RÚBRICA

Entrevista a personas que

Si un oficio has de tener, el
Proyecto: Producto realizan oficios en su Escenario Comunitario
mejor debes ser comunidad.
CRITERIO POR EVALUAR INSUFICIENTE SUFICIENTE BUENO DESTACADO
Investiga con su No investiga con su Investiga con su Investiga con su Investiga con su
familia los oficios familia los oficios familia los oficios familia los oficios familia los oficios
tradicionales o tradicionales o tradicionales o tradicionales o tradicionales o
modernos que se modernos que se modernos que se modernos que se modernos que se
llevan a cabo en su llevan a cabo en la llevan a cabo en la llevan a cabo en la llevan a cabo en la
comunidad y realiza comunidad, ni realiza comunidad, pero no comunidad y realiza comunidad y realiza
una lista en su una lista en su realiza una lista en su una lista breve en su una lista amplia en su
Identificación

cuaderno de los cuaderno de los oficios cuaderno de los oficios cuaderno con algunos cuaderno con gran
oficios investigados. investigados. investigados. de los oficios variedad de oficios
investigados. investigados.
Identifica los oficios No identifica los oficios Identifica pocos de los Identifica casi todos Identifica todos los
tradicionales y tradicionales y oficios tradicionales y los oficios tradicionales oficios tradicionales y
modernos, además modernos, ni los modernos, pero no los y modernos, además modernos, además los
los registra en una registra en una tabla registra en una tabla los registra en una registra en una tabla
tabla de acuerdo de acuerdo con el tipo de acuerdo con el tipo tabla de acuerdo con de acuerdo con el tipo
con el tipo de oficio de oficio que de oficio que el tipo de oficio que de oficio que
que corresponde. corresponde. corresponde. corresponde. corresponde.
Investiga con No investiga con Investiga con Investiga con Investiga con
familiares los oficios familiares los oficios familiares los oficios familiares los oficios familiares los oficios
que se practicaban que se practicaban que se practicaban que se practicaban que se practicaban
Recuperación

antes y ya antes y ya antes y ya antes y ya antes y ya

desaparecieron, y desaparecieron, ni los desaparecieron, desaparecieron, desaparecieron,
los motivo del por motivo del por qué describiendo muy describiendo algunos describiendo todos los
qué desaparecieron. desaparecieron. pocos de los motivos de los motivos del por motivos del por qué
del por qué qué desaparecieron desaparecieron los
desaparecieron los los oficios que oficios que investigó.
oficios que investigó. investigó.
 Identifica los oficios No identifica los oficios Identifica pocos de los Identifica casi todos Identifica todos los
que se representan que se representan en oficios que se los oficios que se oficios que se
en distintas distintas imágenes, ni representan en representan en representan en
imágenes y escribe escribe el nombre que distintas imágenes y distintas imágenes y distintas imágenes y
el nombre que le le corresponde a cada escribe de forma escribe con uno o dos escribe de forma
corresponde a cada uno. incorrecta el nombre errores el nombre que correcta el nombre
uno. que le corresponde. le corresponde a cada que le corresponde a
uno. cada uno.
Selecciona un oficio No selecciona un Selecciona un oficio y Selecciona un oficio y Selecciona un oficio y
y elabora un guion oficio, ni elabora un elabora un guion de elabora un guion de elabora un guion de
de entrevista con guion de entrevista entrevista con apoyo entrevista con apoyo entrevista con apoyo
apoyo de las con apoyo de las de una de las de dos de las de las tres siguientes
siguientes siguientes preguntas: siguientes preguntas: siguientes preguntas: preguntas: ¿Qué
preguntas: ¿Qué ¿Qué servicio ofrece?, ¿Qué servicio ofrece?, ¿Qué servicio ofrece?, servicio ofrece?, ¿qué
servicio ofrece?, ¿qué herramientas se ¿qué herramientas se ¿qué herramientas se herramientas se
¿qué herramientas necesitan para llevar a necesitan para llevar a necesitan para llevar a necesitan para llevar a
Guion de entrevista y entrevista

