UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“FE Y ALEGRÍA”

POYECTO # 6 MI ATLAS MEGADIVERSO

RÚBRICA EVALUATIVA AÑO
LECTIVO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________
2020-2021
AÑO DE BÁSICA: _______________ DOCENTE: _______________
CRITERIOS SATISFACTORI BUENO SUFICIENTE REQUIERE NOTA
O 1.50 PUNTOS 1 PUNT0 MEJORAR FINAL
2 PUNTOS 0.50 PUNTOS

LENGUA Y
LITERATURA
Comparte de Comparte de Comparte de Comparte pero
Escritura y manera manera manera no de manera
Ortografía espontánea sus espontánea sus espontánea sus espontánea sus
ideas, ideas, ideas, ideas,
experiencias y experiencias y experiencias experiencias
distingue la distingue la pero no tampoco
intención intención distingue la distingue la
comunicativa comunicativa intención intención
que tienen pero no tienen comunicativa comunicativa
diversos textos diversos textos de ni tienen ni tienen
de uso cotidiano uso cotidiano diversos textos diversos textos
desde el análisis desde el análisis de uso de uso
del propósito de del propósito de cotidiano cotidiano
su contenido. su contenido. desde el desde el
análisis del análisis del
propósito de su propósito de su
contenido. contenido.
MATEMÁTICA Reconoce y Reconoce y Reconoce y No reconoce ni
diferencia diferencia diferencia diferencia
aplicación cuadrados, cuadrados, óvalos cuadrados, cuadrados,
proceso óvalos y y rectángulos a óvalos y óvalos y
rectángulos a partir del análisis rectángulos rectángulos a
partir del de sus pero no a partir partir del
análisis de sus características, del análisis de análisis de sus
características, y pero no determina sus características,
determina el el perímetro de características, ni determina
perímetro de cuadrados, óvalos ni determina el perímetro de
cuadrados, y rectángulos por el perímetro de cuadrados,
óvalos y estimación y/o cuadrados, óvalos y
rectángulos por medición. óvalos y rectángulos
estimación y/o rectángulos por estimación
medición. por estimación y/o medición.
y/o medición.
CIENCIAS Define los Define los Define los Define los
NATURALES recursos recursos recursos recursos
recursos naturales, y los naturales, y los naturales pero naturales pero
renovables y clasifica en clasifica en no los no los
no renovables renovables y no renovables y no clasifica en clasifica en
renovables y renovables pero renovables y renovables y
destacar su no destaca su no renovables no renovables
importancia importancia como ni destaca su ni destaca su
como fuente de fuente de importancia importancia
alimentos, alimentos, energía como fuente de como fuente de
 energía y y materias primas alimentos, alimentos,
materias primas. energía y energía y
materias materias
primas primas
ESTUDIOS Describe la Describe la Describe la No describe la
SOCIALES división división político- división división
político- administrativa de político- político-
creatividad administrativa la localidad, administrativa administrativa
de la localidad, comunidad, de la localidad de la localidad
comunidad, parroquia, cantón y comunidad y comunidad
parroquia, y provincia pero pero no de la pero no de la
cantón y no la relaciona parroquia, parroquia,
provincia, con la cantón y cantón y
relacionándola construcción de la provincia ni la provincia ni la
con la identidad local y relaciona con relaciona con
construcción de sus valores la construcción la construcción
la identidad específicos de la identidad de la identidad
local y sus local y sus local y sus
valores valores valores
específicos. específicos específicos
INGLÉS understand understand understand no understand
meanings meanings meanings meanings
expressed in expressed in short expressed in expressed in
short dialogues dialogues on short dialogues short dialogues
on familiar familiar topics, on familiar on familiar
topics, as well as but not the basic topics, but not topics, neither
basic spoken spoken the basic the basic
instructions and instructions and spoken spoken
simple questions instructions instructions
simple questions
about self, people, and simple and simple
about self,
animals, or questions questions
people, animals, things, especially about self, about self,
or things, when spoken people, people,
especially when slowly and animals, or animals, or
spoken slowly clearly. (example: things neither things neither
and clearly. greetings, short when spoken when spoken
(example: phrases, basic slowly and slowly and
