TUTORÌA

FICHA DE APLICACIÓN N°1

1º Y 2° “Reflexionamos sobre nuestro bienestar socioemocional frente a semana
grado problemas ambientales” 1

Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de

aprendizaje que desarrollaremos.
aprendizaje:
Propósito de Aprendizaje:
Reflexionamos sobre nuestro bienestar socioemocional frente a problemas ambientales
mediante una infografía.
EVIDENCIA DIMENSIONES
- Comprende la relación entre ambiente y bienestar socioemocional.
Infografía
- Identifica acciones que favorecen el cuidado del ambiente.

Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por

1 ello te invito a analizar el siguiente ejercicio:

Anexo 1
Observemos el siguiente video: 1. ¿Cómo nos sentimos?
………………………………………………………………………………
Mis actividades
………………………………………………………………………………
previas: ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

2. ¿Qué emociones experimentamos?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
https://www.youtube.com/watch?
v=gkLGia5DFX4&source_ve_path=Mjg2NjY&featu
re=emb_logo
3. ¿Cómo reacciono nuestro cuerpo?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

¿Qué herramientas podemos utilizar para

PROBLEMATIZACIÓN
fortalecer la autoestima?

C.D. Construyendo
aprendizajes:
 Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
2 debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos
nuestro propósito de aprendizaje.

1
ACTIVIDAD Leemos y reflexionamos.

2
ACTIVIDAD
Nos informamos para reflexionar

3
ACTIVIDAD
Ponemos en práctica lo aprendido

1° Actividad:
En esta actividad reflexionaremos sobre nuestras emociones y la
armonía y Ahora, observamos y leemos la siguiente historia:
Reflexionamos

Anexo 2

Una tarde, Miguel jugaba fútbol con sus amigos, se estaban divirtiendo mucho. En ese momento, su mamá desde la
puerta de su casa le pide: “¡Miguel, por favor bota la basura!”. Miguel, un poco fastidiado con el pedido de su mamá,
les dice a sus amigos: “Un ratito, chicos, voy a botar la basura y regreso…”. Miguel coge la basura y se dirige a
botarla, pero recuerda que el basurero de la comunidad se encuentra lejos, a varias cuadras, y dice: “¡Ay, qué flojera!
El basurero está muy lejos, me voy a demorar un montón en llegar ahí”. De camino al basurero, Miguel cruza el río y
piensa: “Mmm... creo que aquí nomás puedo botar la basura, solo por esta vez no hará ningún daño”. Miguel bota la
basura en el río y se va a su casa para seguir jugando fútbol.
Mientras tanto, la basura echada en el río sigue el curso del cauce y regresa a la casa de Miguel, que se encuentra
cerca del río. Al día siguiente, la mamá de Miguel al salir de su casa encuentra toda la basura regada y dice
sorprendida: “¡Qué pasó aquí!”. Al escucharla, Miguel sale a ver qué pasa y ve todo el desastre; se da cuenta de lo
que pasó y, muy apenado por su acción, decide contarle todo a su mamá.
Su mamá le dice: “Bueno, hijo, es importante pensar siempre que nuestras acciones van a tener consecuencias.
Ahora toca limpiar todo y botar la basura en donde corresponde”.
Miguel limpia todo y bota la basura en el basurero de la comunidad, sintiéndose satisfecho. Su mamá lo felicita y se
siente orgullosa de Miguel.

¿Cómo se sintió Miguel al tener que botar la basura?

¿Cómo se sintieron Miguel y su mamá al ver su

ambiente limpio?
2

C.D.
 ¿Las emociones de Miguel influyeron en ¿Habrá pensado Miguel en lo que podría suceder?
su accionar?

¿Cómo se sintió la mamá al ver la basura

en su casa?

2° Actividad:
comprendamos algunos elementos claves para seguir
Reflexionamos aprendiendo.

Anexo 3

LA RELACIÓN MENTE-CUERPO
Nuestras emociones se encuentran en estrecha relación con nuestro cuerpo. Cuando sentimos algo,
esto también se expresa en este. Por ejemplo, algunos pueden sentir la preocupación o el estrés como
un dolor en el cuello o en la espalda; otros pueden sentir la pena como un hueco en el estómago.
Cuando estamos alegres, nuestro corazón se acelera y sentimos mucha energía en nuestro cuerpo, etc.
Nuestro cuerpo y nuestra mente funcionan como una sola, estando íntimamente relacionadas. Y ¿cómo
será nuestra relación con el ambiente?, ¿será también así?

Un medio ambiente limpio es fuente de satisfacción, mejora el bienestar mental, permite a las
personas recuperarse del estrés de la vida cotidiana y llevar a cabo actividades físicas. Por ejemplo,
tener acceso a espacios verdes es esencial para la calidad de vida.

Lo que se conoce como responsabilidad social ambiental no es otra cosa que una serie de acciones y
esfuerzos que llevan a cabo las empresas para compatibilizar sus actividades comerciales y
corporativas con la preservación del medioambiente y de los entornos en los que operan.

C.D.
 3° Actividad:
Ponemos en A continuación, Luego de observar en la historia que surgen emociones
diferentes frente a un ambiente cuidado y otro descuidado. Para visualizar
práctica lo mejor estas emociones, realicemos una infografía sobre el cuidado del medio
aprendido ambiente.

Anexo 4

Nos Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos

3 autoevaluamos:
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades

Anexo 5
4

C.D.
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
ITEM INDICADORES
2 1 0
01 Comprendí la relación entre ambiente y bienestar
socioemocional
02 Identifique acciones que favorecen el cuidado del ambiente.
PUNTAJE
ESCALA VALORATIVA: SIEMPRE A VECES NUNCA

"Cualquier momento es perfecto para aprender algo nuevo"

Albert Einstein.

- .

C.D.