I.

E N° 2095“HERMAN BUSSE DE LA GUERRA”

…../10/2023
UGEL 02- LOS OLIVOS

EQUIPO DE CUARTO GRADO SECCIÓN “……… ”

Docente:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS PREGONES PERUANOS

Propósito: Propósito: Hoy leeremos pregones peruanos, identificaremos información y opinaremos sobre algunas ideas
del texto.
I.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INST. DE
EVAL.
Lee diversos tipos de textos en su lengua . Identifica las  Ubica información
materna. características del tipo escrita en el texto. Responde Lista de
COMUNICACIÓN

-Obtiene información del texto escrito. de texto, y el propósito  Explica de qué preguntas de cotejo
-Infiere e interpreta información del del autor el texto
trataba compresión sobre
texto. informativo.
-Reflexiona y evalúa la forma, el principalmente el pregones
contenido y contexto del texto. texto. peruanos.
 Opina sobre qué
tal me pareció el
texto.
Lee diversos tipos de textos sobre temas de su interés, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta,
META

estableciendo conexiones con sus propias experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra en
el texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque intercultural
Enfoque búsqueda de la excelencia
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.

II. Momentos de la sesión:

GRUPO CLASE
. Dales la bienvenida y promueve la activación del estado físico y mental (10 min.)
. Agradece a Dios con el “Padre Nuestro” o entona una cancion.
. Saberes previos:
¿Qué sabes del texto poético? ¿Alguna vez has leído alguno? ¿De qué o para Quién? ¿Cómo
reconoces un texto poético? etc.
. Comunica el propósito de la sesión:
Hoy leeremos pregones peruanos, identificaremos información y opinaremos sobre algunas ideas del texto.
INICIO

. Promueve las normas de convivencia:

 Respetamos a todos prestando atención.
 Participamos ordenadamente.
 Mantemos el orden y limpieza del aula.
 GRUPO CLASE
o La profesora hace escuchar el siguiente pregón https://www.youtube.com/watch?
v=dOSnT1lfvNs https://www.youtube.com/watch?v=ntZks-Qqkww
o ¿Habías escuchado antes algo parecido?
o ¿De qué trata?
o ¿Qué quieren vender?
o ¿Cómo es la voz?
o Se reúnen en grupos, a cada grupo se le entrega una copia del ANEXO 1, que contiene
algunos pregones y pinturas de Pancho Fierro donde se muestra a los pregones de la
época de Lima colonial.
o Se realizan las siguientes preguntas
o ¿qué hacen las personas de las imágenes?
o ¿en qué lugar creen que se encuentran?
o ¿qué saben acerca de los pregones?

Empanadas bien
Vendo velas velitas para sabrosas para las
alumbrar las casitas. buenas mozas.
Vendo velas velonas para Empanadas calientes
alumbrar los salones. para todos los
valientes.

o Luego se les preguntará después de leer en voz alta, con ritmo y movimiento corporal
adecuados:
o ¿De qué tratan estos pregones?
o ¿qué movimientos realice para cantarlos?
o ¿les gustaría hacer lo mismo que yo?
o Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos pregones peruanos, identificaremos
información y opinaremos sobre algunas ideas del texto.
o -Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Les presentará texto de los pregones peruanos

Antes de la lectura
-Comenta que tienes un texto y que deseas compartirlo con ellos.
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes.

Cantamos pregones peruanos

DESARROLLO

 ¿De qué crees que trate el texto? ¿cómo se dieron cuenta?

 Metacognición:
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué los ayudó a aprender mejor?
CIERRE

 ¿Qué hicieron para identificar información en el texto?

 ¿Qué sensación nos transmite?
 ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé?
- Como extensión pídeles a los niños y niñas que consulten en casa si algún familiar escucho un
pregón y lo lleven la próxima clase.

___________________________ ________________________
Subdirector de Primaria Docente

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
 Ubica información Explica de qué trataba Opina sobre qué
escrita en el texto principalmente el tal me pareció el
texto. texto.
NOMBRE
SI SI NO
N° SI NO NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
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27
28
29
30
31
32
 PREGONES PERUANOS

Hoy leeremos pregones peruanos, identificaremos información y opinaremos

sobre algunas ideas del texto.

1. Lee el título del texto y responde:

 ¿De qué crees que tratará el texto?

 ¿Por qué crees que tratará de eso?

Cantamos pregones peruanos

2. Leemos el siguiente texto.

Cantamos pregones peruanos

El dulcero

“Revolución caliente, música para los

dientes. Azúcar, clavo y canela para
rechinar las muelas. ¡Revolución…!

La picaronera

“Aquí están los picarones calientitos,

redondos y tostaditos, bañaditos con miel”.

La anticuchera

“Anticuchos, anticuchos sabrosos, que

se acaban, que ricos, con papa, con
choclo, con ajicito picantitoooo………que
ricos anticuchos”.
 LA
ANTICUCHERA
“Anticuchos,
anticuchos calientitos
que se acaban, que
ricos, con papa, con
choclo, que ricos
anticuchos”.
 3. Pinta las respuestas a las siguientes preguntas.

 ¿De qué trata el texto?

Aprendemos recetas Algunas canciones de los

Fiesta de los pregoneros
peruanas pregoneros peruanos

 ¿Por qué el dulcero dice “azúcar clavo y canela”?

Porque con esos

Porque venden todo eso. ingredientes hace sus Porque le gusta cantar.
dulces.

 ¿Por qué la anticuchera dice “con papa choclo” ?

Porque con eso sirve los

Porque le gusta cocinar. Porque vende verduras.
anticuchos.

 ¿Sobre cantan los personajes del texto?

Sobre los productos que

Sobre una historia. sobre un poema.
venden.

4. Lee la siguiente información, luego colorea el país al cual se refiere.

Los pregones es una

costumbre que estuvo
en la época Colonial
temprana del Perú. Los
pregoneros se
encargaban de entonar
cantos o pregones cada
hora del día para la
venta de diversos
productos.
5. ¿Para qué se habrá escrito el texto?

6. ¿Qué tal te pareció el texto? ¿por qué?

7. Escribe las silabas en el orden correcto para saber qué nombre recibían estos
personajes coloniales. Colorea.

8. Escribe una oración con cada palabra.

Lechero

Picaronera

Panadero
11. Une según corresponda.

Vendo leche recién

ordeñada para tomar de
mañana.

Vendo velas y velones para

alumbrar salones

Vendo empanadas sabrosas,

para las niñas hermosas.

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Explique de trataba el texto antes de leerlo.

Identifique información explícita y relevante del

texto que se encuentra en distintas partes.
Expliqué después de leer el texto para que se
colocaron las imágenes.