“Año del Fortalecimiento de la Soberanía

Nacional”
I.E. N° 7259-656 “VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
Área: Matemática – Día miércoles 20 de abril del 2022 6° “ ”

Experiencia de aprendizaje
“DIFUNDIMOS LOS HÁBITOS DE HIGIENE QUE DEBEMOS CUMPLIR EN LA ESCUELA Y
EN EL HOGAR PARA CUIDAR NUESTRA SALUD

Título de la actividad
Difundimos el uso de materiales de limpieza con problemas de medida y peso usando la equivalencia.

Preguntas para rescatar saberes previos. (META PLAN)

¿Sabes cómo resolver problemas convirtiendo kg a gramos?

Lee el propósito de hoy:

Nuestro Los niños y niñas aprendan a estimar el peso de los objetos y a

propósito compararlos; asimismo a calcular el tiempo de los sucesos usando la
equivalencia de las unidades de medida de estas magnitudes

El producto de Compara la masa de los objetos (kilogramo)

hoy
Emplea esquemas como estrategias para resolver problema.

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN

Expresa la medida, la estimación y comparación del peso de objetos en
unidades oficiales; para ello usa sus equivalencias y notaciones más usuales
RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea procedimientos de medida y conversión, al resolver problemas que
CANTIDAD impliquen medir el peso de los objetos

En el proceso de la historia de la humanidad, los mercaderes han utilizado la balanza

para pesar sus mercancías y así obtener la cantidad justa y exacta que pudiera el
comprador sentirse satisfecho, la unidad básica se va a dar inicio con el gramo ya que
en aquella época la gente que compraba eran de muy bajo recursos, por lo que solía
comprar en pequeñas cantidades, luego con el trascurso de los tiempos , los
mercaderes establecieron mercados comerciales de mayor cantidades, y es allí donde
aparecen otras medidas de masa, convirtiendo los gramos a kilogramos y los
kilogramos a toneladas,etc. Hoy utilizaremos aquellas medidas, para resolver
situaciones cotidianas en la que expresaremos la medida, la estimación y comparación
del peso de objetos en unidades oficiales; para ello usaremos sus equivalencias,
también emplearemos procedimiento de conversión de medidas de peso.
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ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE:

MATER
ANTES DE CLASE IALES TIEMPO

Conversa con los niños y niñas sobre las actividades diarias que se realizan en los
mercados, como la estimación de los productos

¿Cuántos gramos habrá en 2kilos ½ de detergente?

¿Podremos estimar el peso de una caja de jabones?,
¿Qué dificultades se generan cuando estimamos el peso de un objeto?,
¿Qué medidas usamos para pesar objetos?, ¿qué unidad de medida nos conviene usar
para pesar un jabón de tocador?,
¿Un camión lleno de cajones en barra?; ¿existe alguna relación entre toneladas, kilos y
gramos?, ¿cómo podemos saber qué objeto pesa más que otro?

Próposito: Aprenderán a estimar el peso de los objetos y a compararlos; asimismo a

calcular el tiempo de los sucesos usando la equivalencia de las unidades de medida de
estas magnitudes


Normas de convivencia: Balanza y 15 m
* RESPETAR LA OPINIÓN DE SUS COMPAÑEROS medidas
*VALORAR SUS TALETOS Y PONERLOS AL SERVICIO DE LOS de pesas
DEMÁS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Lucho, “el estibador”

Lucho, acostumbra acomodar la carga en su camión, de la siguiente forma; primero
pone los sacos más pesados y luego los más livianos. Tiene los siguientes sacos:

 cajas de jabones de 500 kilos  Lejía, 0,80 toneladas

 cajas de pasta dental, 150000 gramos  Detergente, 0,20
toneladas
¿Cuántos kilogramos pesa la carga que llevará el camión? Sí la camioneta realiza 5
viajes durante el día, aumentando el doble de su peso en cada viaje, ¿Cuántas
toneladas habrá llevado el camión de carga al terminar el día?

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿de qué se trata el problema?,

¿A que actividad se dedica Lucho ?,

¿qué productos coloca primero en la camion?,

¿Qué productos coloca al final?

¿Qué producto es el más liviano?

¿ porque crees que lo ordena de esa manera?

ESTRATEGIAS DEL PROBLEMA

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¿Qué unidades de masa observamos en el problema?

