos
s las partes de como para hacer conversiones de cifras.
un todo unidades de medida de masa, Aplica estrategias
tiempo y temperatura, y medir de de cálculo para
Comparamos manera exacta o aproximada multiplicar
fracciones usando la unidad pertinente. números por 10,
Justifica sus procesos de resolución 100 y 1000.
así como sus afirmaciones sobre las Expresar en
relaciones entre las cuatro ecuaciones
operaciones y sus propiedades, simples, las
basándose en ejemplos y sus relaciones entre
conocimientos matemáticos. datos y valores
desconocidos.

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 EXPERIENCIA 04
Reconoce y
representa la
fracción como
parte de una
cantidad.
Lee, escribe y
compara
fracciones

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
La Explica el mundo físico Describe, en base a sus Explica, con base en evidencia Explicar los efectos que Explica los Relaciona el
contaminación basándose en observaciones y con respaldo científico, las produce la efectos que comportamiento
de nuestro conocimientos sobre experiencias, las relaciones entre: propiedades o contaminación. produce la de los seres vivos
entorno los seres vivos, materia características y funciones macroscópicas de los Conocer los consejos contamina con los cambios
y energía, necesidades de los seres cuerpos, materiales o seres vivos prácticos para el ción. de clima.
¿Cómo cuidar biodiversidad, Tierra y vivos y aplica con su estructura y movimiento cuidado del medio Actúa con Explica los efectos
el medio universo. estos conocimientos a microscópico; la reproducción ambiente. una cultura que produce la
ambiente? Comprende y usa situaciones cotidianas. sexual con la diversidad genética; Explicamos en qué ambiental contaminación.
conocimientos sobre Describe los cambios los ecosistemas con la diversidad consiste la tala de dentro y Propone una
¡No a la tala los seres vivos, materia que experimentan los de especies; el relieve con la árboles y su impacto fuera de la clasificación de
de árboles! y energía, seres vivos debido a actividad interna de la Tierra. en el ser humano y en Institución los objetos según
biodiversidad, Tierra y fisionomía del cuerpo. Relaciona el descubrimiento nuestro. Educativa. sus características
Acciones para universo. científico o la innovación Plantear acciones Cuadros de Actúa con una
proteger el Evalúa las implicancias tecnológica con sus impactos. para cuidar nuestro registro- cultura ambiental
ambiente. del saber y del Justifica su posición frente a medio ambiente. Fichas de dentro y fuera de
quehacer científico y situaciones controversiales sobre el Explicar la relación respuestas- la Institución
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Calentamiento tecnológico uso de la tecnología y el saber entre el calentamiento Organizado Educativa.

global y su científico. global y las tormentas res gráficos- Construye a partir
relación con de lluvias a partir de Carteles. de sus
las tormentas información científica Propone conclusiones
de lluvia para tomar conciencia alternativas organizadores
de ello. para gráfico sobre la
Sistema Explicar el proceso de mejorar el tala de árboles.
Respiratorio la respiración y las ambiente Explica porque no
funciones de cada de su está de acuerdo
órgano que participa entorno y con la tala de
en ese proceso las cumple. árboles
Escribe Comprende las
acciones causas del
para el calentamiento
cuidado del global y su
ambiente. relación con la
Reconoce tormenta de lluvia
las causas en base a
del información
calentamie científica.
nto global. Comprende el
Reconoce proceso de la
los órganos respiración en
que base a
participan información
en la científica.
respiración.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
Elaboramos Crea proyectos desde Explora los elementos de Crea proyectos artísticos Elaborar nuestros Cartel de Elaborar el cartel
nuestro cartel los lenguajes artísticos los lenguajes de las artes individuales o colaborativos carteles con los valores valores de valores
de valores Explora y experimenta visuales, la música, el explorando formas alternativas de que se respetaran en Dibujos haciendo uso de
los lenguajes del arte. teatro y la danza, y combinar y usar elementos, nuestra aula. pintados diversos
Los colores Explora y experimenta combina medios, medios, materiales y técnicas Combinar colores con colores materiales de su
primarios y los lenguajes del arte. materiales, artísticas y tecnologías para la primarios, para primarios y localidad y otros
secundarios Aplica procesos herramientas, técnicas y resolución de problemas creativos. obtener colores secundarios Pinta elementos
del medio creativos. recursos tecnológicos Genera ideas investigando una secundarios y Collage naturales usando
ambiente Evalúa y comunica sus con fines expresivos y variedad de fuentes y plasmarlo en nuestros con los colores
procesos y proyectos. comunicativos. manipulando los elementos de los dibujos elementos primarios.
Collage con diversos lenguajes de las artes Crear un collage de la Combina los
hojas secas. (danza, música, teatro, artes usando elementos de naturaleza. colores primarios
ARTE Y CULTURA

