2°? Octubre - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)

Instrumentos de Evaluación Educación Primaria 2023-2024
RÚBRICA
Texto que describe como

Lo que nos gusta y lo que nos
Proyecto: Producto son, reconociendo sus Escenario Aula
disgusta características
CRITERIO POR EVALUAR INSUFICIENTE SUFICIENTE BUENO DESTACADO
Expresa las razones No expresa las Expresa con Expresa de forma Expresa con claridad
de por qué le gusta razones de por qué le dificultad, las razones breve, las razones de y de forma amplía,
Exploración de conocimientos previos
ir a la escuela y las gusta ir a la escuela, de por qué le gusta ir por qué le gusta ir a las razones de por
emociones que ni las emociones que a la escuela y las la escuela y las qué le gusta ir a la
experimenta, al experimenta al emociones que emociones que escuela y las
realizar actividades realizar actividades experimenta al experimenta al emociones que
de clase que le de clase que le realizar actividades realizar actividades experimenta al
desagradan. desagradan, omite de clase que le de clase que le realizar actividades
mencionar las desagrada, omite desagradan, así como de clase que le
emociones que siente mencionar las las emociones que desagradan, así
con su platillo emociones que siente siente con su platillo como las emociones
preferido, la película con su platillo preferido, la película que siente con su
que le gusta y los preferido, la película que le gusta y los platillo preferido, la
sabores que no le que le gusta y los sabores que no le película que le gusta
gustan. sabores que no le gustan. y los sabores que no
gustan. le gustan.
Planifica las No planifica las Planifica una o dos Planifica la mayoría Planifica todas las
actividades y tareas, actividades y tareas, actividades y tareas, de las actividades y actividades y tareas,
redacción de un texto
pasos a seguir, los pasos a seguir, los pasos a seguir, los tareas, pasos a pasos a seguir, los
Planeación de la
tiempos a cumplir y tiempos a cumplir y tiempos a cumplir y seguir, los tiempos a tiempos a cumplir y
acuerdos de acuerdos de acuerdos de cumplir y acuerdos de acuerdos de
organización, organización, organización, organización, organización,
sugeridas en la sugeridas en la tabla, sugeridas en la tabla, sugeridas en la tabla, sugeridas en la tabla,
tabla, para la para la realización del para la realización del para la realización del para la realización
realización del proyecto. proyecto. proyecto. del proyecto.
proyecto.
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Realiza una No realiza una Realiza una Realiza una Realiza una
descripción con descripción con descripción con descripción breve en descripción detallada
características de lo características de lo ayuda, en la que la que considera lo en la que considera
que le gusta y no le que le gusta y no le considera lo que le que le gusta y no le lo que le gusta y no
Descripción de gustos
gusta, tomando en gusta, ni considera gusta y no le gusta, gusta, tomando en le gusta, tomando en
cuenta los los aspectos: tomando en cuenta cuenta cinco o seis de cuenta los siete
siguientes aspectos: actividades dos, tres o cuatro de los siguientes aspectos siguientes:
actividades recreativas, comidas, los siguientes aspectos: actividades actividades
recreativas, juegos o deportes, aspectos: actividades recreativas, comidas, recreativas, comidas,
comidas, juegos o películas, personajes recreativas, comidas, juegos o deportes, juegos o deportes,
deportes, películas, de caricaturas, series juegos o deportes, películas, personajes películas, personajes
personajes de o películas, canciones películas, personajes de caricaturas, series de caricaturas, series
caricaturas, series o y cuentos. de caricaturas, series o películas, canciones o películas, canciones
películas, canciones o películas, canciones y cuentos. y cuentos.
y cuentos. y cuentos.
Elabora un mapa de No elabora un mapa Elabora un mapa de Elabora un mapa de Elabora un mapa de
características de de características de características de características de características de
Mapa de características de
gustos, haciendo gustos, ni hace uso gustos, haciendo uso gustos, haciendo uso gustos, haciendo uso
uso de imágenes y de imágenes y frases, de pocas imágenes y de algunas imágenes de muchas imágenes
frases, que contiene omite mencionar los frases, que contiene y frases, que contiene y frases, que
gustos y disgustos gustos y disgustos de forma limitada, la de forma breve, la contiene de forma
gustos
con respecto a la con respecto a la representación de los representación de los detallada, la

comida, actividades comida, actividades gustos y disgustos gustos y disgustos representación de los
que realiza, lo que que realiza, lo que con respecto a la con respecto a la gustos y disgustos
ve, lo que juega. ve, lo que juega. comida, actividades comida, actividades con respecto a la
que realiza, lo que que realiza, lo que comida, actividades
ve, lo que juega. ve, lo que juega. que realiza, lo que
ve, lo que juega.

