TEMA 01: TAREA - REDACCIÓN PRELIMINAR DE UN

TEXTO ARGUMENTATIVO

Dato 1:García (2009), La incorporación de las redes sociales y las aplicaciones Web 2.0
en procesos formativos involucra añadir nuevos estilos de comunicación, roles, formas
de intervención, escenarios y un abanico amplio de actividades, que, a su vez,
requieren cumplir una serie de desafíos educativos. Es necesario que las instituciones
educativas asuman los desafíos que implican añadir dichas herramientas dentro de
enseñanza integradora, y que de esta manera se logre crear mejores espacios
educativos para el intercambio y la actividad formativa, y aprovechen el potencial en
red. Por ello, En la actualidad, la mayoría de los niños y jóvenes peruanos invierte gran
parte de su tiempo en interactuar en las redes sociales con fines de diversión y
entretenimiento. Esto da cabida al uso de las redes sociales como herramientas que
faciliten la interacción y el aprendizaje del alumno mediante las herramientas virtuales o
redes sociales. Así mismo, Dato 2: Meso (2010) manifiesta que uno de los ámbitos
donde podemos desarrollar el potencial de las redes sociales como parte de la
educación es Facebook, ya que representa un espacio colaborativo, además de que
ofrece una fuerte cantidad de recursos para ilustrar aplicaciones, proponer ejercicios de
aplicación, optimizar la dinámica de la clase, entre otros, lo que brinda la posibilidad de
conectar estudiantes entre sí en redes de aprendizaje. Las clases dinámicas son
mejores que las clases regulares, pues la dinámica en una clase ayuda a que los
estudiantes participen activamente y se concentren con mayor facilidad. Por lo cual La
adaptación de las redes sociales es posible gracias que la mayoría de los profesores
recibió capacitación en las redes sociales debido a la pandemia ocasionada por el
COVID 19, dando cabida así al uso de las redes sociales como una herramienta de
ayuda en las clases. Ante este tópico o tema, hay persona que opinan que Las redes
sociales deben de considerarse como herramientas de aprendizaje en la educación
básica regular en el Perú. Pero, otro grupo de ciudadanos opinan diferente, ya que
asumen que Las redes sociales no deben de considerarse como herramientas de
aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. Frente a este contexto, surge la
siguiente interrogante: ¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar
como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú? Frente a
esta interrogante, Considero adecuado que las redes sociales deben de considerarse
como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. Por ello,
con el propósito de defender mi postura o tesis plantearé y fundamentaré un argumento
sólido.

Las redes sociales se pueden considerar como herramientas básicas para la educación
debido a que este ayuda para impartir educación con mayor facilidad a los niños o
adolescentes que no pueden acceder a una escuela. Con el objetivo de respaldar mi
argumento describiré dos normas jurídicas y autores. En primer lugar, Solís R. (2012)
menciona que, teniendo en consideración el uso de tecnologías web 2.0 y las redes
sociales, para facilitar el aprendizaje en las diversas instituciones educativas se puede
generar un aprendizaje colaborativo, donde el docente cumplirá un rol fundamental al
orientar, corregir y compartir información en línea, mientras que los estudiantes
conversarán, discutirán y corregirán sus tareas, e incluso recomendarán webs u otros
aplicativos para reforzar lo aprendido en clase. En cuanto a lo argumentado, es
importante definir las redes sociales, estas son estructuras formadas en Internet por
personas u organizaciones que se conectan a partir de intereses o valores comunes.
Por ello, el uso de las herramientas digitales para el estudio beneficia a los estudiantes,
pues ayuda a desarrollar competencias necesarias para el día a día. Puesto que, esta
capacidad implica que los estudiantes se comuniquen, construyan y mantengan
vínculos en una comunidad virtual con conductas aceptables en la sociedad. Con el
propósito de ilustrar esta aceptación es importante conocer una información relevante.
Al integrar docentes y alumnos en las redes sociales, llevamos a adelante una sesión
de clase virtual o clases paralelas con las mismas características de la educación
tradicional, donde destaca la lluvia de ideas, la teoría, la resolución de problemas y la
evaluación. Así mismo, La interacción que se realiza ente el alumno y el docente ayuda
en la relación que existe entre el alumno y el profesor, pues mediante las redes sociales
se presenta una comunicación más rápida y amena. Por lo expuesto, considero que el
estado tiene que favorecer el uso de las redes sociales, pues estas son herramientas de
aprendizaje que mejoran la educación básica.

En síntesis, desde nuestra perspectiva las redes sociales deben de considerarse como
herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú., porque de esta
manera se imparte educación a los niños o adolescentes que no pueden acceder a las
clases presenciales. Con la intención de dar solución a este problema, es importante
considerar una recomendación y/o solución. Por un lado, se recomienda la
implementación de una malla curricular por parte del estado, donde autoriza u obligue el
uso o empleo de las herramientas digitales, como las redes sociales, de manera
controlada. De este modo, el beneficio del uso de redes sociales se dará
progresivamente.