FP092 - METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CASO PRÁCTICO
Alumno: Héctor Parra Torres

Asignatura: FP092- Metodología de la investigación científica

Nombre de la maestría o especialización: Master en Intervención Psicológica en el

Desarrollo y la Educación.

Fecha: 15/12/2020

Título de la investigación: Aplicación de estrategias basadas en habilidades

socioemocionales con la finalidad de crear ambientes saludables donde
predominan los valores en alumnos de cuarto grado de la escuela primaria
Cuitláhuac en el municipio de Zumpango Estado de México

El caso práctico consiste en contestar las preguntas frente a cada criterio brindando argumentos
para justificar tu tema de investigación. Usa el apoyo de citas a la literatura científica, y al final de
la tabla brinda la referencia completa (ten presente que las citas y las referencias son elementos
distintos y que ambos son obligatorios). Para ello consulta al menos 5 fuentes bibliográficas. La
extensión recomendada son 5 páginas. Recuerda usar las Normas APA para citas y referencias:
https://www.normativa-academica.info/es/normativa-estilo-apa/

Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
Conveniencia ¿Para qué sirve que investigues el problema que has
elegido?
Para ir erradicando los diferentes problemas en los medios
de educación primaria para crear las estrategias adecuadas
e ir creando lo que buscamos la creación de ambientes
saludables para que los alumnos se sientan con la
seguridad y confianza de que al asistir a las aulas de clases
Los alumnos que se enfrentan y trabajan en ambientes
“sanos”, donde no hay tensión, pero en los cuales además
se fomenta el conocimiento, se sienten bien y distendidos,
mejoran las capacidades para aprender. En contraposición,
“en espacios donde existe estrés, en los cuales
permanentemente se les está apurando, castigando y se les

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
exige más de lo que es permitido, se genera un clima
absolutamente contraindicado para el aprendizaje”.
Ahora citando a (Paz, s.f.) hago referencia existe creciente
evidencia sobre la importancia de fomentar el desarrollo de
habilidades no cognitivas en los niños, que son
complementarias e incluso facilitan el aprendizaje de las
habilidades cognitivas. Sin embargo, en este contexto es
clave que el niño esté en un ambiente acogedor, donde se
sienta seguro, y a su vez, existan expectativas respecto a lo
que este puede llegar a lograr”. 
Ahora también trabajando de la mano junto con la
comunidad docente para generar contextos saludables y
propicios para el aprendizaje, los profesores desempeñan
un papel clave. “El maestro y su equipo docente son los
encargados de crear y supervisar el sistema por medio de
sus prácticas de reconocimiento para centrarse en cada uno
de los niños.
“creo que es necesario involucrar a toda la comunidad
educativa, y para ello es esencial informar y mostrar los
antecedentes que avalan la idea de que este tipo de
factores son importantes a la hora de mejorar los
aprendizajes, especialmente de los alumnos que provienen
de ambientes más vulnerables. Una vez que se ha
entendido su importancia, es necesario enseñar a los
profesores y a los padres sobre la forma en que ellos
pueden influir, en dar seguridad y confianza a los niños.
La convivencia es elemento fundamental para un ambiente
sano entre compañeros y el aprendizaje mismo esto
ayudara a que cada persona aprenda a tener relaciones
interpersonales sanas que beneficien su desarrollo tanto
individual como social.

Relevancia social ¿En qué es beneficioso para la sociedad que desarrolles tu

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
proyecto?
Ante la desintegración familiar y las presiones económicas
de las familias, las escuelas han ejercido, sobre todo en los
últimos tiempos con más fuerza, el rol de custodiar a los
niños, cuidarlos y mantenerlos en un ambiente seguro y
protegido de las amenazas externas, rol que es muy
apreciado en particular por aquellas familias en las que
ambos padres trabajan y que no cuentan con el apoyo de
una familia extendida.
Haciendo referencia (Delors, 1996) que los niños adquieran
una serie de conocimientos, habilidades y actitudes como
aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la
comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el
propio entorno; aprender a colaborar y vivir juntos, para
participar y cooperar con los demás en todas las actividades
humanas.
Los cambios en el mercado laboral, la vulnerabilidad
económica, la distribución desigual del trabajo doméstico,
así como las transformaciones en la organización familiar,
han repercutido en la capacidad de las familias para brindar
protección y cuidado adecuados a los niños y adolescentes.
Muchos padres que trabajan largas jornadas, que empiezan
a las ocho o nueve de la mañana y terminan a las seis o
siete de la tarde, no pueden recoger a sus hijos o reunirse
con ellos en su casa hasta mucho después de que la
jornada escolar ha terminado. Ante esta situación, los
padres han optado por solicitar la ayuda de familiares para
que recojan y cuiden a sus hijos mientras ellos están
ausentes, o bien, por hacer a los niños responsables de su
propio cuidado durante el tiempo en que ellos no están
presentes. Es en estos periodos de ausencia de los padres
cuando los niños están más propensos a involucrarse en
conductas no saludables, como adoptar patrones
sedentarios, consumir comida chatarra, pasar un tiempo

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
muy largo involucrados en juegos de video, o estar
expuestos a situaciones que ponen en riesgo su salud o su
integridad física y psicológica.
La sociedad plural y democrática en la que vivimos exige un
modelo de educación en valores que haga posible una
convivencia basada en la equidad, que sea respetuosa con
la autonomía personal y que potencie la reconstrucción del
conocimiento (López, 2004)