greetings, short range of clearly. clearly.
phrases, basic classroom (example: (example:
range of instructions, greetings, short greetings, short
classroom common personal phrases, basic phrases, basic
instructions, information range of range of
common questions classroom classroom
personal instructions, instructions,
information comprender los common common
questions significados personal personal
expresados en information information
.
diálogos breves questions questions
comprender los
sobre temas no comprende
significados
familiares, pero comprender los
expresados en
no las los significados
diálogos breves
instrucciones significados expresados en
sobre temas
habladas básicas expresados en diálogos
familiares, así
y las preguntas diálogos breves sobre
como las
simples sobre uno breves sobre temas
instrucciones
mismo, las temas familiares,
habladas básicas
personas, los familiares, tampoco las
y las preguntas
animales o las pero no las instrucciones
sencillas sobre
cosas, instrucciones habladas
uno mismo, las
especialmente habladas básicas y
 personas, los cuando se hablan básicas y las preguntas
animales o las de forma lenta y preguntas sencillas sobre
cosas, clara. (ejemplo: sencillas sobre sí mismo,
especialmente saludos, frases sí mismo, las personas,
cuando se cortas, variedad personas, los animales o
hablan de forma básica de animales o las cosas, ni
lenta y clara. instrucciones para cosas, ni cuando se
(ejemplo: el aula, preguntas cuando se habla lenta y
saludos, frases comunes sobre hablan de claramente.
cortas, variedad información forma lenta y (ejemplo:
básica de personal clara. saludos, frases
instrucciones (ejemplo: cortas,
para el aula, saludos, frases variedad
preguntas cortas, básica de
comunes sobre variedad instrucciones
información básica de para el aula,
personal instrucciones preguntas
para el aula, comunes sobre
preguntas información
comunes sobre personal
información
personal
EDUCACIÓN Identifica ritmos Identifica ritmos Identifica No identifica
FISICA y estados y estados ritmos pero no ritmos ni
corporales corporales estados estados
coordinación (temperatura, (temperatura, corporales corporales
tono muscular, tono muscular, (temperatura, (temperatura,
fatiga, entre fatiga, entre otros) tono muscular, tono muscular,
otros) propios pero no propios fatiga, entre fatiga, entre
para regular su para regular su otros) ni los otros) ni los
participación participación propios para
propios para
(antes, durante y (antes, durante y regular su
regular su
después) en después) en participación
prácticas prácticas (antes, durante participación
corporales. corporales. y después) en (antes, durante
prácticas y después) en
corporales. prácticas
corporales.
E.C.A Experimenta Experimenta con Experimenta Experimenta
presentación con las las posibilidades con las parcialmente
posibilidades del del color y del posibilidades con las
color y del gesto gesto espontáneo del color pero posibilidades
espontáneo al al plasmar la no de los del color pero
plasmar la silueta del cuerpo, gestos no de los
silueta del y las huellas de espontáneos al gestos
cuerpo, y las las manos y los plasmar la espontáneos al
huellas de las pies sobre silueta del plasmar la
manos y los pies soportes diversos cuerpo, y las silueta del
sobre soportes (papel, cartón, huellas de las cuerpo, y las
diversos (papel, cartulina), de manos y los huellas de las
cartón, diferentes pies sobre manos y los
cartulina), de medidas, pero no soportes pies sobre
diferentes se sirve de diversos soportes
medidas, y distintos (papel, cartón, diversos
sirviéndose de materiales cartulina), de (papel, cartón,
distintos (pintura, arcilla, diferentes cartulina), de
materiales plantas, etc.). medidas, ni se diferentes
(pintura, arcilla, sirve de medidas, ni se
plantas, etc.). distintos sirve de
 materiales distintos
(pintura, materiales
arcilla, plantas, (pintura,
etc.). arcilla, plantas,
etc.).
total

FIRMAS DE LOS DOCENTES DE LA RED:

Lic. Sirley Lcdo. Ángel Lcdo. Vladimir Lcda. Anabel Aguirre

Sánchez Sacancela Arroba
DOCENTE DE
DOCENTE 4to DOCENTE 4º “B” DOCENTE 4º “C” PATRICIA PILAR
“A” UEFYA UEFYA UEFYA

Lcda. Roxana Lcda. Verónica Lcdo. Walter Padilla

Bermeo Calderon DOCENTE DE
DOCENTE DE DOCENTE DE INGLÉS 4TO “A”
JUAN PABLO INGLÉS 4TO “C” Y“B”
II

MSc. Sandra Nogales

VICERRECTORA U.E.FYA-STO-DGO