"El efecto de las redes sociales en el rendimiento académico de

escolares a nivel secundaria en un colegio público en el distrito del

Callao en el 2024”

Autores:

Cañola Charcape, Jeshua Ubaldo Adonay (orcid.org/0000-0002-0296-5493)

Farfán Portaro Fabián Alexander (orcid.org/0000-0002-4723-9751)
Reynoso Renteria, Sebástian Manuel Alan (orcid.org/0000-0003-0830-3754)
Frasssinetti Asayag, Emily Deyfilia (0000-0002-3897-704X)
Vassallo Cornejo, Romina Giuliana (orcid.org/0000-0002-6413-2534)
Zuñiga Alvarado, Ariana Nahomy (orcid.org/0000-0002-4427-6944)

Asesor(a):
Dr. Palucci Vieira, Luiz Henrique (orcid.org/0000-0001-6981-756X)

OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Educación de calidad

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Procesos comunicacionales en la sociedad contemporánea

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Callao - Perú

2024
 INTRODUCCIÓN

Importancia:
Gracias a los avances tecnológicos de nuestra sociedad, no podemos concebir un
mundo sin estar interconectados, a pesar de que esta nueva tecnología ha sido de
ayuda desde sus inicios con la oportunidad de poder a ayudarnos a comunicarnos,
relacionarnos y estar actualizados, sin embargo, ha afectado a las nuevas
generaciones que nacen y viven en un periodo de máxima exposición al internet y
sus derivados, volviendo a los jóvenes dependientes y dedicar todo su tiempo a sus
celulares o a sus redes sociales como facebook, youtube o Instagram, perjudicando
su rendimiento académico en la escuela como en su futura preparación
universitaria, según la INEI (2023), en su informe respecto al Estado de la Niñez y la
adolescencia, ha registrado en el año 2023 un porcentaje de 75.4% de niños y
jóvenes entre 6 a 17 años que utilizan internet, además, recalca que ha habido un
incremento de 3,3% a comparación del año pasado, estas cifras puede ser un
indicador sobre el uso desmedido y la nula supervisión de los padres, como lo
menciona Muñoz et al.(2023), La insuficiente supervisión familiar genera que los
hijos tengan acceso libre a un sinnúmero de información, videojuegos, relaciones,
etc. que pueden afectar al correcto desarrollo integral de los menores.(p.14), En
otras palabras, los propios padres pueden estar o no perjudicando a sus hijos tanto
a nivel personal como académico.
Descripción de hechos:
internacional:
Al mismo tiempo, para poder tener una idea más amplia de estos impactos hacia las
redes sociales, según Alcívar y Yánez (2021) en Ecuador nos comenta “el
rendimiento académico es la renovación de habilidades de una persona educada y
expresa sus conocimientos que ha venido aprendiendo a lo largo de su proceso de
formación…En este sentido, el rendimiento académico está relacionado con el
talento que presenta cada estudiante durante su proceso de aprendizaje.”(p.44)
Nacional:
En el ámbito nacional, nos demuestra el impacto negativo que puede afectar a los
estudiantes, tal como nos indica Salazar (2022) dentro de su investigación indica
que gracias a la observación directa de varios profesores, específicamente durante
reuniones de trabajo lograron ver que algunos escolares emplean las redes sociales
de forma constante, e inclusive excesiva, desperdiciando su tiempo para adquirir
otros conocimientos, y esto se refleja en su rendimiento académico. (p.2). Además,
la mayoría de estudiantes evidencian un alto tiempo de conexión afectando sus
cambios de ánimo por no estar conectados, y descuidando sus relaciones
interpersonales. Salazar (2022, p. 25). En pocas palabras, demuestra cómo estos
aplicativos pueden afectar de forma psicológica y académica de forma significativa.
Regional:
Al mismo tiempo, nos menciona Acuña y Palma (2021), dentro de su investigación
que las adicciones a redes sociales es debido a la impulsividad, pobreza al
relacionarse socialmente, además de una autoestima baja y presión de grupos que
los motivan a usar de forma desmedida, de esta manera los adolescentes con estas
características de adicción, sufren de una baja autoestima y mayor ansiedad, estos
abusos al internet y apps son más excesivos debido a la cantidad de horas excesiva
en el celular.(p.25)
Espacio:
En este presente proyecto hablaremos sobre el impacto de las redes sociales en el
rendimiento académico, la institución académica que hemos escogido es el colegio
educativo “Dora Mayer”. El centro Dora Mayer fue fundado por la Resolución
Directoral Nº 607 el 06 de mayo de 1966, iniciando las clases el 21 de abril de 1966
en el local de la Municipalidad de Bellavista que se encuentra ubicado en la calle
Colina Nº 246.
Estadísticamente hablando podemos observar que en la provincia del Callao las
personas que utilizan internet al menos una vez al día son jóvenes en el rango de 17
a 24 años de edad, ha aumentado de 29.2% a 81% entre el año 2009 al 2018 (INEI,
2018).
Factores:
Es de saber que actualmente las redes sociales son una gran herramienta para los
jóvenes, sin embargo también puede ser perjudicial para estos mismos si no saben
darle un buen uso, y es que a estas alturas es extraño conocer a alguien que no las
posea, ya que son de un libre acceso para cualquier adolescente de cualquier
género, lo que puede llegar a ser muy peligroso para su rendimiento personal y
académico. Por esto señala Huaman(2020) que lo que influye para que las redes
sociales sean tan adictivas es gracias a la facilidad para acceder a estas, además
de tener un horario totalmente flexible para usarlas a cualquier hora del día y sobre
todo la falta de límites que los padres ejercen sobre sus hijos, lo que permite que
estos jóvenes se sientan libres en el anonimato de internet ya que pueden
entretenerse y tener visibilidad en redes.Todas estas características son
fundamentales para el desarrollo de la personalidad e identidad de el jóven. Además
Donayres (2022) menciona que no es descabellado relacionar el evidente cansancio
emocional que existe con el apego compulsivo hacia las redes sociales, lo que
quiere decir que entre mayor apego haya a las redes sociales, por otro lado se
interpreta que las redes sociales ayudan a eliminar el sentimiento de soledad, lo que
incita a que más jóvenes usen con mayor frecuencia las redes sociales.
Demostrando así que los adolescentes escolares pueden llegar a sentir un apego
muy fuerte a las redes sociales por diversos motivos, buscando muchas veces
evadir las realidades que puedan estar viviendo.
Consecuencias:
Se sabe que las redes sociales sirven como una gran herramienta para los jóvenes
a la hora de realizar trabajos académicos, también es real que puede alimentar
muchos malos hábitos que deterioran con el paso del tiempo su rendimiento. Es por
esto que añaden Medina y Carrasco(2021) que si bien es cierto, las redes sociales
es parte de pertenecer y que sirve como un instrumento de difusión interactiva de
información y mensajes, el mal uso de estas puede provocar un cambio realmente
negativo en una persona, afectando directamente a su entorno, ya sea con su
familia y amigos o en sus instituciones educativas. Además Amador (2021)
menciona que el uso compulsivo de las redes sociales da como resultado una
dependencia emocional y psicológica trayendo como consecuencias como la falta
de preocupación por el aseo personal, desórdenes en la salud mental, dificultad
para socializar y bajar el rendimiento académico. Siguiendo esa línea
Gutiérrez(2021) menciona que está comprobado que los alumnos usan
constantemente las redes sociales en sus escuelas aumentando el grado de
concentración en clase, más que nada comunicándose con sus compañeros,
descargando música o suben estados, perdiendo el interés del tema que explica el
docente presente, lo que atrae un desempeño académico bajísimo y una actitud
negativa. el bajo rendimiento, o incluso fracasando en los estudios. Teniendo en
cuenta todos estos puntos podemos interpretar que las redes sociales pueden
generar un desorden general en el adolescente si es que no tienen un límite de uso,
facilitando su desconcentración y desinterés por mantener una buena conducta
estudiantil.
Investigación:
El tema de estudio elegido se enfoca en el impacto del uso de las redes sociales en
el rendimiento académico de los estudiantes. Algunas investigaciones han
encontrado que un uso excesivo de las redes sociales puede tener consecuencias
negativas en el desempeño académico, mientras que otros argumentan que su uso
adecuado puede mejorar la efectividad del estudiante en el aula.

