EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04: “REDUCIMOS NUESTRO CONSUMO, RECICLAMOS Y

REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 05 - SOLUCIÓN

“EMPLEAMOS LA MULTIPLICACION Y DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES EN
SITUACIONES QUE TRATA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE” 1°
Grado
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………..
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Traduce cantidades a expresiones - Establece relaciones entre los datos de un problema y las
numéricas. representa utilizando decimales.
- Comunica su comprensión sobre los - Interpreta el algoritmo para realizar la multiplicación y división de
Resuelve números y las operaciones. números decimales.
problemas de - Usa estrategias y procedimientos de - Emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar
cantidad estimación y cálculo. operaciones de multiplicación y división con números decimales.
- Argumenta afirmaciones sobre las - Justifica la validez de sus resultados sobre la adición y
relaciones numéricas y las sustracción con números decimales utilizando propiedades o con
operaciones ejemplos.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Resolver diversas situaciones sobre el cuidado del medio El estudiante resolverá diversas situaciones sobre el cuidado del
ambiente en donde intervienen operaciones de medio ambiente utilizando las operaciones de multiplicación y
multiplicación y división de números decimales división, y luego justificará sus resultados.
argumentando la validez de sus resultados.

II. RECORDEMOS:
MULTIPLICACION DE NUMEROS DECIMALES:
Para multiplicar dos números decimales, se siguen estos pasos:
1.° Se multiplican como si fueran números naturales.
2.° Se coloca la coma en el producto. Para ubicarla, se cuenta de derecha a izquierda tantas cifras como decimales sumen
entre los dos factores.
Ejemplo 1: El auto de Eduardo consume semanalmente 9,8 galones de gasolina de 95 octanos. Si el galón cuesta S/ 12,58,
¿cuánto gasta en una semana? Aproxima al décimo.
Solución:
Multiplicamos el costo de cada galón por el consumo semanal:

Respuesta: En una semana, Eduardo gasta S/ 123,3.

DIVISION DE NUMEROS DECIMALES:
Para dividir números decimales, se transforma la división en otra equivalente que tenga como divisor un número entero. Para
ello, se multiplican el dividendo y el divisor por una potencia de 10 y, luego, se divide.
Ejemplo 2: Una empresa debe embolsar 3957,5 kg de chía en bolsas de 0,25 kg. ¿Cuántas bolsas utilizará?
Solución:
Dividimos el total de kilogramos entre el contenido de una bolsa:

Respuesta: La empresa utilizará 15 830 bolsas.

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REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Reciclamos en mi institución educativa:
Flavia y dos amigas más de su salon, reciclaron durante todo el mes de junio en su institucón
educativa, con la finalidad de ayudar a mantener limpio su colegio y a la vez obtener un
ingreso economico para ellas. Si al momento de vender todo lo que reciclaron se dan con la
PRODUCTO PRECIO sorpresa que tienen: 22,5 kg en botellas de
POR KILOGRAMO plastico, 20,2 kg en papel de color y 25,5
Botellas de plastico S/ 2,9 kg en papel blanco. Si llegaron a vender
Papel de color S/ 1,55 todo (Ver precios en la tabla). Responde:
Papel blanco S/ 2,25 a) Si acordaron repartirse la ganancia por
igual entre todas ¿Cuánto le toco a Flavia?
b) Si Flavia desea seguir reciclando hasta diciembre ¿Cuánto dinero lograra juntar?(Suponer
que todos los meses obtendra la misma ganancia que junio)
c) Si Flavia desea comprarse una tablet que cuesta S/ 200 soles ¿Cuantós meses tendrá que seguir reciclando?

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata la situación significativa? Flavia y sus amigas durante el mes de junio reciclaron en su colegio con la finalidad
de obtener un ingreso económico y además de ayudar a mantener limpio su colegio.
b) ¿Por cuál de los productos pagan más? Por las botellas de plástico (S/ 2,9)
c) ¿Por cuál de los productos pagan menos? Por el papel de color (S/ 1,55)
d) ¿Qué producto lograron reciclar más? Reciclaron más papel blanco (25,5 kg)

