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  • Diagnostico Padagógico

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    diagnostico padagógico

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    ESCUELA PRIMARIA DR.

    PEDRO DE ALBA
    CCT 09DPR0863S
    INFORME PEDAGÓGICO
    CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

    Nombre del alumno:


    Grado y Grupo: Edad: Fecha:
    Nombre del docente:

    Señala con una paloma la situación del alumno y medidas adoptadas.

    SITUACION DEL ALUMNO MEDIDAS DE APOYO ADOPTADAS


    Es un alumno regular Refuerzo educativo
    Presenta necesidades educativas especiales Adaptación de la curricula y flexibilidad curricular
    Altas capacidades intelectuales Ampliación en la curricula
    Barreras para el aprendizaje en español Otorgar responsabilidades dentro del aula
    Barreras para el aprendizaje en matemáticas Fortalecimiento en la autonomía del estudiante
    Barreras para la convivencia Actividades socioemocionales
    Dificultades en la comprensión de instrucciones Requiere acompañamiento de la UDEEI
    Dificultades en la comprensión lectora Trabajo de reglas, límites y toma de decisiones
    No ha consolidado la lectoescritura Modelamiento de actitudes y valores
    Condiciones generales de salud que generan Mantener comunicación constante con los padres de
    obstáculos para el proceso educativo familia
    Vulnerabilidad familiar que generan obstáculos Fortalecer su participación en actividades en pares o
    para el proceso educativo equipos
    Es tranquilo, colaborativo, servicial y atento. Uso de material concreto
    Le gusta participar en las distintas actividades Diseño de actividades conforme el plan y programas de
    del grupo. estudio
    Trabaja ordenadamente y cumple con sus Trabajar con actividades interactivas e interesantes que
    actividades fortalezcan los aprendizajes
    Es muy imperativo Realización de actividades del PNCE
    Habilidad en motricidad gruesa Fortalecimiento en la sistematización
    Platica y juega mucho con sus compañeros Ejercicios de lecto-escritura
    Falta constantemente a clases Acuerdos y compromisos con padres de familia
    Continuamente llega tarde a la escuela Implementación del Marco para la Convivencia
    No sigue reglas, ni tiene límites Atención personalizada
    Se frustra con facilidad Apoyo en casa para realizar sus actividades
    Posee habilidad en la lectura Establecer rutinas de trabajo
    Habilidad en matemáticas Actividades que fortalezcas su tolerancia a la frustración
    ESCUELA PRIMARIA DR. PEDRO DE ALBA
    CCT 09DPR0863S
    INFORME PEDAGÓGICO
    CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

    CAPACIDADES Y SITUACIONES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE


    Estilo de aprendizaje Visual Auditivo Kinestésico
    Ritmo de aprendizaje Igual que sus Más lento Más rápido
    compañeros
    Capacidad de almacenar información Memoria a largo Memoria a Memoria a corto
    plazo mediano plazo plazo
    Atención y concentración Capaz de Por periodos Muestra
    mantenerse en una cortos dificultad
    actividad
    Razonamiento (resolución de problemas Con facilidad Requiere apoyo Presenta
    académicos y de la vida diaria) dificultad
    Tipo de agrupamiento en el que se Trabajo grupal Grupos pequeños Trabajo
    desempeña mejor el alumno individual
    Apoyos requeridos para su aprendizaje Visuales De manipulación Auditivos
    exitoso
    Aprendizaje Muestra interés/es Trabaja Desinteresado/
    participativo metódicamente no participa

    Vanessa Olivares Covarrubias


    Docente titular Directora del plantel

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