Las variables que guiarán la investigación incluyen la relevancia actual de las redes
sociales en la sociedad actual, la preocupación creciente por el rendimiento
académico, así como el impacto mental en los jóvenes estudiantes. El objetivo es
comprender cómo las redes sociales afectan el rendimiento académico para
proporcionar información útil a estudiantes, padres, educadores y profesionales en
educación.
.
Las preguntas que se formularán en base a las variables son las siguiente:
1. ¿Cómo afecta el uso de las redes sociales durante el estudio a la
concentración y el desempeño académico?
2. ¿Qué diferencia existe en el rendimiento académico de los estudiantes que
utilizan redes sociales para fines educativos y fines de entretenimiento?
3. ¿Cuál es la percepción de los estudiantes sobre las redes sociales y cómo
afectan su rendimiento académico?
4. ¿Cuál es el papel de los padres y educadores en la gestión del uso de las
redes sociales y como su impacto afecta académicamente a los alumnos?

Objetivo General

- Determinar cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico de

los alumnos del nivel secundario.
Objetivo específico

- Investigar los efectos de la distracción causada por el uso de redes sociales

en las tareas escolares y cómo esto afecta el desempeño académico.
- Estudiar la influencia de las redes sociales en la vida cotidiana de los
alumnos y cómo esto afecta su desempeño académico.
- Evaluar el nivel de distracción causado por el uso de redes sociales en las
tareas escolares.

Métodos

2.1. Variables

- Redes Sociales: Variable Dependiente

- Rendimiento académico: Variable Independiente

2.2. Operacionalización de las variables

- Definición Conceptual

Redes sociales: Los medios digitales según Boy y Ellison (2007), es un

medio social en donde se permite a las personas construir un perfil público
que se encuentra dentro de un sistema delimitado. Son empleadas por
diferentes individuos y con diversos fines, como por ejemplo para
relacionarse en el espacio social, para promocionar algún producto en el
campo laboral e incluso en el ámbito educativo.