Describe las No describe las Describe con apoyo, Describe algunas de Describe
características que características que muy pocas las características quedetalladamente todas
Semejanzas y diferencias en gustos comparte y las que comparte o no características que comparte y las que las características
no comparte, con comparte con sus comparte y las que no comparte con sus que comparte y las
sus compañeros y compañeros y no comparte con sus compañeros y que no comparte con
compañeras: compañeras: nombre, compañeros y compañeras: nombre, sus compañeros y
nombre, edad, lugar edad, lugar en que compañeras: nombre, edad, lugar en que compañeras:
en que estudia, estudia, grado que edad, lugar en que estudia, grado que nombre, edad, lugar
grado que cursa, cursa, donde vive, lo estudia, grado que cursa, donde vive, lo en que estudia,
donde vive, lo que que le gusta y no le cursa, donde vive, lo que le gusta y no le grado que cursa,
le gusta y no le gusta del clima, que le gusta y no le gusta del clima, donde vive, lo que le
gusta del clima, pasatiempos o tareas, gusta del clima, pasatiempos o tareas, gusta y no le gusta
pasatiempos o comidas, películas, pasatiempos o tareas, comidas, películas, del clima,
tareas, comidas, juegos. comidas, películas, juegos. pasatiempos o
películas, juegos. juegos. tareas, comidas,
películas, juegos.
Emplea mayúsculas No emplea Emplea mayúsculas al Emplea mayúsculas al Emplea mayúsculas
al inicio de los mayúsculas al inicio inicio de los nombres inicio de los nombres al inicio de los
nombres y apellidos de los nombres y y apellidos de él, así y apellidos de él, así nombres y apellidos
Uso de mayúsculas
de él, así como de apellidos de él, así como de sus como de sus de él, así como de
sus compañeros, como de sus compañeros, compañeros, sus compañeros,
escribiendo compañeros, omite escribiendo con dos o escribiendo con un escribiendo
correctamente en su escribir en su lengua tres errores, en su error, en su lengua correctamente en su
lengua materna y materna y no lengua materna y no materna y lengua materna y
diferenciando con diferencia con color diferencia con color diferenciando con diferenciando con
color rojo, la rojo, la mayúscula rojo, las mayúsculas color rojo, algunas color rojo, todas las
mayúscula. inicial. iniciales. mayúsculas iniciales. mayúsculas iniciales.
Muestra creatividad, No muestra Muestra dificultad en Muestra creatividad Muestra creatividad
para hacer llamativa creatividad para la creatividad, para limitada, para hacer amplía, para hacer
Creatividad
la descripción, hacer llamativa la hacer llamativa la llamativa la llamativa la

utilizando colores, descripción, ni utiliza descripción, descripción, utilizando descripción,
recortes, dibujos e colores, recortes, utilizando pocos algunos colores, utilizando
imágenes. dibujos o imágenes. colores, recortes, recortes, dibujos e abundantes colores,
dibujos o imágenes. imágenes. recortes, dibujos e
imágenes.

Presenta su No presenta su Presenta su Presenta su Presenta su

descripción a la descripción descripción descripción descripción
comunidad, mencionando su mencionando su mencionando su mencionando su
mencionando su nombre y edad, ni nombre y edad, nombre y edad, nombre y edad,
nombre y edad, considera las considerando muy considerando la considerando
Presentación
considera las características que le poco las mayoría de las ampliamente las
características que gustan y no le características que le características que lecaracterísticas que le
le gustan y no le gustan, tampoco gustan y no le gustan y no le gustan y no le
gustan; expresa lo expresa lo que lo gustan, expresa solo gustan; expresa gustan; expresa a
que lo hace hace diferente o un aspecto que lo brevemente lo que lo detalle lo que lo hace
diferente o semejante a sus hace diferente o hace diferente o diferente o
semejante a sus compañeros. semejante a sus semejante a sus semejante a sus
compañeros. compañeros. compañeros. compañeros.
Comparte su texto No comparte su texto Comparte su texto Comparte su texto Comparte su texto
Texto de gustos
con el grupo y con el grupo, ni con el grupo, pero no con el grupo y con el grupo y
y disgustos
dialoga sobre el dialoga sobre el dialoga sobre el dialoga brevemente dialoga

contenido de los contenido de los contenido de los sobre el contenido de detalladamente sobre
textos de otros textos de otros textos de otros los textos de otros el contenido de los
compañeros. compañeros. compañeros. compañeros. textos de otros
compañeros.
Reflexiona sobre las No reflexiona sobre Reflexiona con Reflexiona de forma Reflexiona a detalle,
Reflexión de características
características que las características que dificultades, sobre las breve, sobre las sobre las
les gustan y les les gustan y les características que les características que les características que
disgustan a sus disgustan a sus gustan y les gustan y les les gustan y les
compañeros, compañeros, ni disgustan a sus disgustan a sus disgustan a sus
identificando las que identifica las que más compañeros, pero no compañeros, compañeros,
más le gustan a la le gustan a la identifica las que más identificando algunas identificando todas
mayoría y las que mayoría y las que le gustan a la que más le gustan a las que más le
menos les gustan. menos les gustan. mayoría y las que la mayoría y las que gustan a la mayoría y
menos les gustan. menos les gustan. las que menos les
gustan.

