EDA N° 03: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ROL

FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 02
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO LA
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON FRACCIONES”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...…………..

2
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. “Ntra Sra de Lourdes” de Arequipa, se han presentado muchos casos de
bullying, por esta razon se está ejecutando un proyecto se sensibilización contra el
Bullying, para ello se ha encuestado a todos los estudiantes respecto al tipo bullying
del cual han sido victimas, y los resultados fueron: 1/6 manifesto que sido victima de
bullying social, 1/4 bullying verbal, 1/12 cyberbullying, y el resto de bullying físico.
Frente a esta situación responde:
a) ¿Qué parte de los estudiantes encuestados ha sido víctima de bullying social,
verbal o cyberbullying?
b) ¿Qué parte de los estudiantes encuestados ha sido víctima de bullying fisico?
c) Si fueron 72 los estudiantes encuestados ¿Determina la cantidad por cada tipo de
Bullying?
d) ¿Qué alternativas de solución propones para disminuir los casos de bullying en tu
I.E.?

El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de adición y sustracción con fracciones.”

II. RECORDEMOS:
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON FRACCIONES
METODO 1: HOMOGENIZANDO.
a) Fracciones Homogéneas: En la adición y sustracción de b) Fracciones Heterogéneas: En la adición y sustracción de
fracciones con igual denominador, se suman o restan los fracciones con diferente denominador, se reducen a
numeradores según sea el caso y se coloca el mismo fracciones equivalentes de igual denominador y se suman
denominador. o restan los numeradores según sea el caso.
5 2 5+2 7 1 1 1 x 3 1 x 2 3 2 3+2 5
Ejemplo 1: + = = Ejemplo 2: + = + = + = =
8 8 8 8 2 3 2x 3 3 x2 6 6 6 6

Ejemplo 3: Tres hermanos compraron un terreno. Raúl aportó 2/3 del costo del terreno, Diego, 1/5 y Tania el resto ¿Qué
fracción del costo aportó Tania?
Solución:

- Sumamos las fracciones que representan los aportes de - Restamos al costo total del terreno el aporte de los dos
Raúl y Diego: hermanos:
2 1 10 3 13 13 15 13 2
+ = + = 1− = − =
3 5 15 15 15 15 15 15 15
Respuesta: Tania aportó 2/15 del costo del terreno.

METODO 2: FORMULA.
a c a .b ± b . c
Para sumar o restar fracciones de distinto denominador, se aplica las siguientes formulas: ± =
b d b.d
Ejemplo 4: Tres hermanos compraron un terreno. Raúl aportó 2/3 del costo del terreno, Diego, 1/5 y Tania el resto ¿Qué
fracción del costo aportó Tania?
Solución:
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FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

- Sumamos las fracciones que representan los aportes de Raúl y Diego:

2 1 2 x 5+3 x 1 10+3 13
+ = = =
3 5 3 x5 15 15
- Restamos al costo total del terreno el aporte de los dos hermanos:
13 1 13 1 x 15−1 x 13 15−13 2
1− = − = = =
15 1 15 1 x 15 15 15
Respuesta: Tania aportó 2/15 del costo del terreno.

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué parte de los estudiantes ha sido víctima de bullying social? _______________________
b) Qué parte de los estudiantes ha sido víctima de bullying verbal? ________________________
c) Qué parte de los estudiantes ha sido víctima de cyberbullying? __________________________
d) ¿Cuántos estudiantes han sido encuestados? _______________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Qué parte de los estudiantes encuestados ha sido víctima c) Si fueron 72 los estudiantes encuestados ¿Determina la
de bullying social, verbal o cyberbullying? cantidad por cada tipo de Bullying?
= bullying social + bullying verbal + cyberbullying Tipo de bullying Parte Cantidad
Social 1/6
Verbal 1/4
Cyberbullying

Respuesta: Físico

b) ¿Qué parte de los estudiantes encuestados ha sido víctima d) ¿Qué alternativas de solución propones para disminuir
de bullying fisico? los casos de bullying en tu I.E.?
- Utiliza los resultados de la pregunta anterior.
Bullying fisico = Total de estudiantes – (bullying social +
verbal + cyberbullying)

Respuesta:

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Calcula las siguientes operaciones entre fracciones. 2) Representa mediante una fracción el sector verde de la
1 2 figura.
a) − =¿ Resolver:
3 9

1 3
b) + =¿
6 2

5 1
c) − =¿
9 4

4 2 5
d) + − =¿
9 9 9

1 3
e) 1+ − =¿
3 9
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FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE HIJOS(AS) CON VALORES”

( 32 + 14 )−( 56 + 12 )
4) Miguel va al mercado para comprar
3) Resolver: frutas para sus hijos. Si compra 3/4 kg
1
de naranjas, 2 kg de manzanas y
2
2 kg de granadillas, ¿Cuántos kilos
1
5
compro en total?
Resolver:

VI. TAREA:
1) Calcula las siguientes operaciones entre fracciones. 2) Representa mediante una fracción
1 3 el sector verde de la figura.
a) − =¿
2 8
5 3
b) + =¿
7 21
5 3
c) − =¿
8 12
7 9 5
d) + − =¿
11 11 11
1 2 1
e) + − =¿
2 3 4

( )( )
2 2 1 4) Jorge es un estudiante de 2do grado, él
3) Resuelve: 1− + − dedica 1/3 del día a dormir, 2/5 del día a
9 3 5
estudiar, 1/30 del día a ayudar en las labores de
la casa y, el resto, a jugar. ¿Qué parte del día
dedica a jugar?
5) Resuelve las preguntas 4, 8 y 10 del Cuaderno de Trabajo “Resolvemos Problemas 2” – Paginas 103 y 106

VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establecí relaciones entre los datos de un problema y las representé utilizando fracciones.
Interpreté el procedimiento para homogenizar fracciones para realizar la adición y
sustracción con fracciones.
Utilicé fracciones equivalentes o fórmula para resolver problemas sobre adición y
sustracción con fracciones.
Justifiqué la validez de mis resultados utilizando la adición o sustracción con fracciones.