Rendimiento académico: El desempeño académico se puede definir como

la conexión que se da entre el empeño y la obtención de un producto. En el
ámbito educativo, es la capacidad correspondiente de lo que la persona ha
aprendido como resultado de un aprendizaje según (Acosta & N, 2019).

- Definición Operacional:

Redes sociales: Para poder medir la siguiente variable, debemos utilizar el

siguiente cuestionario, Cuestionario de adicción a redes sociales (ARS), esta
metodología fue construida por UNMSM y adaptado a nuestros años por
Laveriano Varas (2023), su principal objetivo es medir los niveles de adicción
a las redes sociales hacia los adolescentes, el instrumento consta de 24
ítems, busca medir a través de 3 niveles (obsesión a redes sociales (ítems:
10), falta de control al usar redes sociales (ítems: 6) y uso en exceso de las
redes sociales (ítems: 8).), este cuestionario es realizado de forma individual
o grupal, donde se calificará a través de 5 opciones, que va desde “Siempre”
hasta “Nunca”.(p.59)

Rendimiento académico: Para poder definir esta variable en la presente

investigación nos hemos basado en una escala de la herramienta
desarrollada por Caivinagua(2019) que consta de 14 items. Los profesores
 dieron acceso a las notas registradas de los alumnos para poder evaluar su
rendimiento. Las respuestas serán analizadas en una escala de
calificaciones, que va desde “Domina los aprendizajes” a “Bajo rendimiento
escolar”.

Referencias:

● Acuña Herrera, R. & Palma Poma, R. (2021). Adicción a las redes sociales y
ciberbullying en adolescentes de la generación Z del distrito del Callao 2021. [Tesis
para titulo profesional, Universidad César Vallejo].
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/72009

● Armaza Deza, J. (2023). “EL RIESGO DEL USO EXCESIVO DE LAS REDES
SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE LATINOAMÉRICA” (1), 8-9.
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5241

● Alcívar Moreira, V. & Yánez Rodríguez, M. (2021). Las redes sociales y su influencia
en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica media. Polo del
Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(4), 44.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7926999

● Chira Huaman, F. (2020). “ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES EN

ESTUDIANTES DE UN COLEGIO NACIONAL DE HUANCAVELICA” [Tesis de
bachiller, Universidad San Ignacio de Loyola]. Archivo digital.
https://repositorio.usil.edu.pe/server/api/core/bitstreams/7a87e31c-7a6b-42d9-ad47-5e
be414796ac/content

● Inei. (s.f.). Uso del servicio de Internet alcanzó al 75,4% de la población de 6 a 17

años de edad. Recuperado el 08 de abril del 2024,
https://m.inei.gob.pe/prensa/noticias/uso-del-servicio-de-internet-alcanzo-al-754-de-la
-poblacion-de-6-a-17-anos-de-edad-14547/#:~:text=Uso%20del%20servicio%20de%
20Internet,similar%20trimestre%20del%20a%C3%B1o%20anterior.
● Ipsos (2023, 30 de junio). Si no estás en RRSS, estás en na. Ipsos.
https://www.ipsos.com/es-pe/si-no-estas-en-rrss-estas-en-na
● Medina, A. y Carrasco, L. (2021). “IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS
ADOLESCENTES DEL ASENTAMIENTO HUMANO JUAN VELASCO III ETAPA,
CHANCAY, 2021” [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de José Faustino
Sánchez Carrión]. Archivo digital.
https://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14067/5802/JIMENEZ%20
Y%20RAMIREZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y

● Muñoz Franco, R., Díaz López, A., & Sabariego García, J. (2023, febrero). Impacto
de las redes sociales en el rendimiento académico de los adolescentes: Estudio de
Instagram y TikTok. Revista Científica de Ciencia Y Educación, 4(2), 14.
https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/163

● Terrones Gutiérrez, E. (2021). “ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES Y

RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN DE
FORMACIÓN PROFESIONAL SENATI, CAJAMARCA 2020” [Tesis de licenciatura,
Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo]. Archivo digital.
http://repositorio.upagu.edu.pe/bitstream/handle/UPAGU/2007/TESIS%20-%20ADIC
CION%20A%20LAS%20REDES%20SOCIALES%20Y%20RENDIMIENTO%20A
CADEMICO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

● Torres Donayres, J. (2022). “La soledad y la adicción a las redes sociales en

adolescentes” [Tesis de licenciatura, Universidad Continental]. Archivo Digital.
https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/11499/2/IV_FHU_501_
TE_Torres_Donayres_2022.pdf

● Salazar Diez, R. P. (2022). Adicción a las redes sociales y rendimiento académico de

los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Monsefú, 2022. [Tesis de grado
académico, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/96002

● UANL. (2019, 21 noviembre). Repositorio Académico Digital. eprints.uanl.mx.

http://eprints.uanl.mx/14307/