Escuela Infantil Alfonsina || Sala lactarios “las lunas”2023||

Docentes: Alejandra Perone, Analía Falco, Daniela Iervasi y Florencia Baieli||

Planificación del
Periodo de inicio

Duración: febrero.

Fundamentación:
Los/as niños/as que ingresan a la sala lactarios se incorporan por primera vez al jardín
material, salen de su entorno familiar más cercano para descubrir un nuevo ambiente social.
Desde la institución es importante que en las primeras interacciones con los/as niños/as y
las familias se les brinde seguridad, confianza y afecto.
Durante este periodo de inicio se ofrecerán propuestas que permitan interacciones entre las
docentes y el grupo total, así como también momentos de vinculación individual con cada
bebé.
La disponibilidad corporal, la palabra, la mirada, el juego y las nanas serán las herramientas
principales de las docentes para construir un vínculo de apego seguro con los/as
pequeños/as.
Propósitos:
● Promover la construcción de vínculos afectivos de confianza entre el/la niño/a, las
docentes y la familia.
● Asegurar momentos de contacto directo e individual con cada niño/a para observar
e interpretar sus diversas manifestaciones de placer o displacer y actuar en
consecuencia.
● Facilitar la interacción y el inicio de relaciones afectivas con los/as otros/as niños/as
del grupo a través de la mediación del docente.
● Favorecer el logro de una mayor estabilidad en los horarios que permitan la
incorporación paulatina a las actividades cotidianas del jardín.
● Propiciar el acompañamiento de las familias desde el periodo de inicio, paara la
adaptación al funcionamiento general del grupo y de la sala.

Eje: experiencias para la construcción de la edad y la interacción con otros.

Contenidos:
● Construcción de vínculos afectivos de confianza con los docentes y adultos
significativos.
● observación e interpretación de las diversas manifestaciones de placer o displacer
del niño/a y actuar en consecuencia.
 Escuela Infantil Alfonsina || Sala lactarios “las lunas”2023||
Docentes: Alejandra Perone, Analía Falco, Daniela Iervasi y Florencia Baieli||
● Gradual establecimiento de vínculos y comunicación afectiva con los otros niños a
través de la mediación docente.
● Incorporación progresiva al ritmo cotidiano del jardín.

Actividades:
Juegos de ocultamiento con tules y telas.
juegos de sostén.
Escenarios lúdicos con botellas sonoras.
Escenario lúdico con latas, cds y telas.
soga didáctica.
Escenarios con mantas didácticas.
Libros de diversas texturas.
Poesías cortas y nanas.