LISTA DE COTEJO
Nombre del alumno: __________________________________________________

Instrucciones: Marca con una palomita la casilla, según la valoración de los aprendizajes.
“Tendedero de la
Soy como mi
Proyecto: Producto diversidad Escenario Aula
familia es familiar”
INDICADOR/CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Descripción de la familia
Reconoce quien integra su familia, sus nombres,
la apariencia física (formas del cuerpo) y carácter
(bromista, serio, enojón).
Realiza un dibujo de su familia, considerando los
aspectos que mencionó, sobre quienes la
integran.
Expresa lo que más le gusta hacer con su familia
e identifica con qué familiar comparte el mismo
carácter.
Cofre del tesoro
Participa en la actividad “Cofre del tesoro”, para
describir el objeto que más le gusta.
Dibuja lo que representa un tesoro para él y los
que sus compañeros tienen considerado valioso,
identificando semejanzas y diferencias entre los
objetos.
Elabora una caja del tesoro con sus objetos
favoritos.
Dibuja en una silueta, el género con el que se
identifica y agrega los objetos que más le gustan.
Reflexiona sobre la importancia de respetar las
capacidades y valores de quiénes tienen gustos
diferentes a ellos, así como el hecho de cómo
pueden fomentar el respeto a la diversidad.
Tendedero de la diversidad familiar
Participa en la organización del tendedero con los
compañeros, cumpliendo con actividades
asignadas y el material necesario.
Identifica la función y utilidad de llevar a cabo la
organización del tendedero de la diversidad
familiar.
Árbol genealógico de cualidades y valores
Describe gustos y actividades heredadas de su
familia, identificando a que familiar se parece.
Realiza un árbol genealógico que muestra el
parentesco con su familia, destacando las
cualidades y valores de su familia.
Dibuja o pega fotos de sus familiares,
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representando en el follaje las cualidades y

valores que representan a su familia.
Explica las razones por la que plasmó actitudes y
valores de su familia en las ramas y el follaje.
Análisis de la familia
Describe quiénes integran su familia, a qué se
dedican y qué les gusta hacer juntos.
Escribe un cuento, en el que expresa lo que le
gustaría ser de grande, a qué se dedicará,
acompañado de un dibujo que represente las
ideas.
Realiza un dibujo sobre el tipo de familia que se
presenta en su cuento, historieta, caricatura o
película favorita.
Reflexión sobre lo aprendido
Expresa su sentir, sobre lo que más le gusta de
su familia.
Reconoce los diferentes tipos de familia que
existen.
Relaciona el tipo de familia a la que pertenece de
acuerdo con las características de los tipos de
familia.
Reflexiona sobre los aprendizajes desarrollados
en la realización del proyecto.
ESCALA ESTIMATIVA


Aprendemos a
Proyecto Product Plan de Escenari
:
convivir desde o apoyo grupal o
Aula
nuestras diferencias
NO
CON OBSERVACIONE
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO LOGRAD
DIFICULTAD S
O
Conocimiento de si mismo
Realiza una descripción
personal, respondiendo a
preguntas: ¿cómo es
físicamente? ¿qué le gusta
jugar? ¿qué le disgusta?,
¿cómo es su forma de
ser?
Comparte su descripción
al grupo y registra en una
tabla, lo que tiene en
común y en lo que es
diferente a sus
compañeros.
Reflexiona acerca de cómo
pueden respetarse y
cuidarse entre todos y
todas, a pesar de sus
diferencias.
Identifica los cambios que
ha tenido su cuerpo,
escribiendo qué y cómo ha
cambiado; considera la
opinión de sus familiares y
la observación de
fotografías anteriores.
Argumenta con sus
compañeras y compañeros
los cambios que ha
tenido; escucha
respetuosamente a los
demás, e identifica
similitudes o diferencias
entre ellos, para valorar la
diversidad.
Logra realizar distintas
actividades físicas como:
saltar, correr, caminar,