se necesitan para cabo el oficio? y ¿cuál cabo el oficio? y ¿cuál cabo el oficio? y ¿cuál cabo el oficio? y ¿cuál
llevar a cabo el y cómo es su lugar de y cómo es su lugar de y cómo es su lugar de y cómo es su lugar de
oficio? y ¿cuál y trabajo? trabajo? trabajo? trabajo?
cómo es su lugar de
trabajo?
Entrevista a la No entrevista a la Entrevista a la persona Entrevista a la persona Entrevista a la persona
persona que ejerce persona que ejerce el que ejerce el oficio que ejerce el oficio que ejerce el oficio
el oficio que oficio que seleccionó, que seleccionó y que seleccionó y que seleccionó y
seleccionó ni considera las considera una o dos considera tres de las considera las
considerando acciones: explicar el de las siguientes siguientes acciones: siguientes cuatro
explicar el propósito propósito de la acciones: explicar el explicar el propósito acciones: explicar el
de la entrevista, entrevista, pedir propósito de la de la entrevista, pedir propósito de la
pedir permiso para permiso para realizar entrevista, pedir permiso para realizar entrevista, pedir
realizar la la entrevista, tomar permiso para realizar la entrevista, tomar permiso para realizar
entrevista, tomar fotografías y la entrevista, tomar fotografías y la entrevista, tomar
fotografías y agradecer la atención fotografías y agradecer la atención fotografías y
agradecer la prestada. agradecer la atención prestada. agradecer la atención
atención prestada. prestada. prestada.
 Argumenta sobre el No argumenta sobre el Expresa ideas con Argumenta de forma Argumenta de forma
oficio que eligió y oficio que eligió y pordificultad sobre el sencilla y breve sobre detallada y amplia
por qué lo eligió, qué lo eligió, qué oficio que eligió y por el oficio qué elegido y sobre el oficio qué
qué sabía antes de sabía antes de realizarqué lo eligió, qué por qué lo eligió, qué elegido y por qué lo
realizar la entrevista la entrevista y lo que sabía antes de realizar sabía antes de realizar eligió, qué sabía antes
y lo que sabe ahora, sabe ahora que la la entrevista y lo que la entrevista y lo que de realizar la
así como las realizó, así como las sabe ahora que la sabe ahora, así como entrevista y lo que
dificultades que dificultades que realizó, así como las las dificultades que sabe ahora, así como
presentó al enfrentó al momento dificultades que enfrentó al momento las dificultades que
momento de llevar a de llevar a cabo la enfrentó al momento de llevar a cabo la enfrentó al momento
cabo la entrevista. entrevista. de llevar a cabo la entrevista. de llevar a cabo la
entrevista. entrevista.
Elabora una No elabora una Elabora una invitación Elabora una invitación Elabora una invitación
invitación que invitación que que contiene uno o que contiene tres o que contiene los
contiene: día, hora, contenga: día, hora, dos de los siguientes cuatro de los siguientes cinco datos:
Elaboración de invitación

lugar, objetivo y lugar, objetivo y datos: día, hora, lugar, siguientes datos: día, día, hora, lugar,
servicio que ofrece servicio que ofrece la objetivo y servicio que hora, lugar, objetivo y objetivo y servicio que
la persona persona entrevistada; ofrece la persona servicio que ofrece la ofrece la persona
entrevistada; para para que asistan las entrevistada; para que persona entrevistada; entrevistada; para que
que asistan a la personas entrevistadas asistan a la para que asistan a la asistan a la
presentación de las y personas de la presentación de las presentación de las presentación de las
exposiciones de comunidad escolar y exposiciones de exposiciones de exposiciones de
oficios. en general a la oficios. oficios. oficios.
presentación de las
exposiciones de
oficios.
Presenta su No presenta su Presenta con dificultad Presenta brevemente Presenta con facilidad
entrevista durante la entrevista durante la su entrevista durante su entrevista durante y a detalle su
exposición del oficio exposición del oficio la exposición del oficio la exposición del oficio entrevista durante la
Presentación

seleccionado y seleccionado, ni seleccionado y solicita seleccionado y solicita exposición del oficio

solicita a los solicita a los asistentes a pocos de los a la mayoría de los seleccionado y solicita
asistentes que que anoten sus asistentes que anoten asistentes que anoten a todos los asistentes
anoten sus impresiones y sus impresiones y sus impresiones y que anoten sus
impresiones y comentarios. comentarios. comentarios. impresiones y
comentarios. comentarios.
 Argumenta lo que No argumenta lo que Expresa con dificultad Argumenta de forma Argumenta de forma
podría mejorar en podría mejorar en las lo que podría mejorar breve y sencilla lo que amplia y detallada lo
las próximas próximas en las próximas podría mejorar en las que podría mejorar en
exposiciones y el exposiciones, ni el exposiciones, pero próximas exposiciones las próximas
Reflexión sobre lo aprendido