Implicaciones ¿Hay algún problema práctico sobre el que tu investigación

prácticas
tenga impacto?
Para dar respuesta a lo siguiente tenemos infinidad de
casos y no solo basado en mi proyecto si no de igual
manera a nivel internacional ya que mientras un grupo se
forma en valores otro grupo se forma de manera incorrecta y
eso entorpece que los ambientes escolares sean difíciles ya
que solo se basan en agredir física y psicológicamente.
A lo cual de igual modo citare de manera breve y resumida
un caso práctico en donde se demuestra que los ambientes
sanos no están en su mejor momento y a hoy en día la
violencia prevalece, aunado evidenciando en que las
escuelas no cuentan con la concientización de la comunidad
docente y no saber poner un alto e ir erradicando las
acciones piensan que por que son niños están jugando
cuando la realidad es otra
Ejemplo 1
 caso de Sergio, joven de 14 años, oriundo de Hermosillo,
Sonora, quien se ahorcó en su habitación luego de que al
haber pedido ayuda a la trabajadora social de su escuela
debido a las agresiones que sufría día a día por su
orientación sexual, el único consejo que recibió de su
institución educativa fue que “aguantara la carilla”.

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
Rasguños, empujones, golpes y patadas son las formas que
toma el maltrato físico, pero no se reduce sólo a éste. Las
amenazas, los motes y las groserías son formas verbales de
violencia escolar. El famoso “vas a ver a la salida” y la
práctica de la “ley del hielo”, así como otro tipo de
intimidaciones y aislamientos constituyen las diversas
formas que adquiere el acoso psicológico y social, por no
hablar del bullying sexual que se manifiesta por medio de
actos como levantar la ropa, bajar los pantalones, espiar en
el baño, etcétera.

Valor teórico ¿Tu proyecto hará alguna aportación teórica valiosa?

Aprender teórica y prácticamente estrategias para facilitar el
diálogo y la negociación, resolver los conflictos... como
herramientas para la construcción de la convivencia positiva
y de la paz.
La paz es un valor, un ideal y un concepto rico y
multidimensional la cual está relacionada con todos los
niveles de la existencia humana. Por lo que se lleva a
considerar la paz como un orden de “reducida violencia” y
“elevada justicia” en cuanto a las relaciones y las
interacciones humanas y a las estructuras que los regulan.
En este sentido la justicia es sinónimo de paz (Lederach,
1984)

Utilidad metodológica ¿Gracias a tu investigación, se crearán métodos nuevos y

útiles para investigar determinados objetos de estudio?

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
 Crear un plan para toda la escuela.

Incluir a todos a bordo. Todos los maestros, el personal, los

estudiantes y los padres necesitan sentir que tienen un papel
en la creación de un clima escolar positivo. ¿Por qué?
Escuelas positivas y seguras son necesarias para que los
estudiantes aprendan y prosperen, para los profesores para
disfrutar y continuar su trabajo y para que los padres sienten
que tienen una conexión con el mundo académico de sus
hijos. Enseñe a los estudiantes las expectativas de
comportamiento.

 Crear relaciones positivas.

Los niños anhelan la atención de los adultos, tanto positiva

como negativa. Si ellos no están recibiendo
atención positiva, van a conformarse con conseguir la
atención negativa a fuerza de actuar e interrumpir la
clase. Es por eso que es importante que los maestros hagan
un esfuerzo para crear una conexión positiva
con todos los estudiantes – especialmente con aquellos
estudiantes que actúan fuera de las reglas de
convivencia. Averigüe acerca de sus familias, sus amigos y
sus gustos y disgustos. Los estudiantes que
reciben atención positiva son menos propensos a buscar
atención negativa.

 Observar y reforzar el comportamiento positivo.

Cuando ves a los estudiantes cumplen con las expectativas

de comportamiento, darles alabanzas
específicas por su comportamiento o recompensas tangibles
como boletos de “buen trabajo”. Cuando dejas
que los estudiantes sepan que su comportamiento es
valorado y apreciado, aprenden mejor y serán más
propensos a practicar un comportamiento positivo en el

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto
futuro.

 Responder de inmediato a los problemas de

comportamiento.

Una respuesta rápida y adecuada a un problema es más

eficaz que hacer caso omiso de ella, perder los
estribos o recurrir a castigos severos. No lo tomes personal.
Con calma ofrecer al estudiante la opción de
cooperar o frente a una consecuencia apropiada. Dar al
alumno un momento para responder. Esto suele
ser suficiente para obtener la mayoría de los estudiantes de
nuevo en marcha. Siga a través de la
cooperación mediante el reconocimiento del estudiante o
seguir adelante con la consecuencia.
Al trabajar juntos como un equipo, los profesores, el personal
y los estudiantes pueden reducir el
comportamiento negativo y aumentar la conducta positiva.
Esto crea un ambiente escolar saludable y
menos punitivo para todos.

Referencias

Bibliografía
Delors, J. (1996). http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2014000100006. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1665-109X2014000100006.
Lederach, J. P. (1984). Educar para la paz. Objetivo escolar. . Barcelona.
López, M. M. (2004). Enciclopedia de paz y conflictos.
Paz, A. M. (s.f.). https://www.grupoeducar.cl/noticia/la-necesidad-de-crear-ambientes-
sanos-para-el-aprendizaje/. Obtenido de https://www.grupoeducar.cl/noticia/la-

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 Tema a abordar
Criterio Aplicado a tu proyecto

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socioemocionales con la finalidad de crear ambientes saludables donde
predominan los valores en alumnos de cuarto grado de la escuela primaria
Cuitláhuac en el municipio de Zumpango Estado de México