gatear, jugar con pelota,

entre otras.
Expresa las actividades
que se le facilitan o
dificultan más, al realizar
distintas actividades
físicas.
Distintos movimientos y formas de realizarlos
Identifica el tipo de
movimiento que realizan
distintos animales y elige
imitar los que hacen
éstos.
Observa los movimientos
físicos de sus compañeros
y compañeras e identifica
los ejercicios que puede
realizar con facilidad o
dificultad.
Reflexiona sobre la forma
en que logra realizar las
actividades (coreografía,
lanzar y atrapar
algún objeto, resolver
adivinanzas con el
cuerpo, carreras, realizar
giros) expresando cuales
se le facilitan y los que se
le dificultan.
Explica la forma de cómo
sus compañeros o
compañeras, lo pueden
ayudar a realizar ejercicios
físicos que se le dificulten,
y cómo puede ayudar él, a
los demás si lo requieren.
Menciona a quién de sus
compañeros o compañeras
observó, detectando cuál
necesita apoyo y cómo lo
puede ayudar.
Reconoce quien puede
ayudarle cuando necesita
apoyo.
Realización del plan de apoyo
Participa en colaboración
de sus compañeros y

compañeras, en la
elaboración del plan de
apoyo y cumple con el
material necesario para
realizarlo.
Describe en el plan de
apoyo los siguientes
elementos: ¿a quién se
dirige?, capacidades con
las que cuenta la
comunidad del aula,
apoyos requeridos,
acciones de apoyo que se
llevarán a cabo y nombre
de las personas con las
que puede recurrir para
solicitar apoyo.
Identifica el uso de las
letras B o V, escribiendo
correctamente, las
palabras que llevan estas
letras.
Emplea dibujos o
ilustraciones en el plan de
apoyo.
Presentación del plan de apoyo
Presenta la información
del plan de apoyo de
manera correcta y
organiza las ideas de
manera clara.
Participa en la
presentación del plan de
apoyo.
Reflexiona sobre las
opiniones que recibió, por
parte de los invitados,
para considerarlas en la
mejora de los próximos
proyectos.

RÚBRICA
Nos divertimos con juegos Instructivo de

Proyecto: Producto Escenario Comunitario
tradicionales juegos tradicionales
Investiga a través de No investiga a través Investiga a través de Investiga a través de Investiga a través de
una entrevista con de una entrevista una entrevista con una entrevista con la una entrevista con la
familia o personas de con familia o familia o personas de familia o personas de familia o personas de
la comunidad, los personas de la la comunidad, los la comunidad, los la comunidad, los
juegos tradicionales comunidad, los juegos tradicionales juegos tradicionales juegos tradicionales
que practicaban, con juegos tradicionales que practicaban, que practicaban, que practicaban,
base a la respuesta de que practicaban, ni respondiendo a una respondiendo a tres respondiendo a cinco
las siguientes responde a las o dos, de las o cuatro, de las las siguientes
preguntas: ¿qué preguntas: ¿qué siguientes preguntas: siguientes preguntas: preguntas: ¿qué
Entrevista
juegos tradicionales juegos tradicionales ¿qué juegos ¿qué juegos juegos tradicionales
han jugado?, ¿qué han jugado?, ¿qué tradicionales han tradicionales han han jugado?, ¿qué
materiales se materiales se jugado?, ¿qué jugado?, ¿qué materiales se
necesitaban?, ¿cuántos necesitaban?, materiales se materiales se necesitaban?,
participantes podían ¿cuántos necesitaban?, necesitaban?, ¿cuántos
jugar?, ¿eran de participantes podían ¿cuántos ¿cuántos participantes podían
ambos géneros los jugar?, ¿eran de participantes podían participantes podían jugar?, ¿eran de
participantes?, ¿cuáles ambos géneros los jugar?, ¿eran de jugar?, ¿eran de ambos géneros los
eran las reglas del participantes?, ambos géneros los ambos géneros los participantes?,
juego? ¿cuáles eran las participantes?, participantes?, ¿cuáles eran las
reglas del juego? ¿cuáles eran las ¿cuáles eran las reglas del juego?
reglas del juego? reglas del juego?

