Instrumento de evaluación: Rúbrica

FASE 1. ELECCIÓN DE LAS ACCIONES PROMOTORAS DE LA RSU

Valor 15 pts.
• Se expresa en español en forma oral y escrita en diversas situaciones comunicativas, utilizando correctamente
el idioma.
COMPETENCIAS
• Desarrolla un pensamiento crítico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve,
GENÉRICAS
de manera oportuna.
• Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano, de manera respetuosa.
CRITERIO Sobresaliente Satisfactorio Suficiente No suficiente PUNTAJE
(Saber hacer) 100-90 89-80 79-70 69-0 40%
Desarrolla un Desarrolla un Desarrolla Nombra parcialmente
pensamiento reflexivo pensamiento parcialmente los logros los logros esperados a
y pertinente al redactar pertinente al redactar esperados a través de través de su propuesta
los logros esperados a los logros esperados a su propuesta de de acción, línea de
Reflexiona a partir través de su propuesta través de su propuesta acción, línea de acción acción a la que
del análisis de la de acción, línea de de acción, línea de a la que pertenece, así pertenece, así como la
información acción a la que acción a la que como la contribución contribución esperada
abordada. pertenece, así como la pertenece, así como la esperada a su a su formación
10 pts. contribución esperada contribución esperada formación integral integral haciendo uso
a su formación integral a su formación integral haciendo uso del del material de lectura
haciendo uso del haciendo uso del material de lectura propuesto.
material de lectura material de lectura propuesto.
propuesto. propuesto.
Establece los logros Establece los logros Establece parcialmente Menciona los logros
esperados a través de la esperados a través de los logros esperados a esperados a través de
Establece
acción seleccionada, la la acción seleccionada, través de la acción la acción seleccionada,
conclusiones a
línea de acción a la que la línea de acción a la seleccionada, la línea la línea de acción a la
partir del análisis
impacta su propuesta y que impacta su de acción a la que que impacta su
reflexivo de la
la contribución a su propuesta y la impacta su propuesta y propuesta y la
información y de
formación integral para contribución a su la contribución a su contribución a su
los resultados
el desarrollo de su formación integral formación integral formación integral
obtenidos.
acción mediante un para el desarrollo de su para el desarrollo de su para el desarrollo de
10 pts.
análisis reflexivo y acción mediante un acción mediante un su acción.
pertinente. análisis reflexivo. análisis reflexivo y
pertinente.
Autoevalúa con un Autoevalúa con un Describe parcialmente Menciona las
pensamiento crítico y pensamiento crítico las las características para características para
Autoevalúa
coherente las características para ser ser promotor de la RS, ser promotor de la RS,
actitudes
características para ser promotor de la RS, la y la influencia de su y la influencia de su
responsables
promotor de la RS, y la influencia de su actitud actitud para abordar actitud para abordar
socialmente que
influencia de su actitud para abordar un un problema o tomar un problema o tomar
sean pertinentes y
para abordar un problema o tomar iniciativa para llevar a iniciativa para llevar a
viables para llevar a
problema o tomar iniciativa para llevar a cabo una acción en el cabo una acción en el
cabo su propuesta
iniciativa para llevar a cabo una acción en el contexto familiar. contexto familiar.
de acción
cabo una acción en el contexto familiar, pero
10 pts.
contexto familiar. estas requieren
adecuaciones.
Utiliza las reglas Utiliza las reglas Utiliza las reglas Omite el uso de las
ortográficas y ortográficas y ortográficas y reglas ortográficas y
gramaticales en la gramaticales en la gramaticales gramaticales en la
elaboración de su mayor parte de su parcialmente en su mayor parte de su
Ortografía y
escrito reflexivo y escrito reflexivo escrito reflexivo escrito reflexivo, las
redacción
estructura adecuada a dándole orden y dándole orden a las ideas descritas
10 Pts.
las ideas descritas, estructura adecuada a ideas descritas, carecen de la claridad,
permitiendo la las ideas descritas, permitiendo la lo que dificulta la
comprensión de estas. permitiendo la comprensión parcial de comprensión de estas.
comprensión de estas. estas.
CRITERIO Sobresaliente Satisfactorio Suficiente No suficiente PUNTAJE
(Saber conocer) 100-90 89-80 79-70 69-0 35%
Identifica los siguientes identifica los Identifica parcialmente Identifica los
aspectos de forma siguientes aspectos, los siguientes siguientes aspectos,
pertinente: pero estos requieren aspectos: pero estos no tienen
Identificación del
•Los miembros que adecuaciones: •Los miembros que relación con la acción
contexto de la
integran tu contexto •Los miembros que integran tu contexto propuesta:
propuesta de
familiar con los cuales integran tu contexto familiar con los cuales •Los miembros que
acción.
vive. familiar con los cuales vive. integran tu contexto
10pts.
•Tipo de comunidad a vive. •Tipo de comunidad a familiar con los cuales
la cual pertenecen los la cual pertenecen los vive.
miembros de la familia miembros de la familia

