Producto Académico N°4

Evaluación Final
Semipresencial – Programa a Distancia
Asignatura

Laboratorio de Liderazgo

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tiempo aproximado recomendado 2 semanas

Instrucciones y consideraciones ● El trabajo será grupal de 4 integrantes.

para elaborar el producto
académico ● Presentarán un video que contenga los elementos de la rúbrica.

2. Consigna:
Elabora un video que contenga los elementos de la rúbrica, donde aparezcan los integrantes del equipo, y que
compartan individualmente los elementos consignados.

● Revisa los materiales de lectura y didáctico hasta la semana 6.

● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto
que estás entregando. Para elegir los diseños de las vidas
● Para mostrar los diseños de las vidas utilizarán el lienzo para diseñar posibles vidas.
o Componentes del lienzo para diseñar posibles vidas:
✔ Un título con solo seis (6) palabras.
✔ Una línea de tiempo que contenga cinco (5) espacios. Un espacio para cada año del diseño
de posible vida (5 años por cada vida posible).
▪ En cada línea de tiempo se deben incluir diferentes actividades orientadas al diseño
de vida posible.
✔ Un tablero con la puntuación en el que se pueda medir: recursos, confianza, me gusta y
coherencia.
✔ Preguntas relevantes (máximo tres).
● Los diseños de la primera, segunda y tercera vida son para cada integrante del grupo. Esto quiere
decir que cada uno de los integrantes del grupo deberá presentar un diseño por cada posible vida (tres
lienzos por cada estudiante).
● Sube el video a YouTube o a un Drive, elabora una carátula en una presentación en la que consignarás:
o Los nombres de todos los integrantes del grupo (si alguien no trabajó debes escribir junto a su
nombre: NO TRABAJÓ).
o El enlace del video subido a YouTube o a un Drive (asegúrate de que tu docente tenga acceso
al archivo).
o Tiempo de duración del video: De diez (10) a doce (12) minutos.
● Guarda el archivo y envíalo en formato PDF (máximo 20 MB) a través del ícono Enviar Producto
Académico N° 4, que encuentras en tu aula virtual.
● Recuerda enviarlo dentro del plazo establecido.

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 3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el PA3 donde la escala
máxima por categoría equivale a tres (3) puntos y la mínima es cero (0).

Insuficiente En proceso Suficiente Óptimo

Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)

Comparte de manera incompleta Comparte el diseño de la Comparte el diseño de la

el diseño de la primera vida que
incluye una línea de tiempo poco
No comparte el visual, un título de seis palabras
Diseño de la
diseño de su como máximo, preguntas poco
primera vida
primera vida. relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
primera vida que incluye una
línea de tiempo poco visual, un
título de seis palabras como
máximo, preguntas poco
relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
primera vida que incluye una
línea de tiempo visual, un
título con seis palabras como
máximo, preguntas relevantes
(máximo tres), y un tablero
que tenga la puntuación de
recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.

Comparte de manera incompleta Comparte el diseño de la Comparte el diseño de la

el diseño de la segunda vida que
incluye una línea de tiempo poco
No comparte el visual, un título de seis palabras
Diseño de la
diseño de su como máximo, preguntas poco
segunda vida
segunda vida. relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
segunda vida que incluye una
línea de tiempo poco visual, un
título de seis palabras como
máximo, preguntas poco
relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
segunda vida que incluye una
línea de tiempo visual, un
título de seis palabras como
máximo, preguntas relevantes
(máximo tres), y un tablero
que tenga la puntuación de
recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.

Comparte de manera incompleta Comparte el diseño de la tercera Comparte el diseño de la

el diseño de la tercera vida que
incluye una línea de tiempo poco
No comparte el visual, un título de seis palabras
Diseño de la
diseño de su como máximo, preguntas poco
tercera vida
tercera vida. relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
vida que incluye una línea de
tiempo poco visual, un título de
seis palabras como máximo,
preguntas poco relevantes
(máximo tres), y un tablero que
tenga la puntuación de recursos,
qué tanto te gusta, confianza y
coherencia.
segunda vida que incluye una
línea de tiempo visual, un
título de seis palabras como
máximo, preguntas relevantes
(máximo tres), y un tablero
que tenga la puntuación de
recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.

Explican el aprendizaje del

Explican de manera incompleta el
Explican el aprendizaje del proceso de diseñando tu vida:
aprendizaje del proceso de
proceso de diseñando tu vida: el el balance amor, juego, salud
No mencionan los diseñando tu vida: el balance
Aprendizajes balance amor, juego, salud y y trabajo; el diario del tiempo
aprendizajes del amor, juego, salud y trabajo; el
trabajo; el diario del tiempo que que disfruto; mirada sobre la
del proceso de diario del tiempo que disfruto;
proceso de disfruto; mirada sobre vida y vida y el trabajo; y las tres
diseñar mirada sobre vida y trabajo; y las
diseñar nuestra trabajo; y las tres posibles vidas posibles vidas diseñadas.
nuestra vida tres posibles vidas diseñadas. P
vida. diseñadas. Mencionan de Mencionan de manera
Mencionan de manera confusa o
manera poco original y algo original y clara qué han
demasiado general qué han
general qué han aprendido en el aprendido en el proceso y
aprendido en el proceso y para su
proceso y para su vida. para su vida.
vida.
Comunicación El lenguaje No acompaña efectivamente la Acompaña efectivamente la Se expresa de manera
efectiva corporal y tono comunicación de los mensajes comunicación de los mensajes efectiva combinando
de voz no con el lenguaje corporal o tono con el tono de voz o con el lenguaje corporal y tono de
contribuyen a que de voz. lenguaje corporal, pero no con voz, de modo que los
ambos. mensajes del video se
el mensaje se
comprenden con claridad.
entienda.

Presentación El trabajo se El trabajo se presenta El trabajo se presenta de El trabajo se presenta de

presenta incompleto; también, se muestra manera suficiente en cuanto a manera sobresaliente en
incompleto y no la originalidad y el aspecto cuanto a la originalidad y el

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 es original ni regular de forma original o visual. visual. aspecto visual.
visual.

Nota

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