Elige juegos No elige juegos Elige un juego Elige dos juegos Elige tres juegos
tradicionales con sus tradicionales con sus tradicional con sus tradicionales con sus tradicionales con sus
Elección y origen del
indicaciones e indicaciones, omite indicaciones, pero indicaciones e indicaciones e

investiga y escribe en investigar, escribir en muestra dificultad al investiga un poco investiga a detalle el
juego
un texto corto sobre el un texto corto sobre investigar, escribe en sobre el origen del origen del juego,
origen del juego sin el origen del juego. un texto corto sobre juego, escribiendo un escribiendo un texto
presentar faltas de el origen del juego. texto muy breve, detallado, sin
ortografía. presentando una o presentar faltas de
dos faltas de ortografía.
ortografía.
Identifica los No identifica los Identifica con ayuda Identifica algunos Identifica todos los
elementos de los elementos de los y mostrando elementos de los elementos de los
juegos, organizándolos juegos, ni los dificultad los juegos, juegos,
de la siguiente organiza de la elementos de los organizándolos de la organizándolos de la
manera: nombre del siguiente manera: juegos, siguiente manera: siguiente manera:
Elementos del juego
juego, materiales a nombre del juego, organizándolos de la nombre del juego, nombre del juego,
necesitar, participantes materiales a siguiente manera: materiales a materiales a
requeridos, necesitar, nombre del juego, necesitar, necesitar,
consideración de participantes materiales a participantes participantes
ambos géneros, requeridos, necesitar, requeridos, requeridos,
instrucciones e consideración de participantes consideración de consideración de
ilustraciones. ambos géneros, requeridos, ambos géneros, ambos géneros,
instrucciones e consideración de instrucciones e instrucciones e
ilustraciones. ambos géneros, ilustraciones. ilustraciones.
instrucciones e
ilustraciones.
Elabora un primer No elabora un primer Elabora un primer Elabora un primer Elabora un primer
Primer borrador del
borrador del instructivo borrador del borrador del borrador del borrador del
instructivo de
para analizar las instructivo, omite instructivo, para instructivo, para instructivo, para
juegos
indicaciones y analizar las analizar las analizar las analizar las

modificarlas si resultan indicaciones, ni indicaciones, pero no indicaciones, en caso indicaciones, en caso
confusas. modifica las que modifica las que de requerir, modifica de requerir, modifica
resultan confusas. resultan confusas. algunas que resultan todas las que
confusas. resultan confusas.

Elabora la portada, No elabora una Elabora la portada, Elabora la portada, Elabora la portada,
usando materiales de portada, ni usa usando algunos usando la mayoría de usando todos los
Portada del
instructivo
reúso o reciclados, materiales de reúso o materiales de reúso o los materiales de materiales de reúso o
mostrando creatividad reciclado, por lo que reciclados, sin reúso o reciclados, reciclados,
en la realización. no pone en práctica mostrar creatividad. mostrando algunos mostrando muchos
su creatividad. rasgos de rasgos de
creatividad. creatividad.
Elabora un índice y lo No elabora un índice, Elabora un índice con Elabora un índice y lo Elabora un índice y lo
organiza ni lo organiza dificultades, pero no organiza organiza
instructivo
Índice del
alfabéticamente. alfabéticamente. lo organiza alfabéticamente, alfabéticamente, sin

alfabéticamente, pero presenta uno o cometer errores
presenta muchos dos errores ortográficos.
errores ortográficos. ortográficos.
Considera los No considera Considera dos Considera tres Considera los cuatro
elementos del ninguno de los elementos del elementos del elementos del
Elementos del
instructivo: portada; elementos del instructivo: portada; instructivo: portada; instructivo: portada;
instructivo
hoja de presentación instructivo: portada; hoja de presentación hoja de presentación hoja de presentación
con la historia, origen, hoja de presentación con la historia, con la historia, con la historia,
leyenda o cuento del con la historia, origen, leyenda o origen, leyenda o origen, leyenda o
juego; índice e origen, leyenda o cuento del juego; cuento del juego; cuento del juego;
instructivo. cuento del juego; índice e instructivo. índice e instructivo. índice e instructivo.
índice e instructivo.
Presenta los No presenta los Presenta los Presenta los Presenta los
Presentación del instructivo
instructivos de los instructivos de los instructivos de los instructivos de los instructivos de los
juegos tradicionales e juegos tradicionales, juegos tradicionales juegos tradicionales juegos tradicionales
invita a familiares o ni invita a familiares con errores en los considerando considerando todos
personas de la o personas de la elementos, omite algunos de los los elementos e
comunidad que les comunidad que les invitar a familiares o elementos e invita a invita a familiares o
compartieron sus compartieron sus personas de la algunos familiares o personas de la
experiencias y saberes. experiencias y comunidad que les personas de la comunidad que les
saberes. compartieron sus comunidad que les compartieron sus
experiencias y compartieron sus experiencias y
saberes. experiencias y saberes.
saberes.