28
 •2 Ventajas de trabajar •Tipo de comunidad a •2 Ventajas de trabajar •Tipo de comunidad a
con tu familia la acción la cual pertenecen los con tu familia la acción la cual pertenecen los
de RS seleccionada miembros de la familia de RS seleccionada miembros de la familia
•2 Ventajas de trabajar •2 Ventajas de
con tu familia la acción trabajar con tu familia
de RS seleccionada la acción de RS
seleccionada.
Identifica actitudes Identifica los siguientes Identifica los Identifica parcialmente Menciona los
responsables aspectos de forma siguientes aspectos: los siguientes siguientes aspectos:
socialmente que pertinente: •2 características para aspectos: •2 características para
sean pertinentes y •2 características para ser promotor de la RS y •2 características para ser promotor de la RS
viables para llevar a ser promotor de la RS agente de cambio. ser promotor de la RS y y agente de cambio.
cabo su propuesta agente de cambio.
de acción
10 pts.
Integra un escrito Integra un escrito Integra un escrito Integra un escrito
reflexivo coherente que reflexivo coherente que reflexivo coherente que reflexivo que incluye
incluye Introducción incluye una incluye una Introducción con los
con los siguientes Introducción con al Introducción con al siguientes elementos:
elementos: menos 3 de los menos 2 de los 1. Definición de lo qué
1. Definición de lo qué siguientes elementos: siguientes elementos: es la Responsabilidad
es la Responsabilidad 1. Definición de lo qué 1. Definición de lo qué social.
Establece social. es la Responsabilidad es la Responsabilidad 2. Descripción de cuál
conclusiones a 2. Descripción de cuál social. social. es la importancia de
partir del análisis es la importancia de 2. Descripción de cuál 2. Descripción de cuál practicar la
reflexivo de la practicar la es la importancia de es la importancia de responsabilidad como
información y de responsabilidad como practicar la practicar la estudiantes de la
los resultados estudiantes de la responsabilidad como responsabilidad como UADY.
obtenidos. UADY. estudiantes de la estudiantes de la 3. Argumentación de
5 pts. 3. Argumentación de la UADY. UADY. la propuesta de acción
propuesta de acción de 3. Argumentación de la 3. Argumentación de la de la RS seleccionada.
la RS seleccionada. propuesta de acción de propuesta de acción de 4. Descripción de las
4. Descripción de las la RS seleccionada. la RS seleccionada. actividades a realizar
actividades a realizar 4. Descripción de las 4. Descripción de las acorde a la acción
acorde a la acción actividades a realizar actividades a realizar seleccionada.
seleccionada. acorde a la acción acorde a la acción
seleccionada. seleccionada. Pero estos no tienen
relación con la
propuesta de acción.
Integra un escrito Integra un escrito Integra un escrito Integra un escrito
reflexivo coherente que reflexivo coherente que reflexivo coherente que reflexivo que incluye
incluye Desarrollo con incluye un Desarrollo incluye un Desarrollo un Desarrollo con los
los siguientes con al menos 3 de los con al menos 2 de los siguientes elementos:
elementos: siguientes elementos: siguientes elementos: 1. Describe lo que
1. Describe lo que 1. Describe lo que 1. Describe lo que gustaría lograr a
gustaría lograr a través gustaría lograr a través gustaría lograr a través través de la acción
de la acción de la acción de la acción seleccionada.
seleccionada. seleccionada. seleccionada. 2. Redacta y
2. Redacta y argumenta 2. Redacta y argumenta 2. Redacta y argumenta argumenta a qué línea
a qué línea de acción a qué línea de acción a qué línea de acción de acción impacta
impacta (ambiental, impacta (ambiental, impacta (ambiental, (ambiental, social,
social, económica) la social, económica) la social, económica) la económica) la
propuesta propuesta propuesta propuesta
seleccionada. seleccionada. seleccionada. seleccionada.
Establece
3. Describe cómo 3. Describe cómo 3. Describe cómo 3. Describe cómo
conclusiones a
podría contribuir el podría contribuir el podría contribuir el podría contribuir el
partir del análisis
desarrollo de esta desarrollo de esta desarrollo de esta desarrollo de esta
reflexivo de la
acción con tu acción con tu acción con tu acción con tu
información y de
formación integral y formación integral y formación integral y formación integral y
los resultados
explica el por qué. explica el por qué. explica el por qué. explica el por qué.
obtenidos.
4. Menciona los 4. Menciona los 4. Menciona los 4. Menciona los
5 pts.
siguientes aspectos: siguientes aspectos: siguientes aspectos: siguientes aspectos:
• Los miembros • Los miembros • Los miembros • Los
que integran tu que integran tu que integran tu miembros que
contexto familiar con contexto familiar con contexto familiar con integran tu contexto
los cuales vives (papás, los cuales vives (papás, los cuales vives (papás, familiar con los cuales
abuelos, hermanos, abuelos, hermanos, abuelos, hermanos, vives (papás, abuelos,
etc.) etc.) etc.) hermanos, etc.)
• Tipo de • Tipo de • Tipo de • Tipo de
comunidad a la cual comunidad a la cual comunidad a la cual comunidad a la cual