visuales) para evaluar cuáles se la naturaleza Elabora para obtener los

Elaboran ajustan mejor a sus intenciones. Elaborar tachos tachos secundarios.
tachos para Planifica y produce trabajos que ecológica con ecológicos Pinta elementos
seleccionar los comunican ideas y experiencias reciclaje. para naturales usando
residuos personales y sociales e incorpora clasificar los colores
sólidos influencias de su propia diversos secundarios.
reciclados comunidad y de otras culturas. tipos de Describen los
Registra sus procesos, identifica los residuos elementos de su
aspectos esenciales de sus entorno natural
trabajos y los va modificando para Experimenta con
mejorarlos. Planifica los espacios los elementos
de presentación considerando sus naturales
intenciones y presenta sus Propone formas
descubrimientos y creaciones a de utilizar los
una variedad de audiencias. materiales, las
Evalúa si logra sus intenciones de herramientas y las
manera efectiva. técnicas con fines
expresivos y
comunicativos

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 EXPERIENCIA 04
Jesús nos Asume la experiencia Acepta las enseñanzas Expresa coherencia entre lo que Identificar acciones Reconoce Reconoce el
enseña creer del encuentro personal de Jesucristo, para cree, dice y hace en su proyecto para demostrar el el amor de amor a nuestro
y comunitario con Dios asumir cambios de de vida personal, a la luz del amor a nuestro prójimo Jesús para prójimo a través
Los apóstoles en su proyecto de vida comportamiento al mensaje bíblico. Comprende su y seguir el ejemplo de crecer del ejemplo de
reconocen y en coherencia con su interactuar con los dimensión espiritual y religiosa que Jesús espitualmen Jesús
siguen a Jesús creencia religiosa. demás. le permita cooperar en la Explicar cómo los te. Explica por qué
Transforma su entorno transformación de sí mismo y de su apóstoles reconocen y Reconoce los apóstoles
El bautismo desde el encuentro entorno a la luz del Evangelio. siguen a Jesús. a los siguieron a Jesús.
ED. RELIGIOSA

nos hace hijos personal y comunitario Reflexiona el encuentro personal y Conocer sobre el seguidores Conoce que Dios
de Dios con Dios y desde la fe comunitario con Dios en diversos sacramento del de Jesús. nos hace sus hijos
que profesa. contextos, con acciones bautismo. Reconoce por el sacramento
Cuidado de la Actúa orientadas a la construcción de Conocer el cuidado la del Bautismo.
obra creadora. coherentemente en una comunidad de fe guiada por de la creación de Dios. importancia Expresa acciones
razón de su fe según las enseñanzas de Jesucristo. del para el cuidado
los principios de su Asume las enseñanzas de bautismo de la creación de
conciencia moral en Jesucristo y de la Iglesia en una Dios
situaciones concretas desempeñando su rol protagónico ficha. Dibuja como
de la vida. en la transformación de la Acciones cuidar la obra
sociedad. para el creadora de Dios
cuidado de
la obra de
Dios.

2.5 SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 15 al 19 de mayo
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
El calentamiento global y Resolvemos problemas de La contaminación de Conocemos a la Familia
Jesús nos enseña creer
el cambio climático cambio nuestro entorno de palabras

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Elaboramos nuestro Resolvemos problemas Somos diferentes; somos Clasificamos palabras Problemas aditivos de
cartel de valores de sustracción iguales según la cantidad de dos operaciones
sílabas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 22 al 26 de mayo
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Los apóstoles reconocen La Contaminación y sus Reconocemos el sujeto y
Medidas de masa ¡No a la tala de árboles!
y siguen a Jesús consecuencias predicado

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Los colores primarios y ¿Cómo cuidar el medio ¡Siento vergüenza! Brindamos instrucciones Multiplicación por
secundarios del medio ambiente? con claridad decenas, centenas y
miles.
ambiente

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 29 de mayo al 02 de junio

LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Escribimos un díptico
El bautismo nos hace Tratamiento de los Multiplicando por Acciones para proteger el
sobre el cuidado del
hijos de Dios residuos sólidos 10,100 y 1000 ambiente. medio ambiente

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Collage con hojas Resolvemos problemas Cuidamos el medio Leemos un afiche sobre Resolvemos ecuaciones
secas. de comparación ambiente. el cuidado ambiental.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 05 al 09 de junio
LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Calentamiento global y su Escribimos compromisos
Cuidado de la obra Representamos las
Excesivo uso del plástico relación con las tormentas de cuidado del medio
creadora. partes de un todo
de lluvia ambiente

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Elaboran tachos para Sistema Respiratorio Hagamos un trato Leemos sobre la historia Comparamos fracciones
seleccionar los de la bandera del Perú
residuos sólidos
reciclados

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

• Orientaciones para la planificación curricular.
• Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
• Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
• Centro de recursos pedagógicos para docentes.
• Experiencias de aprendizaje.
• Cuadernos de trabajo MINEDU.
• Otros.

2.7. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

_________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

_________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué aprendizajes debo reforzar o complementar en la siguiente experiencia?

_________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_________________________________________________________________________________________________________________________

Otras observaciones
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
.............., mayo del 2023.

PROFESOR DE AULA V° DIRECTOR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

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