EXPERIENCIA

OCTUBRE

SESIONES DESARROLLADAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13

“Participamos en simulacros”

Fecha: … de octubre del 2023

Área: Personal Social

Propósito de  Hoy explicaremos la importancia de participar en simulacros.

la actividad:

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Convive y participa - Delibera sobre asuntos de interés público
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
- Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando
ESTÁNDAR
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal
 Enfoque ambiental
 Acciones a tomar en un simulacro.
para proponer y participar en actividades  Partes de una mochila de
colectivas orientadas al bien común (seguri- emergencia.
dad vial, entre otras), a partir de Criterios de evaluación
situaciones cotidianas, y reconoce que
existen opiniones distintas a la suya.
 Define qué es un simulacro.
 Señala las acciones que se deben
tomar en cuenta en un simulacro.
 Explica la importancia de participar
en los simulacros.
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la
convivencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones culturales de
su localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en cuenta
el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. Propone y
realiza acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la deliberación
sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones
distintas a la suya.
Actitudes o acciones observables
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
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  Enfoque intercultural
 Enfoque inclusivo o
atención a la diversidad
 Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde.
 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Juegan a las adivinanzas. Cada equipo creará una adivinanza de un desastre natural. Intercambian sus
tarjetas de adivinanzas y expresan la respuesta a la adivinanza que les tocó.
 Planteamos las preguntas:
o ¿Les gustó la actividad?
o ¿Qué tuvieron que hacer?
o ¿Qué desastres naturales adivinaron?
o ¿Están preparados para enfrentar algunos de esos desastres?
o ¿Qué son los simulacros?

Hoy explicaremos la importancia de participar en simulacros.

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD:

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DESARROLL
O
 Observan la imagen de niños desesperados corriendo y gritando durante un sismo.

PROBLEMATIZACIÓN
 Se les pregunta:
o ¿Por qué han reaccionado así?

o ¿Estará bien sus reacciones?

o ¿Por qué deben practicar los simulacros?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Leen información acerca de los simulacros y su importancia.

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 Determinan los fenómenos ARTIFICIALES que ocurren en su comunidad.
 Dialogan sobre las acciones que deben poner en práctica como simulacros.
 Explican qué pasos deben seguir para realizar un simulacro.
 Reconocen las zonas de seguridad de su casa y colegio.
 Leen cómo deben actuar en caso de un corto circuito.
Acciones para prevenir un corto circuito:
❖ No sobrecargues las líneas eléctricas.
❖ No conectes más de un aparato eléctrico en cada toma de corriente.
❖ Cerciórate que los cables de la luz y de los aparatos eléctricos y extensiones estén bien protegidos.

Acciones a efectuar durante un corto circuito:

❖ Trata de desconectar el interruptor para eliminar el corto circuito.
❖ Aléjate del lugar donde se originó el corto circuito.

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 ❖ Avisa a la brevedad posible al responsable o al personal capacitado de la dependencia
Acciones a efectuar ante un derrame de líquidos inflamables:
❖ Avisa, a la brevedad posible, al responsable o al personal capacitado de la dependencia.
❖ Sigue las instrucciones que éste te dé.
❖ No enciendas cerillos o cigarros.
❖ No operes interruptores eléctricos ni golpees metales, así evitarás que se produzca una chispa.
❖ Procura alejarte del sitio del derrame.
❖En caso de ser necesario, realiza la evacuación del lugar.
Acciones a efectuar ante una fuga de gas:
❖ Avisa, a la brevedad posible, a las personas que se encuentren en el área.
❖ Apaga cerillos, cigarros o flamas.
❖ No operes interruptores eléctricos ni golpees metales, así evitarás que se produzca una chispa.
❖ Trata de cerrar la válvula de la red de conducción del gas o la del tanque.
Acciones a efectuar una vez controlada la fuga:
❖ Ventila el sitio en donde se produjo la fuga.
❖ No enciendas cigarros, cerillos ni nada que produzca flama u origine chispa.

EN CASO DE INCENDIO NO USAR LOS ASCENSORES

UTILICE LAS SALIDAS

Y recordemos cómo actuar en caso de sismo

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 ¿Cómo actuar en caso de sismo?
• En caso de sismos debemos estar organizados y prevenidos:
1. Conociendo el plan de Defensa Civil del colegio.
2. Formando grupos (brigadas) que tendrán las siguientes funciones:
Señalización y protección. Seguridad y evacuación Primeros auxilios
Misión: Misión: Misión:
1. Preparar las 1. Reconocer áreas 1. Preparar un botiquín.
_____________ que indican de_____________
las áreas de
________________ y las rutas
de _________________.

2. Dirigir la 2. Atender a los heridos.

________________________

2. Colocar los carteles 3. Situar a todos en los círculos

Verificar si hay heridos en las
de
aulas, patios, etc.
________________________

3. Participando en simulacros de evacuación:

a) Conociendo las zonas de seguridad.
b) Desplazándonos ordenadamente.

 Elaboran un listado de acciones a seguir antes, durante y después del fenómeno natural que se da en
su región. Se brinda ejemplo ante un sismo.
QUÉ HACER ANTE UN SISMO

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Toma de decisiones
 Elaboran un esquema con los pasos a tomar en cuenta en un simulacro.
Pasos para realizar simulacros:
Permiten evaluar los tiempos de respuesta ante una situación de riesgo real.

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 Organizan y participan en un simulacro.

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Definí qué es un simulacro.

Señalé las acciones que se deben tomar en cuenta en un simulacro.

Expliqué la importancia de participar en los simulacros.

Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!

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Director (a) Docente del Aula

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