29
 pertenecen los pertenecen los pertenecen los pertenecen los
miembros de la familia miembros de la familia miembros de la familia miembros de la familia
• Ventajas de • Ventajas de • Ventajas de • Ventajas de
trabajar con tu familia trabajar con tu familia trabajar con tu familia trabajar con tu familia
la acción de RS la acción de RS la acción de RS la acción de RS
seleccionada seleccionada. seleccionada seleccionada.
Pero estos no tienen
relación con la
propuesta de acción.
Integra un escrito Integra un escrito Integra un escrito Integra un escrito
reflexivo coherente que reflexivo coherente que reflexivo coherente que reflexivo que incluye
incluye un Cierre con incluye un Cierre con al incluye un Cierre con al un Cierre con los
los siguientes menos 2 de los menos 1 de los siguientes elementos:
elementos: siguientes elementos: siguientes elementos: 1. Describe las
1. Describe las 1. Describe las 1. Describe las características
Establece
características características características personales que posees
conclusiones a
personales que posees personales que posees personales que posees para poder ser
partir del análisis
para poder ser para poder ser para poder ser promotor de la RS
reflexivo de la
promotor de la RS promotor de la RS promotor de la RS 2. Redacta el cómo
información y de
2. Redacta el cómo 2. Redacta el cómo 2. Redacta el cómo influye tu actitud en tu
los resultados
influye tu actitud en tu influye tu actitud en tu influye tu actitud en tu entorno familiar
obtenidos.
entorno familiar entorno familiar entorno familiar cuando se requiere
5 pts.
cuando se requiere cuando se requiere cuando se requiere abordar un problema o
abordar un problema o abordar un problema o abordar un problema o tomar iniciativa para
tomar iniciativa para tomar iniciativa para tomar iniciativa para llevar a cabo una
llevar a cabo una llevar a cabo una llevar a cabo una acción.
acción. acción. acción. Pero estos no tienen
relación con la
propuesta de acción.
CRITERIO Sobresaliente Satisfactorio Suficiente No suficiente PUNTAJE
(Saber ser) 100-90 89-80 79-70 69-0 25%
Presenta ADA de su Presenta argumentos Presenta argumentos Presenta ideas, con un Presenta argumentos
propia autoría propios, desarrolla con propios, con un nivel nivel de descripción que no son de su
5pts profundidad las ideas de descripción general, general, sin integrar autoría, sin integrar
presentadas sustentando con citas y referencias para citas y referencias
sustentando con fuentes confiables y sustentar su trabajo. para sustentar su
fuentes confiables y haciendo uso de citas y trabajo.
haciendo uso de citas y referencias.
referencias.

Disposición para la Realiza el 100% de las Realiza la mayoría de Realiza algunas Presenta el trabajo sin
retroalimentación correcciones señaladas las correcciones correcciones, pero atender a las
5pts por el profesor, envía señaladas por el estas no atienden a lo correcciones
su evidencia profesor, envía su solicitad, envía su señaladas por el
actualizada en el evidencia actualizada evidencia actualizada profesor.
espacio señalado y en el espacio señalado en el espacio señalado
notifica al docente para y notifica al docente y notifica al docente
su evaluación. para su evaluación. para su evaluación.

Rúbrica Integra instrumento de Integra parcialmente Integra un instrumento Las evidencias no

5pts evaluación para recibir un instrumento de de evaluación para integran un
la retroalimentación evaluación para recibir recibir la instrumento de
correspondiente. la retroalimentación retroalimentación evaluación para recibir
correspondiente. correspondiente, pero la retroalimentación
este no corresponde a correspondiente.
la evidencia solicitada

Tiempo de entrega Entrega su evidencia de .

del trabajo aprendizaje antes o en
10pts. la fecha de entrega
solicitada por el
profesor.
COMENTARIOS DE Sobresaliente (SS) 100-90
MEJORA: Satisfactorio (SA) 89-80
Suficiente (S) 79-70
No acreditado (NA) 69-0

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