oficio que supone oficio que supone que omite el oficio que y el oficio que supone exposiciones y el oficio
les gustó más a los les gustó más a los supone les gustó más les gusto más a los que supone les gustó
invitados. invitados. a los invitados. invitados. más a los invitados.
Reflexiona sobre lo No reflexiona sobre lo Expresa con dificultad Reflexiona sobre lo Reflexiona sobre lo
aprendido durante aprendido durante el sobre lo aprendido aprendido durante el aprendido durante el
el proyecto y proyecto, ni durante el proyecto, proyecto y argumenta proyecto y argumenta
argumenta lo que argumenta lo que pero no argumenta lo con algunas premisas con muchas premisa y
podría hacer en su podría hacer en su que podría hacer en y un ejemplo sobre lo ejemplos sobre lo que
comunidad para que comunidad para que su comunidad para que podría hacer en podría hacer en su
los oficios los oficios tradicionales que los oficios su comunidad para comunidad para que
tradicionales y y necesarios no tradicionales y que los oficios los oficios tradicionales
necesarios no desaparezcan. necesarios no tradicionales y y necesarios no
desaparezcan. desaparezcan. necesarios no desaparezcan.
desaparezcan.

ESCALA ESTIMATIVA
Nombre del alumno: ________________________________________________________________________
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.

Proyecto: Actividades artesanales Producto Muestra de artesanías. Escenario Escolar

CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTADES LOGRADO
Identificación de artesanías de su comunidad
Lee el texto y argumenta lo que piensa que pasaría
en Chignahuapan si las personas dejaran de fabricar
esferas y las personas ya no las compraran.
Identifica que las artesanías forman parte de las
tradiciones de las comunidades.
Analiza si en su comunidad realizan alguna actividad
artesanal.
Investigación
Investiga en distintas fuentes de información cuáles
son las artesanías más representativas de México.
Observa las fotografías e investiga el lugar de México
en que se elaboran las artesanías, además escribe el
nombre de la región o comunidad.
Investiga si algún integrante de su familia elabora
algún tipo de artesanía y recaba información para
conocer desde hace cuánto tiempo las hace, cómo
aprendió a elaborarla, cuál es su proceso de
producción, cuánto dura y qué recursos o materiales
necesita para la producción.
Elaboración de réplica de artesanía
Selecciona una artesanía para hacer una réplica y
cumple con el material necesario para elaborar la
réplica.
Elabora un instructivo para la elaboración de la
réplica especificando los materiales y el
procedimiento a seguir.
Reflexiona sobre la importancia de identificar las
actividades artesanales que se realizan en su
comunidad, así como su proceso de creación, qué
pasaría si las personas no quisieran aprender hacer
artesanías y cómo pueden contribuir a que
reconozcan la importancia de las artesanías.
Elaboración de carteles, croquis y tarjetas de presentación
Cumple con el material necesario y elabora carteles
para invitar a la comunidad escolar a la muestra de
artesanías.
Elabora un croquis en el que señala la distribución del
espacio asignado para la muestra de artesanías.
Utiliza el metro para medir el espacio en que se
llevará a cabo la presentación e identifica distintas
medidas (medio metro, un cuarto, entre otros).
Realiza una tarjeta con información de la artesanía
elaborada (nombre de la artesanía y una breve
explicación sobre la investigación se obtuvo).
Presentación
Presenta su artesanía con apoyo de la tarjeta
elaborada y explica a los asistentes el nombre de su
artesanía.
Reflexión
Reflexiona sobre la contribución que tienen las
muestras de artesanías presentadas para valorar
estas actividades y qué otras maneras pueden
promover las actividades artesanales y su
importancia.

LISTA DE COTEJO
Nombre del alumno: __________________________________________________________________________
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.