LISTA DE COTEJO

¡Conozcamos
Proyecto Representación de un Escenari
:
nuestra Producto
mito y una leyenda o
Aula
identidad!
INDICADOR/CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Tradiciones de la comunidad conforme a los meses del año
Expresa las principales tradiciones que festejan
en la comunidad; los ubica en los meses del
año que se celebran.
Identifica la fecha en que se celebran las
tradiciones principales de su comunidad,
mencionando platillos o bebidas típicas de
dichas festividades.
Reconoce y argumenta con respecto a la forma
en que las tradiciones de la comunidad
representan símbolos nacionales que lo
identifican como mexicano.
Menciona las manifestaciones culturales que
considera propias y relevantes en la
comunidad.
Mitos o leyendas de la comunidad
Expresa sus conocimientos sobre los mitos o
leyendas que conoce y son de su comunidad o
la entidad donde vive.
Define escribiendo en su libreta los conceptos
de mito y leyenda.
Distingue las características que hacen
semejantes o diferentes al mito y la leyenda.
Investiga con familiares o personas de la
comunidad, información acerca de los mitos o
leyendas de esta.
Menciona la importancia que tienen los mitos y
leyendas en la comunidad.
Elabora un esquema con los elementos
principales de los mitos y leyendas.
Presentación de mito o leyenda
Lee en voz alta el mito o leyenda, expresando
las emociones plasmadas en ella y las
representa con la expresión corporal adecuada.
Responde a las preguntas, expresando los
personajes, las características que tendrá,
emociones a manifestar, las acciones que se
llevarán a cabo y el lugar donde se desarrolla

la historia.
Participa en la organización de la
representación, eligiendo hora, lugar y material
a necesitar para presentar el mito o leyenda.
Realiza ensayos de la representación del mito o
leyenda.
Cumple con todo el material a necesitar para la
representación.
Presenta a compañeros y familiares de la
comunidad la representación del mito o
leyenda.

RÚBRICA
Reconozco y
Exposición sobre las manifestaciones
Proyecto: represento un Producto
culturales de un estado del país
Escenario Escolar
estado de mi país
Elige un estado del No elige un estado Elige un estado del Elige un estado del Elige un estado del
identificación
país, para planear del país, para planear país, para planear país, para planear país, para planear
del estado
Elección e
una exposición; lo una exposición y ni lo una exposición, pero una exposición y lo una exposición y lo
ubica en el mapa de identifica en el mapa no lo identifica en el ubica con dificultad ubica sin dificultad
la República de la República mapa de la República en el mapa de la en el mapa de la
Mexicana. Mexicana. Mexicana. República Mexicana. República Mexicana.
Investiga en distintas No investiga en Investiga en una Investiga en algunas Investiga en varias
fuentes de distintas fuentes de fuente de fuentes de fuentes de
información, el traje información, el traje información, el traje información, el traje información, el traje
Traje típico
típico del estado típico del estado típico del estado típico del estado típico del estado
seleccionado, seleccionado, ni seleccionado, seleccionado, seleccionado,
describiendo los describe los describiendo uno de describiendo dos o describiendo los
siguientes aspectos: siguientes aspectos: los siguientes tres de los siguientes cuatro siguientes
el material, tela, el material, tela, aspectos: el material, aspectos: el material, aspectos: el material,
color, formas, entre color, formas. tela, color, formas. tela, color, formas. tela, color, formas.
otras.
Investiga en distintas No investiga en Investiga en una Investiga en algunas Investiga en varias
información sobre el información, sobre el información, sobre el información, sobre el información, sobre el
platillo típico del platillo típico del platillo típico del platillo típico del platillo típico del
Comida típica
estado seleccionado, estado seleccionado, estado seleccionado, estado seleccionado, estado seleccionado,
describiendo los ni describe los describiendo uno de describiendo, dos de describiendo los tres
siguientes elementos: siguientes los siguientes los siguientes siguientes
la receta del platillo, elementos: la receta elementos: la receta elementos: la receta elementos: la receta
ocasión en que lo del platillo, ocasión del platillo, ocasión del platillo, ocasión del platillo, ocasión
consumen, historia, en que lo consumen, en que lo consumen, en que lo consumen, en que lo consumen,
entre otras. historia. historia. historia. historia.

Investiga en distintas No investiga en Investiga en una Investiga en algunas Investiga en muchas

