“Mejoramos nuestra convivencia en familia, autorregulando

nuestras emociones, para seguir aprendiendo”

PROPÓSITO: Representamos las características de una muestra de la población con

valores cualitativas o cuantitativas y deducimos el comportamiento de los datos de
una muestra mediante las medidas de tendencia central. Además, leemos tablas que
contengan valores sobre las medidas estadísticas para deducir, interpretar y producir
nueva información. Empleamos estrategias para solucionar sistemas de ecuaciones
lineales. Selecciona estrategias para determinar perímetros y áreas de figuras planas.
Asimismo, selecciona recursos y procedimientos diversos para determinar tasas de
interés simple.

⯈ Situación significativa:
En nuestra I.E. 3037 GRAN AMAUTA, continuamos afrontando la Pandemia de la
COVID 19 con el distanciamiento social y una nueva normalidad para evitar
contagiarnos. Esto ha generado situaciones, como pasar tiempo en familia, desarrollar
hábitos saludables y asumir diversos roles en la familia y en la comunidad, pero también
trajo consigo algunas emociones las cuales, muchas veces, no nos permiten
comunicarnos de manera asertiva.
A partir de lo señalado
Calcularemos el promedio de tiempo en horas semanales que se dedica al diálogo en
familia en este nuevo contexto de vida y aprendizaje. Calcularemos el área de un terreno
destinado a practicar danzas a manera de autorregular nuestras emociones.
Ayudaremos a elegir la forma más conveniente de hacernos un préstamo para
emprender un negocio de juguetes antiestrés.

Estrategias para desarrollar esta carpeta

*Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
*Anota tus procedimientos. si no te alcanza en la hoja utiliza hojas
adicionales.
*Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al siguiente. Avanza a tu propio ritmo.
ACTIVIDAD 1
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

El diálogo en tiempos de pandemia.

Situación:
Rubén, un estudiante de tercer grado está investigando sobre las emociones que han
causado la no participación de sus compañeros en las clases remotas. El consideró
que el diálogo en familia es muy importante para esta nueva forma de aprender. Para
ello, realizó una encuesta a sus 25 compañeros para saber qué tiempo (horas
semanales) dedican al diálogo en familia.
Obteniendo los
siguientes resultados
3 10 2 9 7
5 3 8 12 3
5 4 9 4 18
6 2 11 9 8
10 10 14 15 20
A partir de los datos obtenidos:
I. completamos la tabla de frecuencias.

Horas Marca de clase Frecuencia xi . fi

semanales que xi absoluta
se dedica a Cantidad de
dialogar en familias
familia fi
Desde 0 horas 2,5 7 17,5
hasta antes de 5
horas
Desde 5 horas
hasta antes de 7,5 9 67,5
10 horas
Desde 10 horas
hasta antes de 12,5 6 75
15 horas
Desde 15 horas 17,5 3 52,5
hasta 20 horas
Total ---------------------- 25 212,5

II. Calculamos la media aritmética.

Aplicando la siguiente fórmula.

III. ¿Cuál es el tiempo promedio que se dedica al diálogo en

familia? Reflexionamos
IV. ¿Por qué es importante calcular la marca de clase (xi)?
V. Se muestra la tabla sobre las emociones percibidas por los compañeros de Rubén
emociones Cantidad de
estudiantes(fi) ¿se podrá calcular su media o promedio?
Alegría 4 ¿por qué?
Tristeza 10
Miedo 8
estrés 3
total 25
ACTIVIDAD 2
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

Situación:
Determinamos las dimensiones
Como parte de unde formas
hábito rectangulares
saludable paradel
y en pro contribuir
cuidadocon
dellamedio
gestiónambiente,
del plástico
Rafael, un
frente a ladepandemia.
estudiante la IE Nro. 3037 “GRAN AMAUTA”, piensa que podría colocar una fila de ladrillos de
plástico reciclado alrededor de todo el terreno destinado para practicar danzas a manera de
autorregular nuestras emociones en esta nueva normalidad de vida.