Productos hechos a Elaboración de un producto hecho a

Proyecto: Producto Escenario Comunitario
mano en la comunidad mano y su exposición.
INDICADOR/CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Conocimientos previos
Lee el texto y expresa su opinión acerca de la idea de María, los tipos de
productos hechos a mano que conoce y el lugar de su comunidad en que
venden esos productos.
Argumenta si algún familiar elabora productos hechos a mano y qué es lo que
elabora.
Elabora un listado de los productos hechos a mano que se elaboran en la
comunidad y expresa de qué materiales están hechos y dónde los venden.
Reflexión de productos hechos a mano y elaborados en fábricas
Investiga en distintas fuentes de información las características de un
producto hecho a mano.
Reflexiona sobre los productos hechos a mano que conoce y si son
elaborados también en fábricas.
Reconoce la diferencia entre un producto hecho a mano y uno elaborado en
fábrica.
Reflexiona la importancia que tienen los productos hechos a mano en su
comunidad y compara si los elaborados en fábrica son igual de valiosos y
explicando las razones y motivos.
Elaboración de producto hecho a mano
Reflexiona sobre el producto hecho a mano que hubiera realizado si estuviera
en el lugar de María, describe cómo lo aprendió a elaborar y si es importante
para la comunidad.
Participa con el material necesario para elaborar el producto hecho a mano.
Máscara artesanal
Realiza la máscara de acuerdo con los pasos del instructivo.
Argumenta por qué considera que la máscara es una artesanía valiosa, qué
material necesitó para elaborarla, cuánto tiempo invirtió en realizarla, cómo
elaboró el diseño, si fue fácil o difícil realizarla, si con la práctica se pueden
elaborar mejores máscaras y si los objetos hechos a mano deben de
valorarse.
Elaboración de instructivos y carteles
Elabora un instructivo para elaborar el producto hecho a mano, considerando:
materiales, procedimiento (pasos necesarios enumerados y descripción de lo
que consiste) y dibujos para ilustrar el procedimiento.
Realiza carteles para invitar a la comunidad escolar y familiar a elaborar
productos hechos a mano.
Presentación
Presenta los productos hechos a mano y explica durante la presentación el
proceso que siguió para hacerlos con apoyo del instructivo.
Argumenta la importancia de realizar los productos hechos a mano y el
impacto que tienen al elaborarlos en fábricas.
Reflexión
Reflexiona cómo se sintió al elaborar los productos hechos a mano y lo que
piensa de los productos realizados en fábricas con maquinarias.

ESCALA ESTIMATIVA

Nombre del alumno: ________________________________________________________________________

Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.

Proyecto: ¡Se puede estirar! Producto Fabricación de un dinamómetro para Escenario Aula
conocer la importancia de los materiales
 elásticos.
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTADES LOGRADO
Conocimientos previos
Lee el texto y reflexiona sobre los materiales que
conoce y las propiedades de los objetos.
Identifica las características de los materiales y para
qué sirven.
Reconoce la estructura de las adivinanzas y participa
en el juego.
Identifica entre una serie de imágenes los objetos
que poseen elasticidad.
Expresa lo que conoce acerca del dinamómetro,
cómo es, con qué material puede estar hecho y cómo
puede construir uno.
Descripción de imágenes
Describe las imágenes y expresa lo que ve en ellas
(piezas que lo conforman, color y texturas, entre
otros).
Registra en una tabla lo observado (cantidad de
vasos, de monedas en el vaso y distancia a la que se
encuentra el vaso del cero) en los tres momentos de
las imágenes.
Explica cómo es que cambia la altura del vaso en
cada momento y por qué se lleva a cabo.
Investigación
Investiga en distintas fuentes de información qué es
un dinamómetro y para qué sirve.
Realización del experimento
Realiza el experimento de acuerdo con las
instrucciones y con el material necesario.
Utiliza la recta numérica para registrar datos
obtenidos del experimento.
Utiliza el cálculo para alargar la liga al número
solicitado en la recta numérica.
Reflexiona si la liga antes de ser estirada llegaba al
número solicitado en la recta numérica, si al estirarla
llegó, después de soltarla llegó o al estirarla
nuevamente llegó al número.
Reflexión del experimento
Reflexiona sobre los materiales elásticos que puede
utilizar para colgar el vaso en el dinamómetro y los
registra en el cuaderno.
Escribe el material y procedimiento a seguir para
elaborar un dinamómetro.
Elaboración del dinamómetro
Realiza el experimento para elaborar el dinamómetro
y cumple con el material requerido.
Elaborar un instructivo para construir un
dinamómetro.
Sigue instrucciones para poner a prueba el
dinamómetro y registra los datos observados.
Experimenta agregar otros materiales (tierra, entre
otros) dentro del vaso para averiguar la distancia que
baja el vaso.
Conclusiones del proyecto
Argumenta la importancia de tener un dinamómetro
en la escuela y para qué sirve tener uno.
Realiza un dibujo del dinamómetro y explica cómo lo
hizo, las dificultades que enfrentó y cómo las
resolvió.