¿ de que manera me puede servir un cuadro de equivalencia para hallar el total de la carga del Balanza y
camión al finalizar su dia?explique o grafique en su cuaderno pesas de
medida

¿cómo convertimos las toneladas a kilogramos ó viceversa?

¿Cómo convertimos los gramos a kilogramos ó viceversa?

¿Qué procedimiento realizaré para conocer la cantidad de kilogramos de materiales que le falta
al camión para llegar a su carga máxima?

SOLUCION DE PROBLEMA
Primero
Ordenamos las cantidades
Base diez
Lucho, “el estibador”
Producto Cantidad Unidad de medida
cajas de jabones 500 Kg (kilogramo)
cajas de pasta dental 150000 Gr ( gramos)
Lejía 0,80 T ( toneladas)
Detergente 0,20 T ( toneladas)
Segundo
Veamos, una forma de resolverlo es haciendo conversiones a toneladas. Para ello
indicaremos lo siguiente
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Convertir la unidad de medida, tonelada a kilogramo

Leija

Detergente

Ordenamos las cantidades en una tabla

Lucho, “el estibador”

Producto unidad de masa por Convertir a (kg)
toneladas

Lejias 0,65 (t) × 1000 = 650 kg

Detergente 0,854(t) × 1000 854 kg

Total 1 504 kg
Convertimos los gramos a kilogramos

Caja de pasta dental

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Producto unidad de masa por gramos Convertir a (kg) total

cajas de pasta dental
……………….. (gr) ÷1000 = ………………..kg
Al final sumamos las cantidades convertidas
productos Total en kilogramos
cajas de jabones
cajas de pasta dental 150 kg
Lejía
detergente 200 kg
Total

Concluimos
De acuerdo a la formulación de pregunta ¿Cuántos kilogramos pesa la carga que llevará la
camioneta?
Respondemos que la carga pesa ……………………. kilogramos

Ahora, si la camioneta realiza 5 viajes durante el día, aumentando el doble de su peso en cada
viaje, ¿Cuántas toneladas habrá llevado el camión de carga al terminar el día?

Convertimos el total de kilogramos en toneladas

Utilizamos tabla de equivalencia

viajes 1° 2° 3° 4° 5°

Toneladas 3,30 13,20

Concluimos que:

¿Cuántas toneladas habrá lleva el camión de carga?

Rpta: 25,6 toneladas
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Otra forma de resolver el problema es multiplicando y dividiendo. Sabemos que 1000 gramos forman 1 kilogramo y
que 1000 kilogramos forman 1 tonelada. Con estos valores, multiplicando o dividiendo entre sí, es posible convertir
según convenga:

Presenta el siguiente problema

Un camión puede llevar, materiales de limpieza e higiene con una carga máxima
de 5 t. En un almacén de abastecimiento cargo 6 contenedores de 385 cada
uno ¿Cuántos kilogramos le falta para llegar a su carga máxima?

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿de qué se trata el problema?, ¿en que consiste la carga que llevara el camión?, ¿Qué cantidad de materiales
recogió en el almacen de abastecimiento?,¿Cuánto equivale una tonelada en kilogramos?¿qué procedimiento
realizaré para resolver el problema?

ESTRATEGIAS DEL PROBLEMA

¿cómo podemos saber el peso en kilogramos de los materiales que llevará el camión?

¿cómo convertimos las toneladas o viceversa?

¿Qué procedimiento realizaré para conocer la cantidad de kilogramos de materiales que le falta al camión para
llegar a su carga máxima?
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SOLUCION DE PROBLEMA
Cantidad de contenedores Total de kilogramos

6 ×……………….. ………………………….

Si 1 tonelada = 1 000 kilogramos

6 toneladas = ?

… … … … toneladas ×1 000 kilogramos

?= =toneladas
1 tonelada

MATERIALES
DESPÚES DE CLASE TIEMPO

REFUERZAN SU APRENDIZAJE
Cuaderno de
 Resuelven actividades de extensión (páginas del cuaderno de trabajo
trabajo 13,14,15,16 )
CIERRE

¿Qué aprendiste hoy?

¿Cómo lo aprendiste?

¿Para qué te servirá lo aprendido?

Inicio Proceso Logrado Esperado

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N°
APELLIDOS Y NOMBRES Expresa la medida, la estimación y comparación del peso de Emplea procedimientos de medida y
objetos en unidades oficiales; para ello usa sus equivalencias y conversión, al resolver problemas que
notaciones más usuales impliquen medir el peso de los objetos
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