información, sobre el información, sobre el información, sobre el información, sobre el información, sobre el
baile tradicional y el baile tradicional y el baile tradicional y el baile tradicional y el baile tradicional y el
Baile y música típica
estribillo de la música estribillo de la música estribillo de la música estribillo de la música estribillo de la música
oriunda del estado oriunda del estado oriunda del estado oriunda del estado oriunda del estado
seleccionado, seleccionado, no seleccionado, seleccionado, seleccionado,
describiendo los describe aspectos: describiendo uno de describiendo dos o describiendo cuatro
siguientes aspectos: instrumentos a los siguientes tres de los siguientes de los siguientes
instrumentos a utilizar, vestuarios, aspectos: aspectos: aspectos:
utilizar, vestuarios, canciones, formas de instrumentos a instrumentos a instrumentos a
canciones, formas de bailar, entre otros. utilizar, vestuarios, utilizar, vestuarios, utilizar, vestuarios,
bailar, entre otros. canciones, formas de canciones, formas de canciones, formas de
bailar, entre otros. bailar. bailar.
Redacta un escrito No crea un escrito ni Redacta un escrito Redacta un escrito Redacta un escrito
considerando el considera el motivo considerando con considerando con considerando el
Escrito de solicitud
motivo del del documento, sin dificultad el motivo dificultad el motivo motivo del
documento, con leguaje adecuado. del documento, con del documento, con documento, con
lenguaje adecuado, lenguaje poco claro, lenguaje claro, para lenguaje claro, para
para realizar la para realizar la realizar la exposición, realizar la exposición,
exposición, así como exposición, así como así como el préstamo así como el préstamo
el préstamo del el préstamo del del espacio donde se del espacio donde se
espacio donde se espacio donde se llevará a cabo. llevará a cabo.
llevará a cabo. llevará a cabo.
Elabora carteles de No elabora carteles Elabora carteles Elabora carteles con Elabora carteles con
manera creativa y de manera creativa y escasos de pocos rasgos de muchos rasgos de
Carteles de invitación
con información de con información de creatividad y con creatividad y con creatividad y con
los estados a los estados a poca información de información información de todos
presentar, invitando a presentar, ni invita a los estados a suficiente de los los estados a
los demás grupos de los demás grupos de presentar, no invita a estados a presentar, presentar, invitando a
la escuela a participar la escuela a los demás grupos de invitando a los los demás grupos de
en el evento. participar en el la escuela a demás grupos de la la escuela a
evento. participar en el escuela a participar participar en el
evento. en el evento. evento.

Elabora carteles para No elabora carteles Elabora carteles para Elabora carteles para Elabora carteles para
Carteles de exposición llevar a cabo la para llevar a cabo la llevar a cabo la llevar a cabo la llevar a cabo la
exposición, exposición, ni exposición, muestra exposición, muestra exposición, muestra
mostrando muestra creatividad e nula creatividad y poca creatividad y bastante creatividad
creatividad y información de lo presenta poca presenta suficiente y presenta mucha
haciendo uso de investigado sobre el información sobre lo información sobre lo información sobre lo
información sobre lo estado: bailes, investiga del estado: investigado del investigado del
investigado del comida, trajes, y bailes, comida, estado: bailes, estado: bailes,
estado: bailes, música típica. trajes, y música comida, trajes, y comida, trajes, y
comida, trajes, y típica. música típica. música típica.
música típica.
Presenta la No presenta la Presenta la Presenta la Presenta la
exposición de los exposición de los exposición de los exposición de los exposición de los
carteles con textos de carteles con textos carteles con textos carteles con textos carteles con textos
apoyo, representando de apoyo, ni de apoyo, de apoyo, de apoyo,
el traje típico a través representa el traje representando muy representando el representando el
Exposición
de imágenes o típico a través de poco el traje típico a traje típico a través traje típico a través
dibujos, así como imágenes o dibujos, través de imágenes o de imágenes o de imágenes o
lugares emblemáticos así como lugares dibujos, así como dibujos, así como dibujos, así como
del Estado. emblemáticos del pocos lugares algunos de los todos los lugares
Estado. emblemáticos del lugares emblemáticos del
Estado. emblemáticos del Estado.
Estado.

RÚBRICA
Construcción de un estante para libros con

¡Construyamos
Proyecto: Producto estructura basada en las características de un Escenario Escolar
como abejas! refugio animal.
Escribe en el No escribe en el Escribe en el Escribe en el Escribe en el
cuaderno los pasos cuaderno los pasos cuaderno algunos cuaderno la mayoría cuaderno todos los
materiales a necesitar
que seguirá para que seguirá para pasos que seguirá, de los pasos que pasos que seguirá,
Pasos que seguir y
realizar el estante, así realizar el estante, para realizar el seguirá, para realizar para realizar el
como los recursos así como los estante, así como los el estante, así como estante, así como
que utilizará, materiales que recursos que algunos recursos que todos los recursos
tomando en cuenta utilizará, ni toma en utilizará, sin tomar necesita; considera que necesita;
un material más cuenta un material en cuenta material el uso de material considera el uso de
resistente que el más resistente que más resistente que más resistente que material más
cartón. el cartón. el cartón. el cartón. resistente que el
cartón.
Dibuja un boceto del No dibuja un boceto Dibuja un boceto Dibuja un boceto del Dibuja un boceto a
estante a realizar, del estante a realizar, confuso del estante estante a realizar, detalle del estante a
contemplando en el ni contempla en el a realizar, contemplando en el realizar,
Boceto
dibujo los materiales dibujo los materiales contemplando en el dibujo la mayoría de contemplando en el
que requiere. que requiere. dibujo algunos de los los materiales que dibujo todos los
materiales que requiere. materiales que
requiere. requiere.
Elabora un No elabora un Elabora un Elabora un Elabora un
instructivo, con los instructivo, con los instructivo, con instructivo, con la instructivo, con
Instructivo
pasos a seguir, para pasos a seguir, para algunos pasos a mayoría de los pasos todos pasos a seguir,
construir el estante construir el estante seguir, para construir a seguir, para para construir el
de libros. de libros. el estante de libros. construir el estante estante de libros.
de libros.

