CARTA GANTT 2020

Docente Isabel Paulina Garrido Nivel / Ciclo 5° básico

N º de horas N º de horas programadas al
Asignatura Artes Visuales 2 horas
semanales semestre

Fecha de desarrollo
Unidades didácticas
Desde Hasta
Unidad 1 marzo abril
Unidad 2 EXPRESIONES, LUCES Y SOMBRAS mayo julio
Unidad 3 DISEÑOS Y PROCESOS CREATIVOS julio septiembre
Unidad 4 PROYECTOS Y DISEÑOS octubre Noviembre

Unidad OA OA Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus

propias ideas y de la observación del: ›
entorno cultural: Chile, su paisaje y sus
1 OA1 costumbres en el pasado y en el presente › x
entorno artístico: impresionismo y
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
Aplicar y combinar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseño con diferentes
OA2 x
propósitos expresivos, comunicativos y
creativos: › color (complementario) › formas
(abiertas y cerradas) › luz y sombra
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
OA3 diferentes desafíos y temas del entorno x
cultural y artístico, demostrando dominio en
 el uso de: › materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca,
cámara de video y proyector multimedia,
entre otros) › procedimientos de pintura,
escultura, construcción, fotografía, video,
diseño gráfico digital, entre otros
Describir y comparar trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares considerando: ›
fortalezas y aspectos a mejorar › uso de
OA5 x
materiales y procedimientos › aplicación de
elementos de lenguaje visual › propósitos
expresivos
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del: ›
entorno cultural: Chile, su paisaje y sus
2 OA1 costumbres en el pasado y en el presente › x
entorno artístico: impresionismo y
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
Aplicar y combinar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseño con diferentes
OA2 x
propósitos expresivos, comunicativos y
creativos: › color (complementario) › formas
(abiertas y cerradas) › luz y sombra
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando dominio en
el uso de: › materiales de modelado, de
OA3 reciclaje, naturales, papeles, cartones, x
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca,
 cámara de video y proyector multimedia,
entre otros) › procedimientos de pintura,
escultura, construcción, fotografía, video,
diseño gráfico digital, entre otros
Analizar e interpretar obras de arte y diseño
OA4 en relación con la aplicación del lenguaje x x
visual, contextos, materiales, estilos u otros
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del: ›
entorno cultural: Chile, su paisaje y sus
3 OA1 costumbres en el pasado y en el presente › x x
entorno artístico: impresionismo y
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando dominio en
el uso de: › materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
OA3 imágenes digitales › herramientas para x
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca,
cámara de video y proyector multimedia,
entre otros) › procedimientos de pintura,
escultura, construcción, fotografía, video,
diseño gráfico digital, entre otros
Analizar e interpretar obras de arte y diseño
OA4 en relación con la aplicación del lenguaje x
visual, contextos, materiales, estilos u otros
Describir y comparar trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares considerando: ›
fortalezas y aspectos a mejorar › uso de
OA5 x
materiales y procedimientos › aplicación de
elementos de lenguaje visual › propósitos
expresivos
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
4 OA1 x
propias ideas y de la observación del: ›
 entorno cultural: Chile, su paisaje y sus
costumbres en el pasado y en el presente ›
entorno artístico: impresionismo y
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando dominio en
el uso de: › materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
OA3 imágenes digitales › herramientas para x
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca,
cámara de video y proyector multimedia,
entre otros) › procedimientos de pintura,
escultura, construcción, fotografía, video,
diseño gráfico digital, entre otros
Analizar e interpretar obras de arte y diseño
OA4 en relación con la aplicación del lenguaje x
visual, contextos, materiales, estilos u otros
Describir y comparar trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares considerando: ›
fortalezas y aspectos a mejorar › uso de
OA5 x
materiales y procedimientos › aplicación de
elementos de lenguaje visual › propósitos
expresivos