SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa :
 Docente responsable :
 Grado y Sección :
 Fecha de aplicación :
 Modalidad :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Técnica del estarcido

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ARTE Y CULTURA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

Crea proyectos desde los 3° Grado Pone en juego sus

lenguajes artísticos. Planifica sus proyectos sobre la habilidades artísticas
base de las maneras en que en la técnica del
 Explora y experimenta los otros artistas han usado los estarcido.
lenguajes del arte. elementos del arte y las Técnica/Instrumento
técnicas para comunicar sus
Lista de cotejo
propias experiencias o
sentimientos.
4° Grado
Desarrolla sus ideas a partir de
observaciones, experiencias y
el trabajo artístico de otros, y
selecciona elementos y
materiales para componer una
imagen de acuerdo a sus
intenciones.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión.  Periódico
 Alistar materiales con anticipación  Palillos
 Cartulinas de varios colores
  Recipiente con agua
 Témperas
 Trapo o servilletas de papel
 Cepillo de dientes

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Se presenta la siguiente imagen:

 Se recoge saberes previos: ¿Qué observan? ¿Para qué será el molde que
observan?, ¿En qué consiste la técnica del estarcido?, ¿Cómo se realiza la
técnica del estarcido?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos con creatividad
trabajos utilizando la técnica del estarcido.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia, que
los ayudarán a trabajar en armonía y aprender mejor
 Conocen, analizan y aplican la técnica del estarcido en sus creaciones.

TÉCNICA DEL ESTARCIDO

El estarcido es una técnica muy utilizada tanto en el mundo de la

pintura como en la decoración. Sólo debes estampar sobre una hoja
valiéndote de plantillas.

Esta técnica artística de decoración consiste en utilizar un dibujo

recortado y aplicar pintura a través de dicho recorte, obteniendo de
esta manera tus propios dibujos. Para hacer tus plantillas debes
recortar en una cartulina o lámina de acetato la imagen de tu
agrado. Con las plantillas obtenidas, puedes crear una composición
sobre una hoja base y luego aplicar la pintura sobre toda la
superficie. En esta ocasión utiliza una técnica de estarcido sencillo
para que crees tus obras jugando con las composiciones y colores.

 Practicamos la técnica
Materiales:
 Periódico
 Palillos
 Cartulinas de varios colores
  Recipiente con agua
 Témperas
 Trapo o servilletas de papel
 Cepillo de dientes
 Recortes de cartulina o plantillas con formas que escojas

 Paso a paso:
1. Sobre la cartulina base, con las plantillas o recortes de cartulina, crea
una composición de tu agrado.
2. Moja el cepillo de dientes en la témpera.
3. Frota el cepillo de dientes con el palillo, de manera tal de salpicar con
gotas de pintura sobre las siluetas y la cartulina.
4. Quita el exceso de pintura con una servilleta de papel.
5. Moja el cepillo en distintos tonos de témpera, creando manchas de
distintos tonos hasta cubrir la hoja por completo.
6. Deja secar muy bien la pintura y luego retira las siluetas.
7. Otro buen efecto que puedes conseguir es utilizar una cartulina negra de
base y témpera blanca para estarcir.

 El docente menciona que ahora aplicaran la técnica del estarcido utilizando

los siguientes moldes:

 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:

¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?