Construye un estante No construye un Construye un Construye un Construye un

para dejar sus libros,estante para dejar estante para dejar estante para dejar estante para dejar
Apoyo con base a lo
con apoyo a lo sus libros, con apoyo sus libros, con apoyo sus libros, con apoyo sus libros, con apoyo
realizado en la a lo realizado en la en lo realizado en la en lo realizado en la en lo realizado en la
realizado
construcción del construcción del construcción del construcción del construcción del
panal de abejas. Se panal de abejas. Ni panal de abejas; se panal de abejas; se panal de abejas; se
organiza en equipo y se organiza en organiza en equipo y organiza en equipo y organiza en equipo y
cumple con el equipo para cumplir cumple con muy cumple con la cumple con todo el
material a necesitar. con el material a poco material a mayoría de material material a necesitar.
necesitar. necesitar. a necesitar.
Sigue instrucciones y No sigue Sigue algunas Sigue la mayoría de Sigue todas las
construye el estante instrucciones, ni instrucciones y las instrucciones y instrucciones y
para libros con los construye el estante construye el estante construye el estante construye el estante
materiales y para libros con los para libros con para libros con los para libros con todos
Construcción
apegándose a la materiales y forma distintos materiales materiales los materiales

forma presentada en presentada en el acordados, la forma acordados, poco acordados, la forma
el boceto; corrobora boceto, por lo que no es acorde con lo apego a la forma se apega a lo
que pueda soportar el no, corrobora que presentado en el presentada en el presentado en el
peso de los libros. pueda soportar el boceto, no corrobora boceto; corrobora boceto; corrobora
peso de los libros. que pueda soportar que pueda soportar que pueda soportar
el peso de los libros. el peso de los libros. el peso de los libros.
Dibuja en manera de No dibuja en manera Dibuja sin detalles, Dibuja con pocos Dibuja con detalles y
Presentación
presentación el de presentación, el el estante para libros detalles, el estante creatividad, el

del dibujo
sobre el
estante
estante para libros estante para libros que construyó para para libros que estante para libros
que construyó en que construyó en presentarlo a sus construyó para que construyó para
comunidad. comunidad. compañeros. presentarlo a sus presentarlo a sus
compañeros. compañeros.

Argumenta la historia No argumenta la Menciona algunas Argumenta de forma Argumenta de forma

de cómo participó en historia de cómo ideas de la historia suficiente la historia amplia, la historia de
la construcción del participó en la de cómo participó en de cómo participó en cómo participó en la
objeto, incluyendo las construcción del la construcción del la construcción del construcción del
dificultades que tuvo objeto, ni incluye las objeto, incluyendo objeto, incluyendo objeto, incluyendo
y cómo las resolvió. dificultades que tuvo las dificultades que las dificultades que las dificultades que
y cómo las resolvió. tuvo y cómo las tuvo y cómo las tuvo y cómo las
resolvió. resolvió. resolvió.

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Texto que describe como

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con respecto a la con respecto a la representación de los representación de los detallada, la

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la descripción, hacer llamativa la hacer llamativa la llamativa la llamativa la

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Presenta su No presenta su Presenta su Presenta su Presenta su

dialoga sobre el dialoga sobre el dialoga sobre el dialoga brevemente dialoga

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representando en el follaje las cualidades y

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gatear, jugar con pelota,

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Nos divertimos con juegos Instructivo de

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indicaciones e indicaciones, omite indicaciones, pero indicaciones e indicaciones e

indicaciones y analizar las analizar las analizar las analizar las

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alfabéticamente. alfabéticamente. lo organiza alfabéticamente, alfabéticamente, sin

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Investiga en distintas No investiga en Investiga en una Investiga en algunas Investiga en muchas

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Construcción de un estante para libros con

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Construye un estante No construye un Construye un Construye un Construye un

apegándose a la materiales y forma distintos materiales materiales los materiales

presentación el de presentación, el el estante para libros detalles, el estante creatividad, el

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