Se sabe que, para fabricar un ladrillo de plástico reciclado, de 20 cm de largo por 15 cm de ancho y 12
cm de alto, se necesitan aproximadamente unas 500 botellas de plástico que podrían ser mezcladas con
sus tapas.
A partir de la SITUACIÓN, responde las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál es el largo y el ancho del
2. ¿Cuántos
terreno enladrillos
metros? según las medidas dadas, se necesitan pa
3. ¿Cuántas botellas de plástico se habrán reciclado para fabricar todos los
ladrillos del contorno del terreno?

4. Si quisiéramos cubrir todo el terreno con gras natural ¿cuántos metros

cuadrados de gras se necesitaría?
 ACTIVIDAD 3
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
El negocio de los juguetes antiestrés

Situación:Miguel es el papá de César y su familia tiene problemas económicos a causa de

La primera entidad financiera ofrece una tasa de interés del 12% anual a pagar en un año;
La segunda entidad financiera ofrece una tasa de interés del 8%anual a pagar en dos años.
¿con cuál de las propuestas pagará menos intereses?

I= C . r . t
I= interés simple r= tasa de interés s
t= tiempo

Ojo: la tasa de interés y el tiempo

Solución: deben estar en las mismas unidades.
Segunda entidad
Primera entidad financiera completamos los datos financiera completamos los datos
C= C=
r= t= r= t=
Reemplazamos los datos en la fórmula.
Reemplazamos los datos en la fórmula.
I= C . r . t I= C . r . t
Respuesta:

Sigamos practicando:
Juan tramitó un préstamo al 8% de interés anual por 15 meses, si el préstamo fue de
$3000 dólares ¿cuál fue el pago total de la deuda?

a) $ 3300 solución
b) $ 300
c) $ 3000
d) $ 5000

https://youtu.be/I3mCips4bMI
 ACTIVIDAD 4
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

SITUACIÓN: La coyuntura COVID-19 ha cambiado también el formato de los

Resolvemosdesituaciones
exámenes admisión,deconsagrando
contexto, utilizando el planteamiento
lo virtual y la soluciónmás
como la herramienta de óptima.
sistemas de
Siguiendo esaecuaciones lineales.
línea, contar con un sistema operativo que se ajuste a los parámetros
de la institución a la que buscas aplicar es primordial. En la celebración de nuestro
bicentenario, ya es una modalidad válida por la actual situación de la pandemia. Por
otro lado, el postulante deberá ser responsable de cumplir con todos los
requerimientos propuestos para así tener una experiencia correcta, libre de
distracciones o factores que puedan poner en riesgo tu ingreso. En el último examen
de admisión de la Universidad “EL CENTENARIO” En su examen de selección, por
cada respuesta marcada correctamente dio 4 puntos, y por cada respuesta mal
marcada quitó un punto, además se sabe que el examen fue de 100 preguntas y los
alumnos Diego y Ana llegaron a marcar todas las preguntas.

Según la situación:

1) Diego obtuvo un total de 160 puntos,

¿cuántas preguntas marcó correctamente y
cuántas en forma incorrecta?

2) Ana obtuvo 110 puntos, ¿Cuántas

preguntas más respondió
incorrectamente que correctamente?
Sigamos practicando

1. Resuelve el sistema de ecuaciones lineales y 2. Resuelve el sistema de ecuaciones lineales

descubre el valor de “x” é “y” y descubre el valor de “x” é “y”
x + y =12
3x + y =13
x–y=2
2x - y = 2

Evalúo mis aprendizajes

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer
de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes
Representa el comportamiento de los datos
de una muestra a través de la media
aritmética o promedio.
Selecciona estrategias para determinar la
longitud, perímetro y área de
figuras planas.
Emplea estrategias de cálculo y estimación
para determinar el interés simple más
conveniente.
Selecciona estrategias y procedimientos
para solucionar sistemas de ecuaciones
lineales.

Docentes responsables:
Mercedes Diestra
valencia Luz Quispialaya
Carlos Hugo León Mejía
Luis Rubio Rojas
Jorge Collantes
Osco