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Si acordaron repartirse la ganancia por igual entre todas b) Si Flavia desea seguir reciclando hasta diciembre ¿Cuánto
¿Cuánto le toco a Flavia? dinero lograra juntar?(Suponer que todos los meses obtendra
- Calculamos la ganacia total: la misma ganancia que junio)
PRODUCTO PRECIO (1kg) CANTIDAD PRECIO - ¿Cuánto gano en junio? S/ 51,31 soles.
(kg) - De junio hasta diciembre, ¿cuántos meses hay? 7 meses
Botellas de S/ 2,9 22,5 kg S/ 65,250 Responde la pregunta:
plastico 51,31 x 7 = 359,17
Papel de color S/ 1,55 20,2 kg S/ 31,310 Respuesta: Lograra junta S/ 359,17 soles.
Papel blanco S/ 2,25 25,5 kg S/ 57,375 h
TOTAL S/ 153,935 c) Si Flavia desea comprarse una tablet que cuesta S/ 200
soles ¿Cuantós meses tendrá que seguir reciclando?
- Calculamos cuanto le corresponde a cada estudiante: - Según el problema, ¿Cuánto ahorra en un mes? S/ 51,31
153,935 ÷ 3 = 51,312 sole
Responde la pregunta:
- Respuesta: Flavia ganó S/ 51,31 soles. 200 ÷ 51,31 = 3,897…
Respuesta: Tendra que reciclar por lo menos 4 meses para
juntar los 200 soles.

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) La tabla muestra la cantidad de miligramos de hierro que 2) Una persona debe ingerir diariamente entre 0,8 g y 1 g de
contiene un gramo de carne de consumo habitual. ¿Qué proteína por cada kilogramo de masa
cantidad de hierro hay en 10 g y 100 g de cada tipo de corporal que tenga. Si Nicole pesa
carne? 54,275 kg, ¿cuál es el rango de
Carne Miligramos de hierro 10g 100g proteínas en gramos que necesita
por un gramo consumir?
Res 0,03 0,3 3 Resolver:
Cerdo 0,014 0,14 1,4 Calculamos la cantidad de proteínas por día según el rango:
Pollo 0,012 0,12 1,2 0,8 g ▶ 54, 275(0,8) = 43,42 g 1 g ▶ 54,275(1) = 54, 275 g
Pescado 0,122 1,22 12,2 Respuesta: Nicole necesita consumir entre 43,42 g y 54,275 g
de proteínas al día.
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REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

3) Emilio es un artesano de Chulucanas que posee una gran 4) Averigua el dato que se ha manchado en cada ticket.
habilidad manual y creativa. Si unos
turistas que visitaron su taller le pagaron
S/ 358,95 por tres jarrones iguales,
¿cuánto costó cada jarrón?
Resolver:
Dividimos 358,95 entre 3:

Resolver:
1) 10,29 ÷ 0,420 = S/ 24,50
2) 35,16 ÷ 8,79 = 4 kg
Respuesta: Cada jarrón costó S/ 119,65.

V. TAREA:
1) Carla compró 0,750 kg de pecana a S/ 21,95 el kilogramo 2) Un agricultor cosechó 1528 kg de trigo y 895 kg de cebada. Si
y 1,5 kg de almendra a S/ vendió el trigo a S/ 1,15 el kilogramo, y la
22,50 el kilogramo. Si pagó con cebada, a S/ 0,96 el kilogramo, ¿cuál es la
un billete de S/ 100, ¿cuánto diferencia entre lo que obtuvo por la venta del
recibió de vuelto? trigo y lo que obtuvo por la venta de la
Solución: cebada?
Churrasco: 0,75 x 21,95 = 16,4625 + Resolver:
Asado: 1,5 x 22,50 = 33,7500 Trigo: 1528 x 1,15 = 1757,2 –
50,2125 Cebada: 895 x 0,96 = 859,2
Vuelto: 100 – 50,2125 = 49,7875 898,0
Respuesta: Recibió de vuelto S/ 49,80. Respuesta: La diferencia es de S/ 898.
3) Una gaseosa de 2,5 litros se reparte, en 4) Pedro compró una mesa a S/ 109,80
partes iguales, entre 6 amigos. ¿Qué cantidad y 5 sillas iguales. Si pagó con 3 billetes
de litros consume cada uno? Aproxima al de S/ 100 y recibió S/ 38,95 de vuelto,
centésimo. ¿cuánto costó cada silla?
Solución: Solución:
2,5 ÷ 6 = 0,41666… 300 – 38, 95 = S/ 261,05
Respuesta: Cada uno consume 0,42 litros de Restamos el precio de la mesa:
gaseosa. 261, 05 – 109, 80 = S/ 151,25
Dividimos para hallar el precio de una silla:
151, 25 ÷ 5 = S/ 30, 25
Respuesta: El precio de cada silla es S/ 30,25.

III. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Analizamos tachos con formas geométricas que nos sirvan para acopiar materiales reciclados”