UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

LICEO PABLO
| DE ROKHA

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1
Asignatura: Matemática Curso: 3ero
Profesor: Carmen Gloria Gallegos Unidad: N°1
Equipo PIE: Fechas que abarca la unidad: 03 de Marzo al 28 de Abril
Semana Objetivo de Aprendizaje Secuencia Didáctica Actividad Evaluación para el Aprendizaje
¿Cómo se enseña? ¿Qué hace el alumno? ¿Cómo se monitorea el aprendizaje?
Considerar auto, co y hetero-evaluación
Semana 1, 2, 3, Trabajo socioemocional. - Activa conocimientos previos de - Participa activamente de la clase Evaluación formativa: Heteroevaluación:
correspondiente los estudiantes. de manera individual y en pares.
Se monitorea mediante actividades
A la unidad 0. Repaso contenidos año anterior. - Establece propósito de la clase. - Desarrolla las actividades
desarrolladas en el cuaderno y cuaderno
- Selecciona y/o elabora material propuestas por la profesora.
de actividades
de apoyo para la clase. - Trabajan con el texto del
Aplicación diagnósticos DIA
estudiante y cuaderno de
- Revisa y corrige el trabajo de los actividades del año anterior.
estudiantes en sus cuadernos - Desarrolla la evaluación.
- Orienta a los estudiantes que
presenten dudas durante la
clase.
-
Semana 4 OA1: Contar números del 0 al 1 000 - Activa conocimientos previos de - Desarrolla la evaluación. Evaluación formativa formal:
27 de marzo al de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en los estudiantes. - Participa activamente de la clase Heteroevaluación:
31 de marzo 100: Empezando por cualquier - Establece propósito de la clase. de manera y en pares.
número natural menor que 1 000 - Selecciona y/o elabora material - Desarrolla las actividades -Se aplica evaluación formativa y se
de apoyo para la clase. propuestas por la profesora. retroalimenta al grupo curso, a partir de
- A través de práctica guiada con - Trabajan con el texto del los errores más frecuentes observados.
De 3 en 3, de 4 en 4..., empezando
PPT. la profesora guía a los estudiante y cuaderno de tiket de salida
por cualquier múltiplo del número
estudiantes para que recuerden actividades.
correspondiente.
valor posicional, lectura y Cuaderno de actividades
escritura de números.
OA2: Leer números hasta 1 000 y -
representarlos en forma concreta,
pictórica y simbólica.
Semana 5 OA3: Comparar y ordenar números - Activa conocimientos previos de - Participa activamente de la clase Evaluación formativa.
03 al 06 de abril naturales hasta 1 000, utilizando la los estudiantes. de manera individual y en pares.
recta numérica o la tabla posicional - Establece propósito de la clase. - Desarrolla las actividades tiket de salida
de manera manual y/o por medio de - Selecciona y/o elabora material propuestas por la profesora.
software educativo. de apoyo para la clase. - Trabajan con el texto del Cuaderno de actividades
- A través de práctica guiada con estudiante y cuaderno de
OA5: Identificar y describir las PPT. la profesora guía a los actividades del año anterior.
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unidades, decenas y centenas en
números del 0 al 1 000,
representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictórico y
simbólico.
<Semana 6 OA4: Describir y aplicar estrategias
10 al 14 de abril de cálculo mental para las adiciones
y sustracciones hasta 100:
Por descomposición
Completar hasta la decena más
cercana
Usar dobles
Sumar en vez de restar
Aplicar la asociatividad.
Semana 7 OA6: Demostrar que comprenden la
17 al 21 de abril adición y la sustracción de números
del 0 al 1 000:
Usando estrategias personales con y
sin material concreto;
Creando y resolviendo problemas de
adición y sustracción que involucren
operaciones combinadas, en forma
concreta, pictórica y simbólica, de
manera manual y/o por medio de
software educativo;
estudiantes para que recuerden - Desarrolla la evaluación.
valor posicional, orden y -
comparación, lectura y escritura
de números.
- Utiliza como recurso de apoyo
un PPT.
- Monitorea el trabajo de los
estudiantes, respondiendo
dudas y corrigiendo posibles
errores
- Activa conocimientos previos de - Desarrolla la evaluación. Evaluación sumativa, control escrito
los estudiantes. - Participa activamente de la clase
- Establece propósito de la clase. de manera y en pares.
- Selecciona y/o elabora material - Desarrolla las actividades Se aplica evaluación formativa y se
de apoyo para la clase. propuestas por la profesora. retroalimenta al grupo curso, a partir de
- Explica estrategias para poder - Trabajan con el texto del los errores más frecuentes observados.
realizar cálculo mental de estudiante y cuaderno de
adiciones. actividades tiket de salida
- Utiliza como recurso de apoyo
un PPT. Cuaderno de actividades
- Revisa el trabajo de los
estudiantes en sus cuadernos.
- Monitorea el trabajo de los
estudiantes, respondiendo
dudas y corrigiendo posibles
errores.
- Revisa el trabajo de los
estudiantes en sus cuadernos
- Activa conocimientos previos de - Participa activamente de la clase Evaluación formativa
los estudiantes. de manera individual y en pares.
- Establece propósito de la clase. - Desarrolla las actividades tiket de salida
- Selecciona y/o elabora material propuestas por la profesora.
de apoyo para la clase. - Trabajan con el texto del Cuaderno de actividades
- Explica estrategias para poder estudiante y cuaderno de
realizar adición y sustracción actividades del año anterior.
aplicando el algoritmo - Desarrolla tiket de salida.
correspondiente. -
- Utiliza como recurso de apoyo
un PPT con el texto del
estudiante. - tomo 1
- Monitorea el trabajo de los
estudiantes, respondiendo
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Aplicando los algoritmos con y sin
reserva, progresivamente, en la
adición de hasta cuatro sumandos y
en la sustracción de hasta un
sustraendo.
Semana 8 OA7: Demostrar que comprenden la
24 al 28 de abril relación entre la adición y la
sustracción, usando la "familia de
operaciones" en cálculos aritméticos
y en la resolución de problemas.
Semana 9 Retroalimentación de contenidos
02 al 05 de menos logrados.
mayo
Estrategia Diversificada:
PIE
dudas y corrigiendo posibles
errores.
- Revisa el trabajo de los
estudiantes en sus cuadernos
- Elabora instrumento de
evaluación formativa formal y
entrega retroalimentación a los
estudiantes.
- Monitorea el trabajo de los
estudiantes, respondiendo
dudas y corrigiendo posibles
errores
- Revisa el trabajo de los
estudiantes en sus cuadernos
- Activa conocimientos previos de
los estudiantes.
- Establece propósito de la clase.
- Selecciona y/o elabora material
de apoyo para la clase
- Revisa el trabajo de los
estudiantes en sus cuadernos
- Monitorea el trabajo de los
estudiantes, respondiendo
dudas y corrigiendo posibles
errores
- Participa activamente de la clase Evaluación sumativa formal de unidad
de manera individual y en pares.
- Desarrolla las actividades Se aplica evaluación formativa y se
evaluativas propuestas por la retroalimenta al grupo curso, a partir de
profesora. los errores más frecuentes observados.
-
- Desarrolla la evaluación. tiket de salida
-
Cuaderno de actividades
- Participa activamente de la clase Evaluación formativa
de manera individual y en pares.
- Desarrolla las actividades
evaluativas propuestas por la tiket de salida
profesora.
- Cuaderno de actividades